Самоанализ работы (стр. 8 )

Название технологии	Ф. И.О. (автора) инноватора	Цель нововведения	Предполаг. результат	Новые формы и методы	Внутришкольный контроль за ходом инновац.
Системы развивающего обучения и воспитания с направленностью на развитие творческих качеств личности.	(Иванов, Альтпуллер)	Реализация ребёнком своих творческих способностей.	Воспитание творчески развитой личности учащегося.	КТД, организация групповой деятель ности	Собеседова ние с педагогами и учащимися.
Технология социального проекта	(И. Ахметова)	Приобщение учащихся к общечеловеческим, культурным ценностям.	Изучение общественного мнения и определение актуальной социальной проблемы	Организация групповой деятель- ности, деловая игра.	Посещение внеурочных занятий и мероприя тий.
Культуро-воспитывающая технология диффереццированного развития и воспитания.	()	Приобщение учащихся к общечеловеческим, культурным ценностям.	Овладение (ребёнком) социальным опытом	Организация групповой деятельности, деловая игра.	Посещение внеурочных занятий и мероприятий.
Технология свободного труда.	(С. Френе)	Воспитание самоконтроля	Восхождение к самому себе.	Снятие страха перед деятельностью, скрытая помощь.	Мониторинг.
Технология личностной поддержки.	.	Создание эмоционального фона доброжелательности, вза-имопонимания и собратства.	Личностный рост учащихся.	Диагностика, отслеживание проблемы, анкетирование детей и родителей.	Обследование условий воспитательного процесса, результатов воспитательной деятельности.
Технология работы с проблемными детьми в массовой школе.		Предупреждение и преодоление трудновоспитуемости	Включение воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения.	Совместная деятельность кл. руководителя и шк. участкового	Изучение опыта

7.  Организация детского движения:

Направление	Правовой статус (договор, положение и др.)	Ф. И.О. руководителя	Приняли участие в городских, областных, Российских лагерях, слетах и т. д.	Дата	Кол-во призовых мест	Уровень: (- город, - область, - Россия)
Ученическое самоуправление (совет старшекл)	Положение		Городская учеба актива «Школа социальной активности»	Ноябрь, март

8. Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся:

Охрана и укрепление здоровья подрастающего поколения являются одним из приоритетных направлений деятельности МОУ СОШ № 31. Анализ физического и психологического самочувствия школьников первой и второй ступеней позволил выявить основные причины ухудшения состояния здоровья детей: ухудшение экологической обстановки в городе и микрорайоне; перегрузка учебных программ; стрессовые воздействия в связи со снижением дохода семей; распространение нездоровых привычек. Распределение детей в группах здоровья по ступеням отражено в таблице.

Распределение обучающихся по группам здоровья:

Учебный год	Количество обучающихся в группах здоровья
основной	подготовительной	специальной	освобождены
I ступень
	78%	14%	9%	4%
	85%	6%	6%	3%
	74%	13%	9%	3%
I I ступень
	83%	6%	4%	7%
	91%	3%	4%	2%
	87%	3%	6%	4%
I I I ступень
	71%	8%	12%	9%
	82%	3%	10%	5%
	90%	1%	4%	4%
ВСЕГО
	79%	9%	7%	7%
	87%	4%	6%	3%
	83%	7%	7%	4%

Анализ данных о состоянии здоровья обучающихся третьей ступени показывает: снижение среднего показателя заболеваемости учащихся; увеличение процента детей, отнесённых к основной группе здоровья для занятий физической культурой; отсутствие отрицательной динамики изменения здоровья детей за время обучения в школе.

9.  Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе:

Требования к школе как образовательному учреждению со стороны родителей резко возрастает. Поэтому при формировании стратегии сотрудничества с родителями в новой образовательной ситуации, следует учитывать уровень их педагогической компетенции. Совместная работа с ними реализуется в следующих формах: привлечение педагогов дополнительного образования к работе в школе; подготовка и проведение массовых мероприятий с детьми, совместное участие в праздновании знаменательных дат, событий; проведение общественно полезных мероприятий по улучшению окружающей жизни района. Родители становятся активными участниками образовательного процесса.

Социологические опросы родителей обучающихся показали, что положительное отношение к школе у них формируется с учётом профессионализма педагогов (68 %), уровня подготовленности выпускников к поступлению в вузы (55 %), отношения к ребёнку со стороны учителей (57 %) и одноклассников (54 %), комфортности психологического климата в школе (32 %), уровня дисциплины (50 %), безопасности условий пребывания в школе (36 %), условий духовного и эстетического развития ребенка (52 %).

Педагогической целью взаимодействия с родителями является обеспечение наиболее благоприятных условий для образования и развития детей. С этой целью в школе разработана и успешно функционирует Модель взаимодействия с семьёй.

Деятельность школы играет значимую роль в жизни местного сообщества, о чём свидетельствуют многочисленные публикации в СМИ. Среди последних публикаций статьи о деятельности МОУ СОШ № 31: газета «Вперед» № 19 от 28.05.07 «Свободу и мир защитившим», газета «Новочеркасские ведомости» № 26 от 27.06.07

10.  Обеспечение условий безопасности:

Укреплению здоровья детей в школе способствует деятельность её медицинской службы. Медсестра школы проводит ежегодное обследование школьников с привлечением врачей-специалистов, плановую вакцинацию, паспортизацию детей, организует медосмотр юношей допризывного возраста в городском военном комиссариате.

В январе 2007 года прошли медкомиссию и были поставлены на первичный воинский учет 19 юношей 1990 года рождения.

В феврале-мае была проведена туберкулинодиагностика учащихся (548 человек). В апреле-мае - углубленный медосмотр детей по декретированным возрастам.

Одной из составляющих, влияющих на здоровье школьников, является организация питания в школьной столовой. 467 учащихся (81 %) получают горячее питание, 553 школьника (96 %) получают буфетную продукцию. Обязательным условием организации различных форм питания – горячих обедов, завтраков, полдников – является включение в рацион обогащенных микронутриентами продуктов.

Для снижения рисков, влияющих на здоровье, реализуется «Программа антитеррористической безопасности в МОУ СОШ № 31», в рамках которой разработаны документы, регламентирующие проведение практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях: программа объектовой тренировки, график проведения тренировочных эвакуаций людей из здания школы, памятки, инструкции по действиям в ЧС.

11.  Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования:

В рамках социального партнёрства для расширения деятельности по развитию творческих и физических способностей детей школа поддерживает связь с учреждениями дополнительного образования: библиотеками имени Островского, Чехова, музыкальной школой № 2, школами искусств п. Октябрьского, п. Молодёжного, музеями истории Донского казачества, воинов – афганцев, истории , ГТК ЮРГТУ (НПИ), ЮРГТУ (НПИ), ЦЭВМиД, НВИС, ЦДЮТ, бассейн ЮРГТУ (НПИ), НГПГК, ЦДТТ, спорт-комплексом «Атланта», стадионом, спортивным залом, пожарной частью НЭВЗа, стадионом «Химик», туристическими бюро, городским центром медицинской профилактики, центром занятости населения.

Анализ занятости учащихся в УДОД показывает наличие положительной динамики участия школьников в клубах, кружках, секциях по возрастным особенностям и интересам.

Участие обучаемых в УДОД:

Учебный год	МОУ СОШ № 31	УДОД города	Всего учащихся
Нравственно-эстетическая направленность	Спортивная направленность	Общий охват учащихся	Нравственно-эстетическая направленность	Спортивная направленность	Общий охват учащихся
	4,2%	9,5%	17%	31,6%	18,3%	49,9%	59%
	14%	11%	26%	41%	13,2%	54,2%	78%
	21%	11%	32%	45%	15%	59%	81%

Данные таблицы показывают рост количества школьников, занятых в системе дополнительного образования на базе школы и города, что объясняется расширением спектра образовательных услуг и ростом их качества.

12.  Развитие внеклассной, кружковой, деятельности по организации досуга школьников на базе школы:

Задача школы – предоставить как можно больше сфер, где бы учащиеся могли пополнить свое образование.

Учащимся нашей школы предоставлена сеть кружков, объединений клубного типа, спортивных секций (см. табл. «Содержание воспитательной работы»).

Чем шире будет спектр программ дополнительного образования, тем ярче проявится творческий потенциал учащихся.

Наша школа предоставляет возможность всем учащимся сделать выбор своих увлечений. Самым главным фактором дополнительного образования является желание ребенка. Еще один положительный фактор дополнительного образования в школе – фактор времени. В школе эта проблема решена: родители освобождены от хлопот, связанных с дополнительными поездками. Огромное значение в дополнительном образовании имеет личность педагога – руководителя кружка, клуба, студии, секции. Можно с уверенностью говорить о высоком уровне таких специалистов - руководителей кружков в нашей школе как (театральный кружок «Живое слово»), (танцевальная студия «Селена»).

Одной из площадок для развития творчества является кружок краеведения «Поиск». Работа в кружке ведется по двум направлениям: история Великой Отечественной войны и история школы. Краеведческий поиск – основной путь сбора материалов для школьного музея – это исследовательская работа самих учащихся. Развитию творчества способствует выполнение поисковых заданий учащимися, в которых четко прослеживается креативность учащихся: созидательная деятельность школьников – изготовление рисунков, макетов, композиций из природного материала, отражающие эпизоды войны; сбор исторических материалов о памятниках боевой славы города Новочеркасска, выпускниках школы, ветеранах микрорайона.

Активная внеурочная деятельность по программам дополнительного образования обеспечивает реализацию полнокомпонентного вариативного образовательного процесса в школе.

13.  Наличие школьного музея (имеется ли статус музея, какая проводится работа):

В школе работает музей «Великой Отечественной войны и истории школы». Целями работы музея являются: приобщение к духовным ценностям, воспитание патриотизма, гражданской позиции, уважения к истории родного края у подрастающего поколения, продолжение традиций и связей с предыдущими поколениями. Работа музея строится по следующим направлениям, способствующим развитию исследовательских и творческих способностей учащихся, их социализации:

-  поисково-собирательное;

-  экскурсионное;

-  работа с музейным фондом;

-  работа с архивом музея.

Работа музея активизирует и углубляет деятельность школы в рамках патриотического воспитания учащихся. В учебном году была возобновлена работа по подготовке учащимися школы поисковых заданий, которые были представлены в трех направлениях («История школы», «Город, в котором мы живем», «Прошлое и настоящее - в памяти о войне»). Победителями в номинациях стали – 9-б, 8-а, 7-а классы.

14.  Реализация модели физкультурно-досуговой деятельности:

В соответствии с планом реализации концепции развития физической культуры и спорта в МОУ СОШ № 31 разработана и утверждена модель организации спортивного досуга учащихся, основанная на принципах доступности и дифференцированного подхода к организации досуговых мероприятий.

Организация досуговой спортивной деятельности ориентирована на достижение следующих результатов:

-  повышение внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности;

-  улучшение социально-психологической ситуации в семье и в школе;

-  повышение психологической помощи всем участникам образовательного процесса;

-  создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей;

-  организацию дополнительного образования с привлечением педагогов по различным видам спорта.

Учитывая материально-техническое оснащение школы, специализацию преподавательского состава, интересы учащихся и родителей, на базе школы созданы секции по видам спорта: волейбол, баскетбол, футбол, шашки, шахматы, настольный теннис, туризм.

Важную роль в организации спортивной досуговой деятельности школьников играет работа летнего оздоровительного пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей, задачей которого является восстановление и укрепление психического и физического здоровья учащихся. В году в лагере оздоровились 150 человек. Дети были задействованы в спортивных спартакиадах, футбольных матчах, различных подвижных эстафетах и конкурсах. По медицинским показателям каждый ребенок набрал в весе в среднем 1,5-2 кг.

2.07.2007

Директор МОУ СОШ

Зам. директора по УВР

Зам. директора по ВР