Теория и методика преподавания технических дисциплин (стр. 7 )

k = í

î1 при наличии практики в j - м семестре.

Примечание. К учебным дисциплинам приравниваются: выполнение выпускной работы бакалавра, а на третьем уровне обучения — курсовой проект по специальности (межпредметный), выполнение магистерской диссертации, НИР в семестрах.

Максимальная оценка за текущую успеваемость в семестре составляет 60 баллов.

Виды контрольных испытаний, порядок текущей аттестации и распределение 60 баллов по этим испытаниям устанавливаются кафедрой, ведущей соответствующую дисциплину.

С целью обеспечения ритмичной работы студентов рекомендуется равномерное распределение учебных работ и задания, а также контрольных испытаний в течение семестра с равномерным набором баллов.

Для контроля ритмичности работы студентов в семестрах вводятся контрольные недели. Число и сроки контрольных недель назначает учебный отдел. Контроль в установленные сроки
осуществляют деканаты факультетов.

Положительной оценкой по текущей аттестации считается сумма баллов от 40 до 60, при условии, что студенту зачтены все плановые задания и им пройдены все контрольные испытания.

3.2. По окончании каждого курса определяется итоговый межкурсовой рейтинг студента. Он подсчитывается по формуле:

где - средний итоговый рейтинг студента по окончании очередного курса с номером m.

Аналогично п.3.1

Пример 2.

Расчет среднего итогового рейтинга студента А по окончании третьего курса бакалавриата.

Рейтинги семестров

1-го	2-го	3-го	4-го	5-го	6-го
87	92	90	94	89	93

Количество семестров - 6; Сумма баллов семестровых рейтингов - 545;

Средний итоговый рейтинг студента А по окончании третьего курса

 

3.3. После сдачи итогового государственного экзамена по направлению (специальности) и защиты выпускной квалификационной работы определяется итоговый финальный рейтинг студента по формуле:

где R - итоговый рейтинг после завершения обучения;

- рейтинговая оценка студента на итоговом государственном экзамене;

- рейтинговая оценка выпускной квалификационной работы студента.

Сдача итогового государственного экзамена и защита выпускной работы приравнивается к дополнительному (условному) девятому семестру.

Члены государственной аттестационной комиссии (ГАК) оценивают степень соответствия представленной выпускной работы бакалавра и ее защиты каждому из восьми обобщенных требований:

1) качество выполнения чертежей и иллюстраций;

2) качество анализа технической литературы;

3) наличие проектирования объектов, узлов, процессов;

4) полнота и качество расчетных узлов, механизмов и процессов;

5) использование методов оценки точности и качества изделий;

6) качество проведения и обработки экспериментов;

7) использование современных информационных технологий и средств;

8) специфические требования для направлений подготовки бакалавров.

Оценка выполнения каждого требования выставляется по десятибалльной шкале:

4 и менее баллов - неудовлетворительно;

5-6 баллов - удовлетворительно;

7-8 баллов - хорошо;

9-10 баллов — отлично.

Рейтинговая оценка за выполнение и защиту выпускной работы бакалавра определяется как сумма средних баллов по каждому из восьми требований плюс оценка руководителя бакалаврской работы, выставляемая им в пределах от 0 до 20 баллов.

Величина итогового рейтинга студента по окончании бакалавриата аналогично указанному в п.3.1 и 3.2 лежит в пределах .

Пример 3.

Расчет итогового рейтинга студента А по окончании бакалавриата, сдачи итогового государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы

Рейтинги семестров	Рейтинговая оценка гос. экзамена	Рейтинговая оценка вып. работы
1-го	2-го	3-го	4-го	5-го	6-го	7-го	8-го
87	92	90	94	89	93	95	97	90	95

Количество семестров - 8;

Сумма баллов семестровых рейтингов - 737;

Сдача итогового государственного экзамена и защиты выпускной работы приравнивается к дополнительному девятое семестру, рейтинг которого

 

Итоговый рейтинг студента А по окончании бакалавриата:

 

3.4. Рейтинг студента на третьем уровне обучения определяется аналогично - в соответствии с п. с учетом особенностей, указанных ниже.

3.4.1. Контроль выполнения курсового проекта (работы) по специальности (текущая аттестация) предусматривает оценку следующих видов деятельности студента:

1) анализ задания, сформулированного в виде технической потребности и всех имеющихся исходных данных для его выполнения, отсев избыточных и определение недостающих характеристик;

2) выбор расчетных методик и формул для решения поставленных задач и обоснование принятых допущений;

3) решение поставленной технической (экспериментальной, теоретической) задачи;

4) анализ полученного решения и его качественная оценка. Максимальная суммарная оценка за выполнение указанных процедур составляет 60 баллов. По видам деятельности рейтинговые баллы распределяются преподавателем - руководителем проекта (например по 15 баллов). На итоговую оценку по результатам защиты курсового проекта (работы) отводится 40 баллов, как на зачет или экзамен по учебной дисциплине.

3.4.2. Контроль прохождения студентами преддипломной практики предусматривает оценку:

1) степени усвоения специфики предприятия (НИИ, КБ), на котором организована практика, его структуры, возможностей, номенклатуры и характеристик выпускаемой продукции и т. п.;

2) уровня знания выпускаемых предприятием систем (или проектов), аналогичных той, элементы которой разрабатываются (исследуются) в дипломном проекте (работе);

3) знания особенностей проектирования (исследования) указанных систем в реальных условиях на данном предприятии;

4) уровня осмысления постановки задачи на дипломное проектирование (исследование какого-либо изделия или процесса), а именно:

степени участия студента в постановке задачи;

обоснования актуальности, практической значимости (возможно и научной новизны) выполняемой работы;

предлагаемых путей и средств решения задачи, их обоснования;

5) объема выполненного задела по теме дипломного проекта (работы).

Рейтинговая оценка по преддипломной практике выставляется на зачете в пределах от 61 до 100 баллов.

Рейтинговые баллы по оцениваемым элементам распределяет преподаватель-руководитель проекта (например устанавливает одинаковые максимальные оценки по 20 баллов).

3.4.3. Контроль прохождения магистрантом научно-исследовательской практики, как и выполнения НИР в семестрах, в общем случае, предусматривает оценку следующих видов деятельности:

1) постановка задачи на исследование какого-либо объекта, оценка допустимой погрешности результатов;

2) выбор и обоснование методов исследования, оценка возможных погрешностей результатов и сравнение их с допустимыми значениями,

3) подготовка исследований (планирование экспериментов, сборка и отладка стендового оборудования, измерительной системы, разработка и реализация на ЭВМ математической модели и т. п.);

4) проведение научных исследовании объекта;

5) анализ полученных результатов (проверка адекватности и точности математических моделей, выработка рекомендаций и т. д.).

Некоторые из указанных элементов могут отсутствовать.

Рейтинговые баллы, соответсвуюшие максимальным оценкам за перечисленные виды деятельности, устанавливает преподаватель-руководитель практики (или НИР).

Рейтинговая оценка за НИР в семестре выставляется как и по учебной дисциплине - 60 баллов отводится на максимальную оценку текущей успеваемости в семестре и 40 баллов - на итоговую оценку на зачете.

Рейтинговая оценка по научно-исследовательской практике выставляется на зачете в пределах от 61 до 100 баллов.

3.4.4. Контроль прохождения магистрантом педагогической или учебно-педагогической практики предусматривает оценку по следующим показателям:

1) степень усвоения образовательного стандарта, принципов формулирования учебного плана, рабочей программы по дисциплине;

2) практические навыки планирования учебных занятий и нагрузки, подготовки конспектов лекций, использования методического обеспечения и технических средств обучения по дисциплине;

3) качество проведения практических и лабораторных занятий, чтения пробных лекций.

Рекомендуется выставлять максимальные оценки по первым двум показателям по 30 баллов, а по третьему –40 баллов.

Рейтинговая оценка по педагогической или учебно-педагогической практике выставляется на зачете в пределах от 61 до 100 баллов.

3.4.5. Контроль выполнения магистерской диссертации предусматривает оценку следующих элементов учебной деятельности студента:

1) постановка задачи - обзор литературы, обоснование практической значимости, научной новизны работы;

2) выбор и обоснование методов решения задачи, разработка и создание необходимых средств (физических моделей или натурных образцов, стендового оборудования, математических моделей, программных средств и т. д.);

3) решение задачи (проведение опытных или теоретических исследований объекта с помощью разработанных средств);

4) анализ полученных результатов, выводы и рекомендации.

Максимальная рейтинговая оценка указанных элементов устанавливается преподавателем - научным руководителем магистранта и зависит от соотношения их объемов и распределения по семестрам.

3.5. Результаты подсчета семестровых и итоговых рейтингов заносятся в соответствующие ведомости деканата или хранятся на машинных носителях.

3.6. По результатам подсчета семестровых и итоговых рейтингов студентов оформляется экран успеваемости.

3.7. При переводе студентов в ВолгГТУ из других вузов РФ их индивидуальный рейтинг подсчитывается путем перевода их оценок из 5-балльной системы в 100-балльную по следующей шкале:

«отлично» - 95 баллов;

«хорошо» -82 балла;

«удовлетворительно» - 68 баллов.

4.  ДОКУМЕНТАЦИЯ ДЛЯ РЕЙТИНГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

4.1. Контрольные листы текущей успеваемости для промежуточного контроля успеваемости в группах в течение семестра.

4.2. Ведомости деканата на все виды аттестации и сводные ведомости.

Если студент набирает на экзамене менее 15 баллов или общий балл по итогам семестра и экзамена оказывается менее 61, то рейтинговая оценка по дисциплине проставляется «неудовлетворительно».

4.3. Экран успеваемости факультета содержит списки студентов по направлениям (группам), составляемые в порядке убывания рейтинга студентов.

Содержание экрана обновляется в конце каждого семестра.

4.4. Зачетная книжка, в которую вносятся результаты всех видов аттестации по 100-балльной шкале, семестровый рейтинг студента и шкала перевода оценок в традиционные.

4.5. Книги государственной аттестационной комиссии, в которых ведутся протоколы госэкзаменов и защиты аттестационных работ.

4.6. Приложение к диплому, в которое вносятся результаты аттестации по всем видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом: учебным дисциплинам, практикам, итоговому государственному экзамену, выполнению и защите выпускной квалификационной работы. Все оценки проставляются по 100-балльной шкале и по 5-балльной шкале.

Приложение 2

Техническое задание

на разработку чертежа заглушки с шестигранной головкой, наружной резьбой с одной стороны головки и цилиндричес­ким прижимным буртиком большего диаметра, примыкающим к головке, в масштабе 5:1

Общая длина заглушки 18 мм.

Заглушка предназначена для отверстий с метри­ческой резьбой номинального диаметра 12 мм с шагом 1,75 мм. К шестигранной головке примыкает цилиндрический прижимной буртик диаметром 22 мм и шириной 1,5 мм.

В технологических целях перед нарезанием резьбы необходи­мо обеспечить:

- на наружной поверхности резьбового конца по торцу и в конце резьбы фаску I мм под углом 45°;

- между буртиком и резьбой гладкую цилиндрическую поверхность (шейку), диаметр которой составляет 10,5 мм, а ширина - 2 мм,

Диаметр окружности, в которую может быть вписана шестиг­ранная головка - 12 мм.

На чертеже длину резьбы указывают совместно с шириной шейки, т. е. 10 мм.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

на разработку чертежа пробки с цилиндрической головкой, имеющей накатку на наружной поверхности, с внутренней резьбой, в масштабе 2:1

Общая длина пробки 40 мм.

Пробка предназначена для труб с наружной метри­ческой резьбой номинального диаметра 20 мм с шагом 1,5 мм. Диаметр головки, имеющей на наружной поверхности накатку, ра­вен 40 мм. Ширина головки (вдоль оси пробки)- 20 мм. Диаметр ци­линдрической части пробки, не имеющей накатки,- 30 мм.

При нарезании внутренней резьбы в технологических целях необходимо обеспечить:

- по торцу отверстия под резьбу фаску I мм под углом 45°;

- в конце отверстия (за резьбовой частью) гладкую цилиндричес­кую поверхность (проточку), диаметр которой составляет 23 мм, а ширина - 2 мм.

По торцам на наружной поверхности пробки, а у головки с обеих сторон выполнить фаски 2 мм под углом 45°.

на чертеже длину резьбы указывают совместно с шириной проточки, т. е. 25 мм.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

на разработку чертежа круглого фланца с 8-ю отверстиямии под болты, расположенными на равных расстояниях друг от друга по окружности фланца; с присоединительной цилиндрической частью, расположенной по одну сторону от фланца и имеющей наружную резьбу и сквозным коническим отверстием; в масштабе 2:1

Общая длина фланца 35 мм.

Фланец имеет один присоединительный конец с наружной резьбой номинального диаметра 30 мм и шагом 2 мм /резьба мет­рическая/. Длина присоединительного конца 30 мм. При нарезании резьбы в технологических целях необходимо обеспечить:

- на наружной поверхности резьбовой части по торцу и в конце резьбы фаску 1,5 мм под утлом 45°;

- между фланцем и резьбой на присоединительном конце гладкую

цилиндрическую поверхность /шейку/ диаметром 27 мм и шириной 2 мм.

Сквозное коническое отверстие должно обеспечивать переход с диаметра 25 мм на диаметр 20 мм и иметь по торцам фаски 1мм под углом 45°. Меньший диаметр конического отверстия должен быть расположен со стороны фланпа. Диаметр фланца-60 мм. Отверстия диаметром 5 мм расположены на фланце на равных расстояниях друг от друга и их центры должны лежать на окружности диаметром 45 мм.

На чертеже длину резьбы присоединительной части указывают совместно с шириной шейки, т. е. 30 мм.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

на разработку чертежа штуцера переходного с шестигран­ной головкой, наружной резьбой различного номинального диаметра по обе стороны от шестигранной головки и сквоз­ным отверстием, в масштабе 1:1

Общая длина штуцера 62 мм.

Но обе стороны от шестигранной головки выполнена различ­ная резьба: с одной стороны левая метрическая резьба номиналь­ного диаметра 33 мм с шагом 2 мм, с другой стороны - правая, номинального диаметра 30 мм с шагом 3,5 мм.

В технологических целях перед нарезанием резьбы необходимо обеспечить:

- по торцам на наружной поверхности штуцера фаску 2 мм под уг­лом 45°;

- с обеих сторон от шестигранной головки (между головкой и резьбой) гладкую цилиндрическую поверхность (шейку), ширина которой - 2 мм с обеих сторон, а диаметр со стороны больше­го диаметра резьбы - 26 мм и 23 мм - с другой.

Длина наружных резьбовых поверхностей штуцера одинакова с обеих сторон и равна 20 мм. На чертеже длину резьбы указывают совместно с шириной шейки, т. е. 22 мм.

Приложение 3

Технические требования,

предъявляемые при контроле чертежей (эскизов)

Проверить чертежи (эскизы) деталей в соответствии с техническими заданиями (см. приложение1).

При проверке обратить внимание на следующее:

-главное изображение на чертеже должно быть выполнено так, что бы ось вращения цилиндрических поверхностей была гори­зонтальна, шестигранные головки должны проецироваться с ма­ксимальным количеством граней;

-главное изображение по содержанию - это изображение вида с разрезом;

-количество изображений должно быть минимальным, но достаточ­ным для понимания формы и размеров его конструктивных эле­ментов;

-размерные числа на чертеже должны соответствовать техническим данным;

-толщины линий на чертеже должны соответствовать требованиям ГОСТ 2.303-68;

-подписи - ГОСТ 2.;

-обозначение резьб - в соответствии с ГОСТ 2.311-68.

Необходимо обратить внимание на правильное обозначение: конусностей, уклонов, квадратных частей, накатки и т. п.

Заключение

Дорогой читатель! Мы будем рады, если эта книга поможет вам найти ответы на вопросы, с которыми сталкивается каждый творчески ищущий педагог. Авторами ставилась цель помочь преподавателю технического вуза, порой не имеющему педагогического образования, войти в мир замечательной науки и искусства – педагогики высшей школы. Объём данной работы не позволил нам всесторонне охватить и раскрыть заявленную тему. Мы только сделали первый шаг и потому смеем надеяться на вашу поддержку и понимание. Ваши отзывы и пожелания помогут нам сделать пособие более содержательным и практикоориентированным.

Дорогу осилит идущий. Поэтому всем начинающим и творчески работающим преподавателям хочется пожелать найти себя в педагогической профессии и выработать СВОЮ авторскую педагогическую систему, которая позволит в полной мере реализовать как свой профессиональный потенциал, так и возможности своей личности.

Удачи Вам и творческих успехов в нелёгком деле подготовки Человека и специалиста XXI века.

Леонид Павлович Самойлов

Виктор Федорович Каблов

Павел Александрович Кулько

Владимир Николаевич Тышкевич

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН:

СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

Учебное пособие

Редактор

Темплан 2005 г., поз. 39

Лицензия ИД № 000 от 01.01.2001 г.

Подлисано в печать 10.06.05. Формат 60x84 1/16.

Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 8,37

Уч.-изд. л. 8,64. Тираж 500 экз. Заказ_____.

Волгоградский государственный технический университет.

400131 г. Волгоград, просп. им. , 28.

РПК «Политехник» Волгоградского государственного технического университета.

400131 5