МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. Ф.4 , СД.10, СД. Ф.10
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальностям
«050706 - Педагогика и психология»,
«050711-Социальная педагогика»
Утверждено на заседании кафедры
психологии
психолого-педагогического института
(протокол от 01 сентября 2012 г.)
Зав. кафедрой
________________
2012
РАЗДЕЛ 1 Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
1.1 Автор программы:
И. И Игнатович., канд. пед. наук, доцент
, ассистент кафедры психологии
, канд. психол. наук
1.2 Пояснительная записка:
В последние годы наступил новый период инновационного развития образования в нашей стране - период упорядочения, проверки на общественную востребованность, эффективность родившихся инновационных начинаний, их гармоничного сочетания друг с другом в образовательном пространстве территории. Это означает, что требования к обоснованности, корректности практической отдаче исследований становятся еще более высокими.
В целях усиления подготовки студентов к научно-исследовательской
деятельности, в образовательный процесс педагогических вузов включена учебная дисциплина «Методология и методы психолого-педагогического исследования». Ее основное содержание отвечает всем требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «050706 - Педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика»
Освоение данной программы позволит студентам лучше осознать новые цели, задачи образования и воспитания, освоить прогрессивные технологии, гибкие организационные формы, найти способы органического сочетания педагогических и психологических методов исследования.
Цель данного курса состоит в том, чтобы привлечь внимание будущих специалистов к поиску путей использования психолого-педагогической науки для осмысления и совершенствования практической деятельности.
Настоящая программа ориентирована на решение следующих задач:
1. Рассмотреть методологические проблемы подготовки, организации и проведения психолого-педагогического исследования, выявить и уточнить взаимосвязи психолого-педагогических явлений.
2. Раскрыть сущность и значение различных исследовательских методов, особенности опытно-экспериментальной и исследовательской работы студентов в учреждениях образования.
3. Обеспечить прочность знаний, умений, навыков в освоении теории и технологий исследовательской работы.
4. Приобщить студентов к грамотному ведению научного психолого-педагогического исследования; к работе в образовательных учреждениях в режиме опытно-экспериментальной деятельности.
5. Развивать потребность в профессионально-педагогическом самообразовании.
Содержание курса опирается на межпредметные связи в области педагогики, общей и экспериментальной психологии, истории педагогики и психологии, педагогической и психологической диагностики. Изучение его осуществляется в единстве лекционных и практических занятий с выполнением групповых, индивидуальных заданий и упражнений, проведением предусмотренных в аудиторное и внеаудиторное время микроисследований.
В результате изучения учебной дисциплины «Методология и методы психолого-педагогического исследования» студенты должны знать:
§ Основные категории развития научного знания, функции и уровни методологии, методологические принципы и парадигмы науки.
§ Уровни, структуру, этапы конструирования логики научного исследования, виды и типы научных психолого-педагогических исследований
§ Основные подходы к классификации методов научного психолого-педагогического исследования в отечественной науке, исследовательские возможности различных методов; психологические основы эксперимента.
§ Сущность, специфику ведения опытно-экспериментальной и научной работы в учреждениях образования.
Студенты должны быть готовы к выполнению курсовых и дипломных работ, а также к любой научно-исследовательской работе, используя те знания, которые ими были получены в ходе изучения курса «Методология и методы психолого-педагогического исследования».
Для этого они должны уметь:
§ осуществлять библиографическую подготовку будущего исследования, включающую построение литературного обзора, работу с каталогами, составление библиографии, оформление ссылок на литературу;
§ определять и формулировать цель, проблему, гипотезу исследования; обосновывать актуальность, новизну и доказательность научного исследования, выделять наиболее важные факторы, определяющие наблюдаемый феномен;
§ использовать валидные, надежные, репрезентативные (от фр. методы и методики; формировать достаточную для анализа репрезентативную выборку; применять методы организации и проведения опытно-поисковой работы;
§ осуществлять количественный и качественный анализ, обобщение результатов исследования (группирование в таблицы), статистическую обработку полученных данных.
Структура дисциплины составляет 3 раздела:
Первый раздел «Общая характеристика психолого-педагогического исследования» ориентирует студентов на специфику научного психолого-педагогического знания, знакомит с методологией научного исследования в области психологии. В программе рассматриваются уровни, этапы конструирования логики научного исследования и т. д.
Второй раздел «Характеристика методов психолого-педагогического исследования» направлен на изучение исследовательских возможностей различных методов в психологии и педагогике (наблюдение, эксперимент, тест, опросные методы, метод анализа продуктов детской деятельности, экспертной оценки, психосемантические и проективные методики).
Третий раздел «Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы студентов в учреждениях образования» позволяет студентам освоить методы организации, планирования психолого-педагогического исследования в условиях образовательного учреждения.
Итоговая аттестация- экзамен по теоретическим вопросам.
В списке литературы студентам предложены работы, опубликованные в последние годы. Разработанные практические и лабораторные занятия позволяют организовывать самостоятельную работу студентов.
Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «050706- Педагогика и психология», «050711-Социальная педагогика».
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины. Тема | Форма самостоятельной работы | Кол-во часов | Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
I | Общая характеристика психолого-педагогического исследования | |||
1 | Методология психолого-педагогического исследования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
2 | Процесс психолого-педагогического исследования, его структура и организация | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
3 | Метод и методика психолого-педагогического исследования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
II | Характеристика методов психолого-педагогического исследования | |||
4 | Метод наблюдения, его исследовательские возможности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
5 | Метод эксперимента, его исследовательские возможности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, - контрольные работы | 6 | - защита рефератов |
6 | Общая характеристика метода опроса | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
7 | Метод тестов, его сущность и значение | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, - контрольные работы | 6 | - защита рефератов - проверка контрольных работ |
8 | Психосемантические и проективные методики. | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
9 | Метод экспертных оценок и метод анализа результатов деятельности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, | 8 | - защита рефератов |
III | Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы студентов в учреждениях образования | |||
10 | Виды учебно-иссле-довательской работы студентов | - вопросы для самостоятельного изучения, | 8 | - защита рефератов |
11 | Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 8 | - защита рефератов |
12 | Этические принципы проведения исследования на человеке | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 10 | - защита рефератов |
Всего | - | 82 |
Примечание: Вариант 1 для специальности «050711-Социальная педагогика».
Темы для самостоятельного изучения
№ п/п | Наименование раздела дисциплины. Тема | Форма самостоятельной работы | Кол-во часов | Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
1 | Методология психолого-педагогического исследования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
2 | Процесс психолого-педагогического исследования, его структура и организация | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
3 | Метод и методика психолого-педагогического исследования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
4 | Метод наблюдения, его исследовательские возможности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
5 | Метод эксперимента, его исследовательские возможности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, - контрольные работы | 6 | - защита рефератов |
6 | Общая характеристика метода опроса | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
7 | Метод тестов, его сущность и значение | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, - контрольные работы | 6 | - защита рефератов - проверка контрольных работ |
8 | Психосемантические и проективные методики. | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 6 | - защита рефератов |
9 | Метод экспертных оценок и метод анализа результатов деятельности | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты, | 6 | - защита рефератов |
10 | Виды учебно-иссле-довательской работы студентов | - вопросы для самостоятельного изучения, | 6/4 | - защита рефератов |
11 | Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 5/4 | - защита рефератов |
12 | Этические принципы проведения исследования на человеке | - вопросы для самостоятельного изучения, - рефераты | 5/4 | - защита рефератов |
Всего | - | 70/76 |
Примечание:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
