Анализ контрольных работ по математике (стр. 11 )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заместитель директора по УВР ____________________________________________

СПРАВКА

по результатам контрольных работ по математике

в начальных классах

___________ учебный год гимназия № 3

Вывод.

1. Общий контроль уровня обученности по 1 -4 классам составляет ___%, что на_____ ____% выше прошлогоднего показателя.

По 1 - м классам -____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам -_____ %

Выше среднего показателя в_________________ классах (учителя__________________

_________________________________________________________________________________________)

Ниже среднего показателя в_________________ классах (учителя__________________

________________________________________________________________________)

2. Общий показатель качества ЗУН от числа учащихся, выполнивших работу, составил

___%, что на ___% выше прошлогоднего показателя.

По 1-м классам -_____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам - %

Выше среднего показателя в_________________ классах (учителя_______

_______________________________________________________________________ )

Ниже среднего показателя в_________________ классах (учителя_______

_______________________________________________________________________ )

3. С решением тестовых задач справились___ % учащихся 1-4 классов.

По 1 - м классам -____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам -_____ %

Особо плохо обстоит дело в_________________________________ .

4. Верно выполнили вычисление___% учащихся.

По 1-м классам -_____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам - %

Высокий уровень вычислительных навыков показали_____________________________

___________________________________________________________________________

Низкий уровень вычислительных навыков показали______________________________

___________________________________________________________________________

5. С логическим занятием справились_____ % учащихся 3-4-х классов.

Выше среднего показателя в_______________ классах (учителя____________

___________________________________________________________________________ )

6. С геометрическим заданием справились___ % учащихся.

Класс					Итого
ФИО учителя
Всего в классе
Писали работу
Из них: без ошибок 1-2 ошибки более 4 ошибок
Верно:
решили задачу
выполнили вычисление
порядок действий
логическое задание
Уровень обученности
Качество ЗУН

Резерв.

Для каждого учителя определить цель и задачи в соответствии с уровнем развития класса и ребенка.

1. Продолжить индивидуальную работу с учащимися по совершенствованию вычис­лительных навыков (учителям:_____________________________ ) и умений решать задачи (учителям: ).

С этой целью разнообразить методы (широко использовать дидактические игры, перфокарты, карточки с дифференцированными заданиями и т. д.) и формы обучения (парные, индивидуальные, групповые).

2.  Усилить работу с учащимися, допускающими много вычислительных ошибок, исправлений, неаккуратно выполняющими работы.

3.  Продолжить работу с учащимися по формированию ОУУиН (организация своей деятельности, самопроверка, самоконтроль и т. д.).

4.  Вводить в урок нестандартные задачи и задания на развитие логического мышле­ния.

5.  В последнем периоде отводить должное место и время текущему повторению пройденного материала, особенно обратить внимание на задачи геометрического характе­ра, задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (в несколько раз), на преобразование величин.

6.  Уделять пристальное внимание анализу составной задачи, проверке и прикидке ответов на вопрос.

Контроль за выполнением возложить на руководителя кафедры__________________

и заместителя директора по УВР__________________________________________ .

Справку зачитать на совещании при заместителе директора по УВР.

Заместитель директора по УВР:

СПРАВКА

по результатам контрольных работ по русскому языку

в начальных классах

______________ учебный год гимназия № 3

Цель проверки: оценка уровня обученности и качества ЗУН на конец года. Вывод.

1. Общий контроль уровня обученности по 1-4 классам составляет __%, что на __% выше прошлогоднего показателя.

По 1 - м классам -____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам -_____ %

Выше среднего показателя в_________________ классах (учителя____________________________________________________________ ________________________________

Ниже среднего показателя в________________классах(учителя___________________

________________________________________________________________________

2. Общий показатель качества ЗУН от числа учащихся, выполнивших работу, соста­-
вил __ %, что на___ % выше прошлогоднего показателя.

По 1 - м классам -____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам -_____ %

Выше среднего показателя в_________________ классах (учителя____________________________________________________________ ________________________________

Ниже среднего показателя в________________классах(учителя___________________

_________________________________________________________________________

3. Общий показатель ошибок на пропуск, замену, искажение букв составил___% от числа учащихся 1 -4 классов.

По 1-м классам -_____ %

По 2-м классам -_____ %

По 3-м классам -_____ %

По 4-м классам -_____ %

4. Общий показатель ошибок, допущенных в словах с безударными гласными соста­вил ___%.

У третьеклассников - ____%

5. Общий показатель ошибок, допущенных по теме «Имя существительное», соста­вил %; «Имя прилагательное» -___%; «Глагол» - ___%

6. Другие типичные ошибки_____________________________________

___________________________________________________________________

8. Верно выполнили грамматические задания___ % учащихся.

Особо плохо обстоит дело в_______________________ классах (учителя____________________________________________________________

Класс					Итого
ФИО учителя
Всего в классе
Выполняли работу
Верно выполнили все задания
Допустили: 1-2 ошибки более 5 ошибок
Верно выполнили грамматиче­ские задания
Допустили ошибки:
попуск, замена букв
безударные гласные в корне
парные звонкие и глухие со­гласные
Уровень обученности
Качество ЗУН

Резерв

Продолжить работу по формированию грамотности учащихся. Для каждого учителя определить цель и задачи в соответствии с уровнем развития класса и ребенка.

1. Продолжить индивидуальную работу с учащимися по развитию фонематического слуха, орфографической зоркости.

С этой целью разнообразить методы (широко использовать дидактические игры, пер­фокарты, карточки с дифференцированными заданиями и т. д.) и формы обучения (парные, индивидуальные, групповые).

2.  Вести работу ежеурочно, не зависимо от изучаемой темы урока, по теме «Безудар­ные гласные в корне слова». Применять разнообразные методы, приемы, средства и фор­мы обучения.

3.  Усилить работу с учащимися, допускающими много грамматических ошибок, ис­правлений, неаккуратно выполняющими работы.

4.  Продолжить работу с учащимися по формированию ОУУиН (организация своей деятельности, самопроверка, самоконтроль и т. д.).

5.  Усилить развивающий аспект уроков.

Контроль за выполнением возложить на руководител я кафедры _________________ и заместителя директора по УВР ____________________________________________.

Справку зачитать на совещании при заместителе директора по УВР.

Заместитель директора по УВР: ______________________________

СПРАВКА

о проверке техники чтения в начальных классах

_______ учебный год гимназия № 3

Цель проверки: оценка уровня техники чтения на конец учебного года Вывод.

Средний показатель техники чтения составил___________ %.

Выше среднего показателя в________________________________________________

Ниже среднего показателя в________________________________________________

Из_____ учащихся 1 -4-х классов_______ учащихся с нарушением речи

Осознано читают_______ % учащихся 1-4-х классов.

Правильно читают_________ % учащихся 1-4-х классов.

Выразительно читают_______ % учащихся 2-4-х классов.

Классы	Всего уч-ся	Выше нормы	По норме	Ниже нормы	Коли­чество слов	Осоз­нанно читают	Пра­вильно читают	Выра­зитель­но чи­тают
Итого

Резерв

1. Продолжать отводить на уроке должное место и время для формирования
и совершенствования навыка чтения:

·  темпа (упражнения , , );

·  осознанности (работа над анализом произведения);

·  правильности (работа над орфоэпией, четкостью речи, правильным чтением окончаний);

·  выразительности.

Использовать с этой целью разнообразные приемы и методы обучения.

2. Достичь допустимого темпа чтения.

3. Продолжать работу по развитию речевой коммуникативной культуры,
применяя разнообразные ФОПД и МО.

4. Развивать литературные способности и самостоятельную творческую

дея­тельность учащихся.

Заместитель директора по УВР: ________________________________