Календарно – тематическое планирование по обществознанию для 7 класса (стр. 3 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
					говлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию			рекламу своему товару
25– 26	Деньги и их функция	2	Комбинированный	Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют	Знать основные положения по теме урока; термины: деньги, бартер. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации	Опрос		§17, с. 179–189, задания, с. 188–189	12. 03 19. 03
27– 28	Экономика семьи	2	Комбинированный	Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережений граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль	Знать основные положения по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет»; термины: семейный бюджет, формы	Опрос		§ 18, с. 190–198, задания, с. 197–198. Написать мини-сочинение	02. 04 09. 04

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				в домашнем хозяйстве	семейного бюджета. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет			«Наш семейный бюджет»
Человек и природа (3 часа)
29	Воздействие человека на природу	1	Изучение нового материала	Самое громкое слово. Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы	Знать основные положения по теме урока: что такое экологическая угроза. Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темы	Опрос. Письменные задания		§ 19, с. 210–212, задание, с. 212	16. 04
30	Охранять природу – значить охранять жизнь	1	Комбинированный	Что значит относиться к природе по-человечески. Тяжелые последствия безответственности. Экологическая мораль	Знать основные положения по теме урока: что мы называем экологической моралью. Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе;	Опрос. Письменные задания		§ 20, с. 213–222, задание, с. 222	23. 04

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
					осуществлять поиск необходимой информации
31	Закон на страже природы	1	Комбинированный	Природа нуждается в охране. Что подлежит охране. Что может сделать гражданин для защиты природы	Знать основные положения по теме урока: какие законы стоят на страже охраны природы. Уметь характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темы; работать с документами по заданному алгоритму	Работа с доку- ментами, решение практических задач		§ 21, с. 223–235, задание, с. 234–235	30. 04
32	Человек и общество	1	обобщение и систематизация знаний. Повторение и обобщение	Человек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природа	Знать все термины по изученному курсу. Уметь применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы; объяснять свою точку зрения	Опрос. Письменные задания		Заключение, с. 236	07. 05
33– 34	Итоговое повторение	2	Обобщение и систематизация знаний	Человек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природа Защита проектов	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения	Письменные задания			14. 05 21. 05 28. 05