Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии

"Утверждаю"

Зав. кафедрой, д. м.н.

профессор__________

«____»_________ 2008 г.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”

Тема № 9. Болезни печени

Занятие № 24. Гепатиты, гепатозы, цирроз, рак печени.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______

Ставрополь, 2008 г.

Тема №9. Болезни печени

Занятие № 24. Гепатиты, гепатозы, цирроз, рак печени.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Разобрать этиологию, патогенез, классификацию, морфологию болезней печени, а также осложнения и причины смерти.

ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: В результате изучения темы занятия Вы должны

Знать:

1. Современную классификацию заболеваний печени.

2. Уметь давать определение гепатозу, разобрать этиологию, патогенез, морфологию, осложнения, исходы токсической дистрофии печени.

3. Разобрать этиологию, патогенез, стадии, исходы жирового гепатоза.

4. Уметь давать определение гепатиту. Разобрать классификацию гепатитов по этиологии, течению, морфологии.

5. Разобрать этиологию, патогенез, клинико-морфологические формы, а также отметить характерные морфологические признаки вирусного гепатита В. Знать внепеченочные проявления, осложнения, причины смерти больных вирусным гепатитом В.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6. Разобрать этиологию, патогенез, морфологическую картину алкогольного гепатита, отметить характерные отличительные признаки морфологические признаки; а также исходы, осложнения.

7. Уметь давать определение циррозу, знать причины развития цирроза печени.

8. Разобрать морфологическую классификацию цирроза печени: макроскопические и микроскопические виды; морфогенез, морфогенетические типы цирроза печени.

9. Разобрать внепеченочные проявления, клинико-функциональную характеристику, осложнения цирроза печени.

10. Разобрать морфологическую классификацию с учетом макроскопической формы, характера и особенностей роста, гистогенеза, гистологических типов рака печени. Знать осложнения и причины смерти больных раком печени.

Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине изменения в печеночной ткани, давать заключение об их нозологической принадлежности;

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

- определять по микроскопической картине комплекс морфологических изменений, характеризующих данную патологию.

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Гепатит, гепатоз, тельца Каунсильмена, тельца Маллори, холангит, цирроз.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ:

Знание темы необходимо для изучения заболеваний печени на клинических кафедрах. В практической работе врача необходимо для клинико-морфологического анализа биопсийных и секционных наблюдений.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.

Макропрепараты:

1. Печень при вирусном гепатите.

2. Портальный цирроз печени.

3. Застойный цирроз печени.

4. Сифилитическая дольчатая печень.

5. Жировая дистрофия печени.

6. Токсическая дистрофия печени (стадия красной дистрофии).

7. Крупноузловой постнекротический цирроз печени.

8. Метастаз рака в печень.

9. Узловой рак печени.

10. Некротический нефроз.

Микропрепараты:

1. для зарисовки.

А) Токсическая дистрофия печени (стадия красной дистрофии, окраска г-э).

Б) Цирроз печени (окраска г-э).

В) Гнойный холангит, перихолангитические абсцессы печени (окраска г-э).

2. для демонстрации.

Печень при болезни Боткина (окраска г-э).

Таблицы:

1. Жировая дистрофия печени.

2. Токсическая дистрофия печени (ст-я красной дистрофии).

3. Цирроз печени.

4. Цирроз печени (окраска на ретикулин).

5. Алкогольный гепатит.

6. Вирусный гепатит.

7. Австралийский антиген в вирусном гепатите: печень

8. Подострый вирусный гепатит.

9. Хронический активный гепатит.

10. Криптогенный цирроз печени (окраска на ретикулин).

11. Идиопатический гемохроматоз печени (метод Перлса).

12. Первичный биллиарный цирроз печени.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1., Аничков анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2., , Ганзен к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998

3. , Е, Пауков анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. , Серов анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М.: Медицина, 1993, 1995.

План

практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)

Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (анатомию печени)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение печени)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио - пато - и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

В) Соблюдайте правила и меры безопасности на занятии: бережное отношение к учебной и методической литературе; макро и микропрепаратам, микроскопам; самостоятельно не включайте видеосистему; запрещается вскрывать герметически закрытые в стеклянной таре макропрепараты.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- при отработке 1 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата;

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику болезней печени.

2. Дайте понятие гепатоза.

3. Оцените значение осложнений и исходов гепатоза.

- при отработке 2 вопроса воспользуйтесь музейными макропрепаратами с описанием по схеме и зарисовкой микропрепарата;

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

4. Перечислите клинико-морфологическую классификацию гепатита.

5. Перечислите осложнения гепатита, дайте морфологическую характеристику циррозу печени.

Д) Будьте готовы ответить на тесты итогового (выходного) контроля знаний (№ 1-14 вопросы 1-4) с решением ситуационных задач (№ 1-14 вопрос 5);

Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 25 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение печени.

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии

"Утверждаю"

Зав. кафедрой, д. м.н.

профессор__________

«____»__________ 2008 г.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”

Тема № 10. Болезни почек

Занятие № 25. Современная морфологическая классификация. Гломерулопатии: гломерулонефрит, амилоидоз почек, нефротический синдром. Тубулопатии: острая почечная недостаточность.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______

Ставрополь, 2008 г

Тема №10. Болезни почек

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить современную классификацию болезней почек, гломерулонефрита, нефротичекого синдрома, амилоидоза почек, их этиологию, патогенез, осложнения, исходы, морфологичекие проявления.

ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: в результате изучения темы Вы должны

Знать:

1. Разобрать современную классификацию болезней почек.

2. Знать классификацию гломерулопатий.

3. Уметь давать определение, знать классификацию, этиологию, патогенез (иммунологически обусловленный и иммунологически необусловленный) гломерулонефрита.

4. Перечислить почечные и внепочечные симптомы, а также клиничекие формы гломерулонефрита.

5. Разобрать морфологию гломерулонефритов: по топографии (интракапиллярный, экстракапиллярный) процесса, по характеру воспаления (экссудативный, пролиферативный), по распространенности (диффузный, очаговый) и характеру течения (острый, подострый, хронический).

6. Перечислить осложнения, исходы, причины смерти гломерулонефрита.

7. Уметь давать определение, перечислить классификацию нефротического синдрома (первичный, вторичный). Назвать заболевания входящие в первичный нефротический синдром, разобрать их этиологию, патогенез, особенности морфологии, течение, исходы.

8. Разобрать этиологию, патогенез, морфологические стадии (латентная, протеинурическая, нефротическая, азотемическая), осложнения, причины смерти амилоидоза почек.

9. Знать определение, этиологию, патогенез, морфологические стадии, осложнения, исходы, причины смерти острой почечной недостаточности.

Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине изменения в почечной ткани, давать заключение об их нозологической принадлежности;

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Гломерулопатии, гематурия, гиперазотемия, протеинурия, олигурия, цилиндрурия, уремия, артериолосклеротичекая почка, гломерулосклероз.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ:

Знание темы необходимо для изучения болезней почек на клинических кафедрах, а также это необходимо в практической работе врача, для анализа клинико-морфологического анализа секционных наблюдений.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.

Макропрепараты:

1. Некротический нефроз.

2. Геморрагический гломерулонефрит при системной красной волчанке.

3. Амилоидоз почек.

4. Липоидный нефроз.

5. Жировая дистрофия почки.

6. Гипертрофия сердца.

7. Кровоизлияние в головной мозг.

8. Хронический нефрит.

9. Подострый гломерулонефрит (экстракапиллярный).

Микропрепараты:

А) для зарисовки.

1. Геморрагический нефрит (окраска г-э).

2. Острый интракапиллярный пролиферативный

гломерулонефрит (окраска г-э).

3. Хронический нефрит с обострением (окраска г-э).

Б) для демонстрации.

Некротический нефроз (окраска г-э).

Таблицы:

1. Подострый гломерулонефрит (экстракапиллярный).

2. Некротический нефроз.

3. Геморрагический гломерулонефрит.

4. Острый интракапиллярный гломерулонефрит.

5. Липоидный нефроз: потеря малых отростков подоцитов (электронограмма).

6. Мезангиопрлиферативный гломерулонефрит (электронограмма).

7. Мезангикапиллярный гломерулонефрит (электронограмма).

8. Амилоидный нефроз (окраска конго-рот).

9. Мембранозный гломерулонефрит (электроногамма).

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1., Аничков анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2., , Ганзен к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998

3. , Е, Пауков анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. , Серов анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М.: Медицина, 1993, 1995.

План

практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)

Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (анатомию почек)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение почек)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио - пато - и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику гломерулопатий.

2. Дайте определение гломерулонефрита.

3. Оцените значение осложнений и исходов гломерулонефрита.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

4. Перечислите варианты острой почечной недостаточности.

5. Перечислите осложнения ОПН, дайте морфологическую характеристику шоковой почки.

Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 26 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение почек.

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии

"Утверждаю"

Зав. кафедрой, д. м.н.

профессор__________

«____»___________ 2008 г.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”

Тема №10. Болезни почек

Занятие № 26. Пиелонефрит, почечно-каменная болезнь, нефросклероз, хроническая почечная недостаточность, поликистоз почек, опухоли почек.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______

Ставрополь, 2008 г.

Тема №10. Болезни почек

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить этиологию, патогенез, морфологию, осложнения, исходы: пиелонефрита, почечно-каменной болезни, нефросклероза, хронической почечной недостаточности, поликистоза почек, опухолей почек.

ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ В результате изучения темы Вы должны:

Знать:

1. Уметь давать определение пиелонефриту. Разобрать этиологию, пути инфицирования почек, морфологию острого пиелонефрита.

2. Перечислить местные и общие осложнения, исходы острого пиелонефрита.

3. Разобрать морфологию хронического пиелонефрита, его осложнения, исходы.

4. Уметь давать определение почечно-каменной болезни. Разобрать этиологию, патогенез, морфологию, осложнения, прирчины смерти больных нефролитиазом.

5. Разобрать этиологию, патогенез, морфологию, осложнения, исходы поликистоза почек.

6. Уметь давать определение, знать этиологию, классификацию нефросклероза: первично-сморщенная почка, вторично-сморщенная почка.

7. Разобрать пато - и морфогенез нефросклероза : «нозологическая» и «синдромная» фазы, морфологию синдрома хронической почечной недостаточности ( ярким выражением которого является уремия).

8. Разобрать наиболее часто встречающиеся опухоли почек, гистогенез, морфологию, местные и общие осложнения, а также особенности метастазирования рака почек.

Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Карбункул почки, нефролитиаз, нефросклероз, пионефроз, перинефрит, паранефрит, папиллонекроз, апостематозный нефрит, пиелит.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ:

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.

Макропрепараты:

1. Гнойный эмболический нефрит.

2. Хронический пиелонефрит.

3. Гидронефроз почки.

4. Поликистоз почки.

5. Артериолосклеротический нефроцирроз.

6. Пиелонефритическое сморщивание почек.

7. Атеросклероз почечных артерий.

8. Почечно-каменная болезнь.

9. Фибринозный перикардит.

10. Геморрагический менингит.

11. Фибринозный энтерит.

12. Эрозии желудка.

13. Камни почек.

14. Опухоль Вильмса.

15. Рак почки.

16. Гипертрофия миокарда левого желудочка.

Микропрепараты.

А) для зарисовки.

1. Хронический пиелонефрит (окраска г-э).

2. Артериолосклеротический нефросклероз (окраска г-э).

3. Рак почки (окраска г-э).

Б)для демонстрации

Таблицы.

1. Острый пиелонефрит: папиллонекроз.

2. Острый пиелонефрит: скопление колоний бактерий в просвете канальцев почки.

3. Хронический пиелонефрит: феномен «щитовидной почки».

4. Артериолосклеротический нефроцирроз.

5. Рак почки: почечно-клеточный.

6. Переходноклеточная папиллома лоханки.

7. Острый пиелонефрит: микроабсцессы в строме почки.

8. Артериолосклеротический нефроцирроз (окраска г-э)._

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1., Аничков анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2., , Ганзен к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998

3. , Е, Пауков анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. , Серов анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М.: Медицина, 1993

План

практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)

Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (анатомию почек)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение почек)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио - пато - и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику пиелонефрита.

2 Дайте определение нефролитиаза.

2. Оцените значение осложнений и исходов пиелонефрита.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

3. Перечислите варианты хронической почечной недостаточности.

4. Перечислите осложнения ХПН, дайте морфологическую характеристику нефросклероза.

Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 27 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение органов малого таза.

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии

"Утверждаю"

Зав. кафедрой, д. м.н.

профессор__________

«___»___________ 2008 г.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”

Тема №11. Болезни половых органов и молочной железы

Занятие № 27. Болезни половых органов и молочной железы. Опухоли. Болезни беременности и послеродового периода.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______

Ставрополь, 2008 г.

Тема №11. Болезни половых органов и молочной железы

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Научиться определять причины и механизмы развития, морфологию дисгормональных, воспалительных и опухолевых заболеваний половых органов и молочной железы, патологию беременности, различать эти заболевания по макро-, и микроскопической картине.

ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ. В результате изучения темы Вы должны

Знать:

1. Уметь давать общую характеристику дисгормональных болезней половых органов, объяснить этиологию, патогенез, морфологию и исход железистой гиперплазии эндометрия, эндоцервикоза, мастопатии, нодулярной гиперплазии предстательной железы.

2. Уметь давать общую характеристику воспалительных заболеваний, знать этиологию, патогенез, молрфологию, осложнения острого и хронического эндометрита, мастита, орхита, простатита.

3. Уметь давать общую характеристику патологии беременности, определять виды, объяснить морфологию, осложнения внематочной беременности.

4. Уметь давать определение эклампсии, перечислить периоды в которые она развивается, охарактеризовать морфологию, причины смерти.

5. Перечислить «трофобластические болезни» (пузырный занос, деструирующий пузырный занос, хорионэпителиома). Знать этиологию, патогенез, морфологию, осложнения этой группы заболеваний.

6. Уметь объяснить гистогенез, особенности морфологии и метастазирования злокачественных опухолей половых органов и молочной железы.

Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине изменения в половых оганах, давать заключение об их нозологической принадлежности;

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Плацентарный полип, мастит, псевдоэрозия шейки матки, пузырный занос, эклампсия, эктропион, эрозия, эндометрит.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ:

Болезни половых органов и молочной железы делятся на дисгормональные, воспалительные и опухолевые. Среди дисгормональных болезней часты железистая гиперплазия эндометрия, псевдоэрозия шейки матки, нодулярная гиперплазия предстательной железы, мастопатия. Эти заболевания являются предраковыми. Воспалительные процессы в половых органах являются проявлением туберкулеза, гонореи, сифилиса; наиболее часто встречается эндометрит, который развивается чаще после родов или абортов. Среди опухолевых заболеваний имеет значение рак шейки и тела матки, рак молочной железы. К патологии беременности относят эклампсию, внематочную беременность, самопроизвольный аборт, преждевременные роды, пузырный занос. Знание темы необходимо для изучения патологии на клинических кафедрах акушерства и гинекологии, урологии. В практической деятельности врача это необходимо для сопоставления клинических данных с данными биопсий и патологоанатомических вскрытий.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Макропрепараты.

1.Внематочная беременность.

2.Острый эндометрит.

3. Полип эндометрия.

4. Рак шейки матки и беременность 16 недель.

5.Псевдоэрозия шейки матки.

6. Аденома предстательной железы.

7. Рак молочной железы.

8. Рак яичника.

9. Метастаз хорионэпителиомы в легкие.

Микропрепараты.

А) для зарисовки

1. Маточная беременность (окраска г-э).

2. Железистокистозная гиперплазия эндометрия (окраска г-э

3. Фиброаденома молочной железы (окраска г-э).

Б) для демонстрации.

Хорионэпителиома (окраска г-э ).

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1., Аничков анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2., , Ганзен к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998

3. , Е, Пауков анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. , Серов анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М: Медицина, 1993

План

практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)

Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (анатомию половых органов)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение половых органов)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио - пато - и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику болезней половых органов.

2. Классификация болезней половых органов.

3. Оцените значение осложнений и исходов осложненной беременности.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

5. Перечислите варианты трофобластической болезни.

6. Понятие – эклампсия.

Е) К следующему занятию воспользоваться методической разработкой к занятию № 28 повторить из курса гистологии и нормальной анатомии - строение желез внутренней секреции.

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Министерство здравоохранения и социального развития РФ

ГОУВПО Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра патологической анатомии

"Утверждаю"

Зав. кафедрой, д. м.н.

профессор__________

«____»__________ 2008 г.

Методическая разработка

для студентов

по проведению практического занятия по учебной дисциплине

патологическая анатомия со студентами 3 курса по специальности

“Врач общей практики”

Тема №12. Болезни желез внутренней секреции.

Занятие № 28. Болезни желез внутренней секреции: гипофиза, надпочечников, щитовидной и паращитовидной желез, поджелудочной железы.

Обсуждена на заседании кафедры

«_____» _____________ 2008 г.

Протокол №______

Ставрополь, 2008 г.

Тема №12. Болезни желез внутренней секреции.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Научиться определять этиологию, патогенез, знать классификацию и патологическую анатомию болезней желез внутренней секреции, а также различать их, руководствуясь морфологической характеристикой.

ЧАСТНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ. В результате изучения темы Вы должны

Знать:

1. Уметь определять особенности болезней желез внутренней секреции, объяснять принципы их классификации.

2. Знать причины, перечислить распространенные церебро-гипофизарные заболевания, их проявления, осложнения.

3. Уметь давать определение сахарного диабета, объяснять его этиологию, патогенез, осложнения, причины смерти; диагностировать сахарный диабет на основании его морфологических проявлений

4. Уметь давать определение зоба, объяснить его этиологию, патогенез, классификацию, осложнения, причины смерти; диагностировать зоб на основании его морфологических проявлений.

5. Разобрать этиологию, патогенез, морфологию Адиссоновой болезни, а также знать осложнения, причины смерти.

Уметь:

- определять по макро – и микроскопической картине изменения в половых органах, давать заключение об их нозологической принадлежности;

- определять по макро – и микроскопической картине морфологическую динамику процесса;

- определять по макро – и микроскопической картине клинико-морфологическую форму процесса;

Иметь представления:

- о значимости следующих терминов и словосочетаний:

Аддисонова болезнь, Базедова болезнь, болезнь Иценко-Кушинга, болезнь Симмондса, диабетическая макроангиопатия, диабетическая микроангиопатия, зоб, синдром Киммельстила – Уильсона.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ К ЗАНЯТИЮ: функционально и структурно эндокринные железы связаны с нервной и иммунной системой. Вместе они составляют нейрогормональную регуляторную систему, обеспечивающую гомеостаз. Патогенные факторы, действуя на эту систему, вызывают нарушения, проявляющиеся гиперфункцией, гипофункцией или дисфункцией той или иной эндокринной железы. Эти изменения морфологически представлены дистрофическими, атрофическими, гипер - и гипопластическими процессами, склерозом, структурной перестройкой и образованием опухолей. Взаимосвязь желез внутренней секреции определяет структурно-функциональную перестройку всей эндокринной системы при патологии одной из желез. Знание темы необходимо для усвоения болезней желез внутренней секреции на клинических кафедрах, а также в практической работе врача для клинико-анатомического анализа секционных наблюдений.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.

Макропрепараты.

1. Атрофия и липоматоз поджелудочной железы при сахарном диабете.

2. Атеросклероз аорты.

3. Диабетический гломерулосклероз.

4. Узловатый коллоидный зоб.

5. Кровоизлияние в головной мозг.

6. Бурая атрофия миокарда.

7. Жировая дистрофия печени.

8. Атрофия яичников.

Микропрепараты.

А) для зарисовки.

1. Коллоидный зоб с базедофикацией (окраска г-э).

2. Струма Хашимото (окраска г-э).

Б) для демонстрации.

Атрофия и липоматоз поджелудочной железы при сахарном диабете (окраска г-э).

Таблицы.

1. Диабетический гломерулосклероз Электронограмма.

2. Сахарный диабет: атрофия островков Лангерганса.

3. Коллоидный зоб.

4. Базедов зоб.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1., Аничков анатомия. Учебник.

В 2 т., Т.2.-Медицина, 2000.

2., , Ганзен к практическим

занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 1998

3. , Е, Пауков анатомия.

Атлас. М.: Медицина, 1986.

4. , Серов анатомия. Изд. 3-е, 4-е.

М: Медицина, 1993

План

практического занятия по патологической анатомии для студентов

лечебного факультета.

( 3 академических часа: 135 минут учебного времени)

Ваши действия при подготовке к данному занятию:

А) Восполните знания базовых дисциплин, используя литературу:

- по нормальной анатомии человека (анатомию желез внутренней секреции)

-по гистологии человека раздел (микроскопическое строение желез внутренней секреции)

Б) Воспользуйтесь основной литературой по теме занятия

- при работе с литературой обратите внимание на этио- пато - и морфогенез

изучаемых явлений и вытекающих осложнений с исходом.

Г) Ваши действия при выполнении программы занятия:

-будьте готовы ответить на тесты № 1-14.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

- будьте готовы ответить на следующие вопросы:

1. Дайте общую характеристику болезней желез внутренней секреции.

2. В связи с чем возникает болезнь Симмондса?

3. Оцените значение осложнений и исходов болезни Иценко - Кушинга.

- доложите преподавателю о выполнении задания;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4

Методическая разработка

для студентов

Обсуждена на заседании кафедры

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Методическая разработка

для студентов

Обсуждена на заседании кафедры

Методическая разработка

для студентов

Обсуждена на заседании кафедры

Методическая разработка

для студентов

Обсуждена на заседании кафедры

Методическую разработку составил к. м.н., доцент

Методическая разработка

для студентов

Обсуждена на заседании кафедры

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы