Рабочая программа по русскому языку (стр. 3 )

«Чувенорускинская средняя школа»

Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено	«Согласовано»	«Утверждено»
на заседании МО Руководитель МО ______// Протокол № ____ от «__» _________ 2012 г.	Заместитель директора школы по УВР _____________// «__» _______________ 2012 г.	Директор школы ___________// Приказ №____ от «__»__________2012 г.

Рабочая программа

по литературному чтению

Класс: 3

Составила:

учитель начальных классов

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ______ от

«____» __________ 2012 г.

2учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 01.01.01 года № 000, зарегистрированным в Минюсте России от 3 марта 2011 года, регистрационный номер 19993) на основе:

- Государственного стандарта начального общего образования;

- Примерной программы начального общего образования;

- Базисных и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования, утверждённого приказом МОиН РТ № 000/12 от 01.01.2001 года;

- Учебного плана МБОУ «Чувенорускинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ на учебный год.

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:
—развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное

—учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
—формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся
—расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике
—обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;
—работать с различными типами текстов;
—создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников

Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы:

- осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;

- описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях.

Требования к уровню подготовки

К концу 3 класса учащиеся должны

Владеть навыком сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами.

Понимать содержание прочитанного произведения, определять тему.

Учащиеся должны уметь:

Составлять план (полный, картинный).

Составлять пересказ (краткий, полный, выборочный, творческий).

Выделять в тексте слова автора, действующих лиц.

С помощью учителя давать характеристику действующим лицам.

Учащиеся должны знать:

Наизусть не менее 15 стихотворений и прозаических отрывков классиков отечественной и зарубежной литературы.

Названия и авторов литературных произведений.

6 – 7 сказок, 10 – 15 пословиц, поговорок на разные темы.

Рабочая программа расчитана на 68 часов в год, из рсчета 2 часа в неделю.

Перечень литературы

, Родная речь 3 класс(2 части), М. Просвещение, 2007

, Поурочные разработки по литературному чтению, М. ВАКО, 2007.

№	Разделы. Тема урока	Кол-во час	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
План	Факт
1.	Русские книги Древней Руси.	1	комбинированный	Произведения устного народного творчества	Фронтальный, индивидуальный опрос	Знать и понимать различные произведения устного народного творчества	Пересказ, составление кроссворда.
2.	Русские народные сказки. Докучные сказки.	1	комбинированный	Способ чтения: чтение словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение	Фронтальный, индивидуальный опрос	Познакомиться с русскими народными песнями, докучными сказками	Чтение наизусть, сочинение закличек-сказок
3.	Р. н.с. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	1	Урок с использованием ТСО	Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений; малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь определять тему и глав ную мысль произведения; перес казывать текст объёмом не более 1,5 страниц; делить текст на смыс ловые части, составлять простой план	Составить вопросы к тексту
4.	Р. н.с. Иван царевич и Серый волк	1	Урок с использованием ТСО	Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений; малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь определять тему и глав ную мысль произведения; перес казывать текст объёмом не более 1,5 страниц; делить текст на смыс ловые части, составлять простой план	Составить вопросы к тексту
5.	Р. н.с. Иван царевич и Серый волк	1	Урок с использованием ТСО	Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений; малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь определять тему и глав ную мысль произведения; перес казывать текст объёмом не более 1,5 страниц; делить текст на смыс ловые части, составлять простой план	Пересказ, составление плана
6.	Р. н.с. Сивка-бурка	1	Комбинированный	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста.	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь читать осознанно текст; определять тему, главную мысль произведения; пересказывать текст	Нахождение сказочных примет
7.	Р. н.с. Сивка - бурка	1	комбинированный	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста.	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь читать осознанно текст; определять тему, главную мысль произведения; пересказывать текст	Иллюстрирование, пересказ отрывка к рисунку
8.	Обобщение по разделу. Урок- КВН	1	обобщающий	Урок - КВН	Фронтальный, индивидуальный опрос	Развивать познавательные и творческие способности	Подбор пословиц, сочинение сказок
9.	Ф. И Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»	1	Изучение нового материала	Произведения выдающихся представителей русской литературы	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)	Выучитьнаизусть
10.	«Зреет рожь»	1	Изучение нового материала	Произведения выдающихся представителей русской литературы	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); знать понимать название, основное содержание изученных литературных произведений, имена и фамилии их авторов	Выразительное чтение
11	Экскурсия в лес «Золотая осень»	1	Урок-экскурсия	Наблюдения природы	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь находить изменения в природе
12.	«Полно, степь моя…»	1	Изучение нового материала	Произведения выдающихся представителей русской литературы	Фронтальный, индивидуальный опрос	Познакомиться с жизнью и творчеством И. Никитина	Выразительное чтение
13.	«Детство»	1	Изучение нового материала	Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Нахождение эпитетов выразительное чтение.
14	Великие русские писатели. «За весной, красой природы»	1	Изучение нового материала	Чтение любимых стихотворений по выбору и желанию	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь использовать приобретён ные знания и умения в практичес кой деятельности и повседневной жизни, читать вслух текст	Выразительное чте ние.
15.	«Зимний вечер»	1	Изучение нового материала	Чтение любимых стихотворений по выбору и желанию	Фронтальный, индивидуальный опрос	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, читать вслух текст	Выучитьнаизусть
16.	«Сказка о царе Салтане…»	1	комбинированный	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос	Фронтальный, индивидуальный	Уметь интонацией передавать настроение, учить анализировать поступки героев	Чтение наизусть зачина
17.	«Сказка о царе Салтане…»	1	комбинированный	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос	Фронтальный, индивидуальный	Уметь интонацией передавать настроение, учить анализировать поступки героев	Деление на части, составление плана
18.	«Сказка о царе Салтане…»	1	комбинированный	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос	Фронтальный, индивидуальный	Уметь интонацией передавать настроение, учить анализировать поступки героев	Составить диафильм по сказке
19.	«Мартышка и очки»	1	Урок с использованием ТСО	Чтение наизусть: умение заучивания наизусть, выразительно читать по книге	индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение, наизусть
20.	«Зеркало и обезьяна»	1	Изучение нового материала	Чтение наизусть: умение заучивания наизусть, выразительно читать по книге	индивидуальный	Уметь определять басню, находить мораль	Выразительное чтение по ролям, наизусть
21.	«Ворона и лисица»	1	Урок с использованием ТСО	Чтение наизусть	индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение по ролям, наизусть
22.	«Утёс. Горные вершины»	1	Изучение нового материала	Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение
23.	«Акула», «Прыжок»	1	Изучение нового материала	Первоначальное литературное образование. Герои воспроизведения, восприятие и понимание их эмоционально - нравственных переживаний	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать осознанно текст художественного произведение «про себя», определить тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу	Выразительное чтение, пересказ
24.	«Лев и собачка»	1	Изучение нового материала	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отнощения к прослушанному, аргументация своей композиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать осознанно текст художественного произведение «про себя», определить тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу	Выразительное чтение, пересказ
25.	«Какая бывает роса на траве»	1	Изучение нового материала	Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прослушанному, аргументация своей композиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста	Фронтальный, индивидуальный	Видеть красоту природы, знать о круговороте воды в природе	Повторить произведения, выразительное чтение
26.	«Славная осень!	1	Изучение нового материала	Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюст раций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение, рисунок
27.	«Дедушка Мазай и зайцы»	1	комбинированный	Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюст раций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение
28.	«Золотое слово»	1	Изучение нового материала	Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюст раций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чтение
29.	«Детство. Полевые цветы»	1	комбинированный	Учить читать и понимать стихи, любить родину.	Фронтальный, индивидуальный	Знать содержание прочитанного, уметь отвечать на вопросы по со держанию произведения, характе ризовать выразительные средства	Выразительное чтение
30.	Литературные сказки - Сибиряк «Алёнушкины сказки»	1	Комбинированный	Участие в диалоге при обсуждении произведения	Фронтальный, индивидуальный	Уметь определять тему и главную мысль произведения	Выразительное чтение, пересказ
31.	- Сибиряк «Сказка про храброго зай ца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост»	1	комбинированный	Участие в диалоге при обсуждении произведения	Фронтальный, индивидуальный	Уметь анализировать текст, понимать поступки героев	Выразительное чтение
32.	«Лягушка - путешественница»	1	Изучение нового материала	Учить давать характеристику героям произведения	Фронтальный, индивидуальный	Учить давать характеристику героям произведения	Выразительное чте ние, составление плана, пересказ
33.	«Мороз Иванович»	1	Изучение нового материала	Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведения: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворения, басня.	фронтальный	Учить анализировать, сравнивать, читать выразительно, проанализировать содержание, сказки, учить мыслить, рассуждать	Выразительное чтение по ролям
34.	Обобщение. Великие русские писатели	1	обобщающий	Урок-КВН	Фронтальный индивидуальный	Развивать познавательные и творческие способности	Ответы на вопро сы, с. 164-167
35	М. Горький «Случай с Евсейкой»	1	Изучение нового материала	Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам	Фронтальный индивидуальный	Знать и понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов	Выразительное чтение, пересказ
36.	«Растрёпанный воробей»	1	Изучение нового материала	Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг	Фронтальный, индивидуальный	Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения	Выразительное чтение, пересказ, рисунок
37.	«Слон»	1	Изучение нового материала	Беседа с детьми, чтение по ролям	Фронтальный, индивидуальный	Уметь последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Выразительное чтение, пересказ
38.	«Слон»	1	Изучение нового материала	Беседа, работа в группах	Фронтальный, индивидуальный	Уметь последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Выразительное чтение, пересказ
39.	Саша Чёрный «Что тискаешь утёнка? « «Воробей», «Слон»	1	Изучение нового материала	Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения	Фронтальный, индивидуальный	Понимать стихи и правильно, выразительно читать их	Выразительное чтение
40.	«Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»	1	Изучение нового материала	Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения	Фронтальный, индивидуальный	Понимать стихи и правильно, выразительно читать их	Выразительное чтение, рисунок
41.	«Черёмуха»	1	Изучение нового материала	Осознанность и выразительность чтения. Чтение наизусть, умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Выразительное чте ние наи зусть, от веты на вопросы на с. 56
42.	«Моя Родина»	1	Изучение нового материала	Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе	Фронтальный, индивидуальный	Познакомиться с творчеством	Выразительное чтение, пересказ
43.	- Микитов «Листопадничек»	1	Изучение нового материала	Выражение личного отношения к прослушанному	Фронтальный, индивидуальный	Учить видеть и понимать окружающую природу	Выразительное чтение, пересказ
44.	«Малька провинилась» , «Ещё раз про Мальку»	1	Изучение нового материала	Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного	Фронтальный, индивидуальный	Познакомиться с жизнью и творчеством	Выразительное чте ние, сос тавление плана
45.	«Мышонок Пик»	1	Изучение нового материала	Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа	Фронтальный, индивидуальный	Знать и понимать основное содержание. Уметь пересказывать текст	Выразительное чте ние, пере сказ, крат кий план
46.	«Про обезьянку»	1	Изучение нового материала	Учить составлять сжатый рассказ	Фронтальный, индивидуальный	Уметь кратко пересказывать произведение	Выразительное чтение, пересказ
47.	«Про обезьянку»	1	Изучение нового материала	Уметь пересказывать	Фронтальный, индивидуальный	Уметь пересказывать произведение	Выразительное чтение, пересказ
48.	«Наша Жучка"	1	Изучение нового материала	Построение небольшого монологического высказывания	Фронтальный, индивидуальный	Учить делить текст на части	Выразительное чтение, пересказ
49.	«Он живой и светится»	1	Изучение нового материала	Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению	Фронтальный, индивидуальный	Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему	Ответы на вопросы с. 109
50.	«Гроза днём» «Разлука», «В театре»	1	Изучение нового материал	Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать стихотворные	Выразительное чтение
51.	«Если» «Кукушка», «Котёнок»	1	Изучение нового материала	Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией	Фронтальный, индивидуальный	Уметь анализировать текст	Выучить наизусть
52.	«Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»	1	Изучение нового материала	Основные темы детского чтения: произведения о детях, взаимоотношениях людей, добре и зле, о приключениях	Фронтальный, индивидуальный	Уметь составлять небольшое мо нологическое высказывание с опо рой на авторский текст, оцени вать события, героев произведен	Выразительное чтение, пересказ
53.	«Цветок на земле»	1	Изучение нового материал	Основные темы детского чтения: про изведения о детях, взаимоотношениях людей, добре и зле, о приключениях	Фронтальный, индивидуальный	Учить анализировать текст, делить его на части, сравнивать тексты	Выразительное чтение
54.	«Ещё мама»	1	Изучение нового материал	Основные темы детского чтения: про изведения о детях, взаимоотношениях людей, добре и зле, о приключениях	Фронтальный, индивидуальный	Учить анализировать текст, делить его на части, сравнивать тексты	Выразительное чтение
55.	«Золотые слова»	1	Изучение нового материала	Участие в диалоге при обсуждении произведения	Фронтальный, индивидуальный	Учить выражать своё отношение к прочитанному	Выразительное чтение, пересказ
56.	«Великие путешественник»	1	Изучение нового материала	Коллективная работа	Фронтальный, индивидуальный	Учить выражать своё отношение к прочитанному	Выразительное чтение, пересказ
57.	«Великие путешественники»	1	Изучение нового материала	Коллективная работа	Фронтальный, индивидуальный	Учить выражать своё отношение к прочитанному	Выразительное чтение, пересказ
58.	«Федина задача»	1	Изучение нового материала	Умение участвовать в литературных играх	Фронтальный, индивидуальный	Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему	Выразительное чтение, пересказ, инсценирование
59.	«Телефон»	1	Изучение нового материала	Умение участвовать в литературных играх	Фронтальный, индивидуальный	Правила пользования телефоном	Выразительное чтение по ролям
60.	«Друг детства»	1	Изучение нового материала	Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров	Фронтальный, индивидуальный	Знать и понимать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов	Выразительное чтение
61.	«Прогово рился», «Вред ные советы», «Как полу чаются легенды»	1	комбинированный	Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг	Фронтальный, индивидуальный	Уметь читать вслух текст	Выразительное чтение, пересказ
62.	Р. Сеф «Весёлые стихи»	1	Изучение нового материал		фронтальный	Познакомиться с жизнью и творчеством Р. Сева	Выразительное чтение
63.	Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»	1	комбинированный	Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению	фронтальный	Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»	Ответы на вопросы, с.188
64.	Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше».	1	Изучение нового материал	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Фронтальный, индивидуальный	Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план	Выразительное чтение
65.	Зарубежная литература	1	Изучение нового материал	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Фронтальный, индивидуальный	Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план	Выразительное чтение
66.	«Гадкий утёнок»	1	комбинированный	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Фронтальный, индивидуальный	Учить делить текст на смысловые части	Составить картинный план к сказке
67.	. «Гадкий утёнок»	1	комбинированный	Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления	Фронтальный, индивидуальный	Учить ставить вопросы по содержанию сказки	Выразительное чтение сказки
68.	Обобщение. Зарубежная литература	1	комбинированный		фронтальный	Уметь выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы; чётко, ясно, развёрнуто излагать свои мысли в устной и письменной форме	Составление плана

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение