Анализ контрольных работ по математике (стр. 7 )

Подпись посещающего____________________

1  - владеет

2  - владеет, но не в достаточной степени

3  - не владеет

4  - не использовалось

Примечание: Цифрами обозначаем цвета: 1- зеленый, 2 - белый, 3 - желтый, 4 - красный

АНАЛИЗ УРОКА

Предмет ________________ Учитель _______________________________

Класс _________ Дата «___» ___________ 200__ г.

ТЕМА _______________________________________________________

Цель посещения _________________________________________________________

Организационный момент (затрачено времени _________ мин). Учет опроса уч-ся

Выполнение учащимися единых педагогических требований:

·  Мобилизующее эффективное начало урока:

класс к уроку готов не готов

тема урока дана не дана

цели урока даны не даны

·  Учащихся по списку ______ присутствует ______

опоздания _____ уход с урока ______ болеют _____

·  Внешний вид учащихся и готовность рабочего места – уд., неуд;

·  Подготовленность классного помещения к уроку

Содержание и ход урока

Выводы и предложения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись проверяющего ____________________________________

СОБЛЮДЕНИЕ ОСНОВНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УРОКУ И ЕГО РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ:

·  Соответствие содержания принципам обучения и воспитания (воспитательная направленность, сочетание принципа доступности с достаточно интенсивным трудом учащихся, научность, повторение ранее изученного, связь с жизнью и др.);

·  Целевая установка урока и его структурных частей, логичность урока;

·  Элементы проблемной ситуации, развивающие любознательность и мышление;

·  Методика использования технических средств и наглядности;

·  Методика организации домашнего задания и его объем;

·  Учитель на уроке (владеет умением видеть класс, каждого ученика ____ выразительность речи ____, свободное владение учебным материалом ____, воспитательное воздействие на школьников ____ педагогический такт, индивидуальный подход, внешний вид, темп урока, использование воспитательных возможностей оценки, работает над практическим решением общешкольной проблемой темы, воспитание бережного отношения к учебникам и тетрадям);

·  Оценка урока (хороший удовлетворительный, неудовлетворительный).

АНАЛИЗ УРОКА

(литературное чтение)

Учитель _______________________________ Класс _________

Дата «___» ___________ 200__ г.

ТЕМА ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Цель посещения____________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Учет опроса уч-ся

·  Учащихся по списку ______ присутствует ______

опоздания _____ уход с урока ______ болеют _____

·  Подготовленность классного помещения к уроку ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание урока
1.  Организация урока:
ü  Время на работу с текстом (3-5 минут)
ü  Целостность урока и взаимодействие отдельных частей урока
ü  Как использует учитель наглядные пособия и
ТСО и как они воздействуют на восприятие материала.
2.  Закрепление и углубление навыков чтения
и умений работы с текстом:
ü  Правильность, осознанность, выразительность, беглость чтения
ü  Полный или краткий пересказ
ü  Чтение наизусть
3.  Эффективность методов, способов и при -
емов, использованных при изучении нового и при
закреплении:
ü  Организация многочтения (целесообразность, целенаправленность вопросов при перечитывании текста)
ü  Дифференциация заданий при работе с текстом
ü  Правильность и глубина анализа художественного произведения
ü  Сообщение элементарных литературоведческих сведений
ü  Развитие речи учащихся
ü  Привлечение дополнительной литературы
ü  Творческие приемы, их уместность и органичность включения в структуру урока
ü  Использование иллюстраций учебника, других иллюстративных, художественных материалов, экранных пособий
4. Методика организации домашнего задания.

Выводы и предложения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись проверяющего ____________________________________

АНАЛИЗ УРОКА

(окружающий мир)

Учитель _______________________________ Класс _________

Дата «___» ___________ 200__ г.

ТЕМА __________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Цель посещения__________________________________________________________

________________________________________________________________________

Организационный момент (затрачено времени _________ мин). Учет опроса уч-ся

Выполнение учащимися единых педагогических требований: