Самоанализ работы (стр. 5 )

15.  Сведения об аттестованных в 2006/2007 уч. году:

№№	Ф. И.О. педработника	Вторая категория	Первая категория	Высшая категория	Форма аттестации (самоанализ, курсы на в/к, творческая работа, собеседование, творческий отчет, экспертиза профессиональной деятельности), указать
1		+			Собеседование
2			+		Самоанализ профессиональной деятельности
3			+		Экспертиза профессиональной деятельности
4			+		Экспертиза профессиональной деятельности
5				+	Самоанализ профессиональной деятельности
6				+	Самоанализ профессиональной деятельности

16.  Обновление содержания учебного плана за счет внедрения предметов школьного и регионального компонента. Система педмониторинга (описание, схема прилагается, Приложение 2).

Содержание образования на I ступени обучения реализуется через образовательные области, ориентированные на целостное восприятие мира. Это достигается за счёт введения интегрированных курсов познания окружающего мира (человек, природа, общество), в содержание которых дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности, а также за счёт использования деятельностного подхода и индивидуализации обучения, изучения уже в начальной школе иностранного языка, который становится основным ресурсом повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

С целью обеспечения самоопределения выпускников основной школы в выборе образовательной траектории, профиля обучения, социализации личности в школе организована и введена система предпрофильного обучения девятиклассников.

Реализуемая в школе модель профильного обучения соответствует второму варианту модели сетевой организации профильного обучения старшеклассников, предложенной в Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, и обеспечивает единое корпоративное обучение, при котором обучение в школе совмещается с обучением в системе довузовской подготовки ЮРГТУ (НПИ). В школе создана модель физико-математического профильного обучения. В рамках данной модели в профильном классе совмещается с обучением в подготовительном профориентационном центре (ППЦ) в ЮРГТУ (НПИ). При этом профильный класс является группой ППЦ, обучение в которой обеспечивается преподавателями школы и ЮРГТУ (НПИ). Профильными предметами являются математика, физика, информатика и ИКТ.

Для создания необходимых условий формирования требуемого качества общего образования в 2006 – 2007 учебном году 1-2, 5-6, 10-11 классы школы перешли на ФБУП-2004 года, федеральный компонент государственного стандарта общего образования, что обеспечивает включение в единое образовательное пространство РФ и способствует овладению выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

Одной из важнейших проблем организации образовательного процесса, обеспечения высоких результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся, их соответствия государственным образовательным стандартам является создание системы отслеживания результатов деятельности на каждом этапе обучения, у каждого обучающегося, по каждой учебной дисциплине. Чтобы получить объективную информацию об эффективности процесса обучения в школе используется педагогический мониторинг. Однако в целях достижения современного качества образования в школе ведутся работы по созданию системы менеджмента качества (СМК) образования.

17.  Диагностическая карта нового предмета, курса, программы, УМК.

-  Название предмета - предпрофильный курс «Физика и экология»

-  Программы УМК – авторская программа учителя физики МОУ СОШ № 31 (консультант – кандидат педагогических наук , ИПК и ПРО РО, г. Ростов-на-Дону), программа прошла экспертизу в ИПК и ПРО РО, рекомендована для использования в учебном процессе.

-  К какой области знаний принадлежит - ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

-  В какой ШМО входит – учителей математики, физики и информатики;

-  Класс - 9

-  Ф. И.О. учителя - СВИНУХОВА НАТАЛЬЯ ФЁДОРОВНА

-  Как был введен:

-  по выбору администрации

-  по выбору учителей

-  по выбору учащихся

-  по выбору родителей

-  Преемственность изучения:

-  с какого года изучается – с 2006

-  если изучение прервано, то почему -

-  перспектива дальнейшего изучения – элективный курс в 10 классе профильного обучения (физико-математический).

-  Учебно-методическое обеспечение:

-  Программа – авторская программа «Физика и экология», раздаточный материал.

-  Кадровая обеспеченность обучения:

Ф. И.О. учителя	Образование	Пед. стаж	Категория	Учебная нагрузка (всего) и по данному предмету
	РГПИ, физфак,1975	32	высшая	34 / 1

-  Результат обучения:

-  формы и виды проверки основных компетенций учащихся – реферат как итоговая работа, доклады по темам, защита проектов;

-  промежуточные и итоговые результаты проверок – безотметочная система обучения;

-  оценка результатов обучения – данный предпрофильный курс повышает интерес обучающихся 9 классов к физико-математическому профилю обучения;

-  выводы и предположения: предмет имеет интерес как для учителя, так и для обучающихся, позволяет формировать исследовательские навыки, способствует выбору дальнейшего профиля обучения.

-  Что по вашему мнению вызывает затруднения в реализации предметов школьного и регионального компонента; в освоении новых стандартов образования: затруднения в реализации предмета связаны с поиском необходимой дополнительной информации по предмету, в обеспечении методической литературой учителя. Отсутствие достаточного уровня обеспечения учебно-методическими комплектами

18. Создание и работа классов (при наличии нормативно-правовой базы функционирования классов):

18.1. Предпрофильная подготовка:

Класс	Название предпрофильного курса	Учитель
9	Химия и жизнь. Введение в прикладную экономику. Делопроизводство и офисные технологии. Статистическая обработка данных. Физика и экология В поисках своего призвания. Основные вопросы современной медицины. Мой выбор.

18.2. Профильного обучения:

Класс	Учитель	Профиль обучения
10А	, учитель математики	Физико-математический
, учитель физики
, учитель информатики и ИКТ
11А	., учитель математики	Физико-математический
, учитель физики
, учитель информатики и ИКТ

18.3. Коррекционно-развивающего обучения:

Класс	Учитель	Программа
1в		Рабочие программы по предметам учебного плана на основе примерных программ МО и РФ для общеобразовательных учреждений с соответствующими коррекционными целями и задачами.
2в
4б
5в
6г

19.  Обобщение ППО:

Ф. И.О. учителя	Тема	Краткая аннотация (о чем)	Форма обобщения	Уровень обобщения	Заслуж. обобщения в городе
школа	город	област.
	«Проектная деятельность на уроках биологии»	Целевое назначение проектно-исслед обучения; классификация проектов; работа по методу проектов (личный опыт); проблемные моменты проектного метода.	Выступление с мультимедийной презентацией	+		+	+
	Региональный (краеведческий) компонент на уроках биологии.	Регион компонент в 6 классе (курс Биология: Бакт, р-ния, грибы) – анализ программы; внедрение краеведч компонента в кружковом курсе (6, 10 кл).	Педагогическая карта опыта	+			+

20. Диагностика потребностей в повышении педагогического и методического мастерства:

Категория	Формулировка проблемы	Форма освоения
а) Директор	Деятельность школы в условиях самофинансирования.	ПДК, консультации
Заместитель директора по УВР	Руководство образовательным процессом в условиях поэтапного внедрения нового БУП, федерального и регионального стандарта образования.	Консультация
Заместитель директора по ВР	Деятельность коллегиальных органов в системе управления воспитательным процессом в школе.	Практикум
б) учителя-предметники: биология Иностранного языка	Технологии личностно-ориентированного обучения Проектная деятельность учителя иностранного языка в учебном процессе. Система инновационной оценки «портфолио». Инновации в педагогической и методической работе учителя.	Организационно-деятельностная игра Консультации методиста ИПК и ПРО Практикум
Начальных классов	Организация контроля по окружающему миру Формирование патриотизма и гражданственности у младших школьников.	Семинар-практикум Открытый показ
Естественно-научного цикла	Проектная деятельность на уроках естественно-научного цикла.	ПДС
Математики, физики	Использование информационных технологий в образовательном процессе.	Практикум
Русский язык и литература	Эффективные формы и методы подготовки выпускников к итоговой аттестации.	ПДС
Музыка	Современные педтехнологии преподавания музыки с применением ТСО.	Слушание, показ
Классные руководители	Использование современных технологий воспитания. Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе.	ПДС Консультация методиста, ПДС
В) Педагог-психолог	Сопровождение детей с признаками дезадаптации.	Семинар
Г) Зав. библиотекой	Новые госты по составлению различных видов отчётов библиотечного обслуживания.	Практикум

21. Ваши предложения по участию в теоретических и практических семинарах в рамках ПДС, ГМО, ГМС: