Самоанализ работы (стр. 6 )

Категория	Тема	Форма участия
ГМО учителей начальных классов	Уроки экономики в начальной школе.	Выступление на августовской конференции
ГМО учителей начальных классов	Мотивация к учебной деятельности младших школьников как важный фактор качества образования.	Выступление на августовской конференции
Замдиректора по УВР	Проблемы начального общего образования.	ПДС
ГМО учителей химии	Технологии сотрудничества на уроке химии.	ПДС, открытый показ
ГМО учителей иностранного языка	Раннее изучение иностранного языка как одно из направлений развивающего обучения.	Семинар с показом фрагментов уроков, внеклассных мероприятий
ГМО учителей информатики	Использование современных информационных технологий на уроках информатики.	Открытый урок
ГМО учителей биологии – августовская конференция	Использование инновационных технологий в курсе биологии	Самоанализ работы на основе мультимедийной презентации
ИПК и ПРО РО– конкурс «Учитель профильной школы»	Курс ППК «Основные вопросы современной медицины»	Презентация опыта, творческий отчет

РАЗДЕЛ II. Самоанализ инновационной и экспериментальной работы в МОУ СОШ № 31.

1.  Сведения о зам. директора, курирующем инновационную и экспериментальную работу:

Ф. И.О.	Образование, вуз, ф-т, спец. по диплому	Стаж работы	Год курсовой переподг. по должности	Квалиф. категория, дата аттестации	Награды, звания	Планир. курсы
Общ	В зандолжн.
Рыбалкина Марина Леонидовна	Высшее, ТГПИ, Педагогика и методика воспитательной работы, методист по ВР, учитель этики и психологии семейной жизни.	22	12	2006	Высшая квалификационная категория, 19.11.2004	Почётная грамота МО РФ, 2005	-

Краткая информация об инновационной работе:

  Инновации введены в содержании образования:

Пропедевтика на 1 ступени	Экологизация	Гуманизация	Гуманитаризация	Регионализация	Другое (дописать)
Программа подготовки ребёнка к обучению в школе. Иностранный язык, 2-4 классы	Экология, 10, 11 класс. Физика и экология (ППК, 9класс)	ППК «Мой выбор», 9 класс; ППК «В поисках своего призвания», 9 класс; Право, 10 класс	МХК, 10-11 класс	Экономика, 10, 11 класс; Введение в прикладную экономику, Химия и жизнь; Делопроизводство и офисные технологии; Статистическая обработка данных; Физика и экология (ППК, 9 класс).	Курсы предпрофильной подготовки учащихся 9 классов: Химия и жизнь. Введение в прикладную экономику. Делопроизводство и офисные технологии. Статистическая обработка данных. Физика и экология В поисках своего призвания. Основные вопросы современной медицины. Мой выбор.

  Инновации введены в технологиях, методиках, формах, методах, приемах, средствах обучения

(краткая текстовая информация):

Как наиболее актуальные и приемлемые педагоги школы оценили технологии коллективного способа обучения; групповые технологии; личностно ориентированные технологии; технологии природосообразные или здоровьесберегающие; технологии проблемного обучения; игровые технологии; лекционно-семинарско-зачётная система обучения; технологии опережающего обучения; развивающие технологии.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся, выпускников МОУ СОШ № 31 превышают среднестатистические показатели по России, Ростовской области и городу Новочеркасску. Высокие результаты обеспечиваются благодаря используемым инновационным комплексным методикам оценки достижений обучающихся:

-  зачётная система оценивания в 9-х классах (предпрофильные курсы по выбору), вх классах (элективные курсы);

-  сертифицированная оценка достижений;

-  рейтинговая оценка учебных достижений обучающихся (портфолио обучающегося);

-  тестовая система оценки учебных достижений учащихся;

-  централизованное тестирование выпускников I, III ступеней обучения;

-  единый государственный экзамен.

Для более полного удовлетворения социального запроса обучающихся и их родителей с целью обеспечения доступности и преемственности образования в школе реализуются следующие программы, ориентированные на различные возрастные группы обучающихся:

-  программа подготовки ребёнка - дошкольника к обучению в школе, дающая возможность выравнивания стартовых условий для получения начального общего образования и делающая доступным качественное обучения на первой ступени;

-  программы начального общего образования (программы «Гармония», «Школа 2100»);

-  программы основного общего образования;

программы предпрофильной подготовки для девятиклассников: Химия и жизнь. Введение в прикладную экономику. Делопроизводство и офисные технологии. Статистическая обработка данных. Физика и экология. В поисках своего призвания. Основные вопросы современной медицины. Мой выбор.;

-  программы профильного обучения на ступени среднего (полного) образования;

-  Программа «Одарённые дети»;

-  программы дополнительного образования;

-  программы специального обучения детей, имеющих проблемы в состоянии здоровья, обучающихся на дому по индивидуальным учебным планам;

-  программы по общеобразовательным предметам в классах компенсирующего обучения (ККО), разработанные на базе основных общеобразовательных программ с учётом особенностей обучающихся, составной частью которых является организация компенсирующей, развивающей работы, реализуемой в процессе учебных и внеучебных занятий с обучающимися.

  Инновации введены в организации учебно-воспитательного процесса:

Гражд.-правов. образование	Развивающее обучение	Коррекционно-развив. обучение	Углубленное обучение	Профильное обучение	Обновление стр. и со. 12 летнего образования
Право, Экономика, 10-11 класс; 9 класс: Мой выбор, В поисках своего призвания, Введение в прикладную экономику, Делопроизводство и офисные технологии, Статистическая обработка данных.	Раннее обучение иностранному языку в начальной школе.	ККО – 1в, 2в, 4б, 5в, 6г	-	10а, 11а - физико-математичес-кий профиль обучения	1) Раннее обучение иностранному языку в начальной школе. 2) Введение преподавания новых курсов предпрофильного обучения в 9 классах.

  Инновации введены в управлении школой:

-  структурно-функциональная модель управления школой (приложение № 3);

-  демократичность школьного уклада. Механизм принятия управленческого решения.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно-воспитательной и административно-хозяйственной работе. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы.

В школе сложилась определённая система управленческой деятельности, позволяющая обеспечить результативность функционирования образовательного учреждения. Разработана комплексно-целевая Программа развития школы на годы, направленная на реализацию принципов гуманизации, вариативности, дифференциации, регионализации и культуросообразности образования.

Структура управления школой является рациональной, в ней предусмотрены формы общественного самоуправления, чёткое распределение обязанностей руководителей школы. В структуре управления школой ключевые позиции занимает педагогический совет, в компетенцию которого входят вопросы, связанные с развитием образовательного учреждения, организацией образовательного процесса. Руководство школой осуществляют молодые, энергичные, квалифицированные кадры: директор и три его заместителя по УВР имеют средний возраст 39,5 лет, стаж руководящей работы от 3 до 12 лет.

В школе сложилась система организационно-педагогической деятельности, сочетающая работу администрации и коллективных органов управления. Высокая эффективность данной системы обеспечивается взаимодействием всех уровней управления: стратегического, тактического, оперативного, уровня само - и соуправления.

Механизм принятия управленческого решения:

Программа развития школы: Методический совет школы à Педагогический совет школы à Совет школы à Директор.

Годовой календарный учебный график: Методический совет школы à Педагогический совет школы à Совет школы à Директор à учредитель.

Рабочая программа по предмету учебного плана школы: Школьное методическое объединение учителей – предметников à Методический совет школы à Педагогический совет школы à Директор.

Выборы школьного парламента: классные коллективы à Совет старшеклассников à процедура выборов.

  В течение года

а) подготовлены доклады, рефераты - 12

б) всего проведено открытых уроков 13, из них на уровне города, области:

Уровень	Категория слушателей	Тема, класс	Предмет	Ф. И.О. учителя
Городской ПДС	Учителя физкультуры	Лёгкая атлетика. Бег. 6 класс.	Физкультура

Информационно-технологическая карта экспериментальной работы:

Инноватор	Направление эксперим. работы	Цели эксперимента	Сущность	Предполагаемый результат	Сроки
Нач.	Оконч
9 классы	А) Предпро-фильная подготовка выпускников основной школы;	А) Самоопреде-ление личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения; Б) выявление и удовлетворение образовательных потребностей ученика; В) индивидуализа-ция обучения; Г) преемственность основного среднего, общего среднего, профессионального образования; Д) организация непрерывного учебного процесса.	А) Выявление интересов и склонностей школьников и формирование практического опыта познавательной и профессиональной деятельности; Б) оказание психолого-педагогической помощи, связанной с профессиональным самоопределением; В) развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций; Г) приближение стру-ктуры школьного учебного плана к вузовскому за счёт перехода на старшей ступени школы к ФБУП, деление содержания образ-я на три типа (базовые, профильные, элективные предметы)	А) Ориентация в мире современных профессий; Б) знакомство со спецификой типичных видов деятельности; В) оказание помощи в выборе жизненного пути; Г) ликвидация разрыва между школьным и вузовским образованием.	Сентябрь 2004 года	-
10а,11а классы	Б) Профильное обучение на III ступени общего образования.

3.1. Статус экспериментальной площадки:

-  областная;

-  наличие документов, подтверждающих проведение эксперимента: приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.01.2001 года № 000 «Об управлении инновационной опытно-экспериментальной деятельностью»:

¨  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования;

¨  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000);

¨  Постановление Правительства Российской Федерации от г. № 000 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;

¨  Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000 «Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика повышения квалификации работников образования в условиях введения профильного обучения»;

¨  Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000/49 «О реализации решения коллегии Минобразования России и президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 15-1/10 «О мероприятиях по введению профильного обучения»;

¨  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 № ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003/2004 учебный год»;

¨  Решение коллегии Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.01.01 г. № 2 «Об апробации профильного обучения школьников в Ростовской области»;

¨  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от г. № 000 «Об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях области»;

¨  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от г. № 000 «Об управлении инновационной опытно-экспериментальной деятельностью»;

¨  Приказ Управления образования Администрации г. Новочеркасска от г. № 000 «Об организации работы Управления образования по реализации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов»;

¨  Положение о предпрофильном обучении в МОУ СОШ № 31 (утверждено на заседании педагогического совета МОУ СОШ № 31 от 01.01.2001 г., протокол );

¨  Положение о профильном обучении в МОУ СОШ № 31 на старшей ступени общего образования (утверждён на заседании педагогического совета МОУ СОШ № 31 от г., протокол );

¨  Положение о “портфолио”, индивидуальной накопительной оценке учебных достижений учащихся МОУ СОШ № 31 г. Новочеркасска (приказ от г.);

¨  Ежегодные приказы Управления образования Администрации г. Новочеркасска “Об открытии профильных классов”;

¨  Ежегодные приказы МОУ СОШ № 31 “Об открытии профильных классов”, “Об организации предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов”.

3.2. Обеспечение эксперимента:

Научно-методическое	Материально-техническое	Кадровое	Экономическое	Система поддержки инновационных проектов
Материалы к эксперименту по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения, методическая литература, УМК, дидактические материалы.	Использование ПК, ксерокса, средств ТСО для повышения качества предпрофильной подготовки и профильного обучения.	Проведение городского семинара “Курс “Мой выбор”, роль и место в системе пред-профильной подготовки”, обмен опытом в рамках ШМО, МС, ПС.	-	УО Администрации г. Новочеркасска, МО РО

3.3. Проблемы, возникающие при подготовке инновационных и экспериментальных проектов:

q  несоответствие учебников и учебных пособий ФБУП - 2004;

q  слабая курсовая подготовка учителей, работающих в профильной школе;

q  недостаточное количество УМК для предпрофильной подготовки;

q  многие обучающиеся психологически не готовы перейти в другой класс, другую школу при переходе из основной школы в профильную;

q  отсутствие возможности деления класса на более мелкие группы при ведении предпрофильных курсов;

q  отсутствие координации деятельности школы в рамках эксперимента по предпрофильной подготовке и профильному обучению со стороны МО РО.

РАЗДЕЛ III. Самоанализ воспитательной работы

1.  Сведения о зам. директора, курирующем воспитательную работу:

Ф. И.О.	Образ., вуз, ф-т, спец. по диплому	Стаж работы	Год курсовой переподготовки по должности	Квалиф., категория, дата аттест.	Награды, звания
Общ.	В зан. долж.
Мальченко Галина Викторовна	высшее, РГПИ, спецотделение филфака, русский язык, литература, иностранный язык	15 лет	9 лет		высшая, 03.03.2006	-

2.  Система воспитательной работы МОУ СОШ: