Самообследование ГБОУ СОШ № 000 им. за учебный год (стр. 9 )

Наша начальная школа по - прежнему работает по методике здоровьесохраняющего обучения и вызывает интерес у тех, кого волнует данная проблема. Так, 25 ноября 2011 года школа провела семинар для директоров школ республики Татарстан на тему: «Учебно-воспитательный процесс на базе здоровьеразвивающей педагогики». Открытые уроки дали:

( 1 класс, обучение письму пером), (4 класс (мальчики) математика). Воспитательная работа была представлена в виде презентации. Затем прошел круглый, на котором выступила заместитель директора по УВР в начальной школе Ерофеева дали высокую оценку работе начальной школы.

В феврале 2012 года провели семинар на тему: «Преемственность в применении здоровьеразвивающих технологий» для психологов и воспитателей детских садов города Мытищи. Открытый урок по русскому языку в 3 классе (девочек) дала

В январе 2012 г. учителя , и провели родительские собрания в д\с № 000 и № 000, на которых было рассказано об особенностях работы начальной школы.

В 2учебном году повышали свою профессиональную квалификацию следующие учителя: , , «ИКТ - компетентность учителя начальных классов. Модуль 1 и модуль 2», - на курсах «Основы религиозных культур и светской этики».

получила сертификат соответствия требованиям к ИКТ – компетентности. , , получили сертификат «Учитель цифрового века».

Особое внимание в работе методического объединения уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Основными направлениями посещения уроков были:

- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;

- формирование универсальных учебных действий;

- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;

- здоровьесберегающие технологии на уроке по системе ;

- проведение уроков в условиях параллельно-раздельного обучения с учетом гендера:

- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;

- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;

- формирование общеучебных и специальных умений и навыков.

Анализ посещенных уроков показал, что у всех учителей уроки проходят на высоком уровне в соответствии с современными требованиями.

Для развития интеллектуальных способностей учащихся, повышению мотивации к изучению учебных предметов и реализации творческого потенциала учащихся в течение всего учебного года проводилась следующая работа: олимпиады; творческие конкурсы: сочинений, на лучшего чтеца, на лучший рисунок, на лучшее составление кроссворда; игры: «Брейн-ринг», «Умники и умницы», «Поле чудес», КВНы; разгадывание ребусов; презентации; посещение музеев; инсценировка сказок на английском и французском языках. Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. Победителям различных творческих конкурсов, олимпиад, выставок вручались грамоты, благодарственные письма и призы. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов.

Работу МО учителей начальных классов за учебный год можно считать удовлетворительной. Задачи, поставленные на учебный год, в основном успешно реализованы.

В следующем учебном году необходимо активизировать работу по обобщению опыта учителей, заслушивать отчеты учителей по работе над темой самообразования, усилить контроль выполнения графика проведения открытых уроков, более глубоко планировать работу по преемственности начального и среднего звена, детского сада и начальных классов.

Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

1. Продолжить работу над содержанием ФГОС – в начальной школе.

2. Активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения.

3. Продолжить реализовывать УМК «Перспектива» в учебном процессе с учетом возможностей и потребностей детей.

4. Повышать методический уровень проведения всех видов занятий, способствующий повышению качества обучения.

5. Проводить совместные заседания МО с учителями математики и русского языка.

6. Активно использовать информационные технологии.

8. Продолжить работу по личностно – ориентированному подходу к обучающимся и сбережению здоровья младших школьников в процессе обучения и воспитания.

9. Повышать педагогический уровень учителей через курсовую подготовку и работу МО школы.

10. Выявление и обобщение передового педагогического опыта в работе учителей начальных классов.

Работа методического объединения учителей русского языка и литературы

Цель работы: определение уровня продуктивности методической работы МО и ее роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей.

МО учителей работает по теме: «Деятельность учителя по повышению мотивации к обучению у школьников. Формирование информационной культуры учащихся и вовлечение их в проектную деятельность в рамках экспериментальной научно-исследовательской работы школы».

Данная тема согласуется с методической темой школы.

Работа МО в 2учебном году была направлена на выполнение поставленных задач:

1. Овладение педагогическим коллективом информационными навыками, методами и приемами работы с детьми в данном направлении.

2. Совершенствование форм и методов здоровьесохраняющего обучения.

3. Адаптация учащихся в современном мировом информационном пространстве.

4. Совершенствование работы учителей-словесников на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.

5. Овладение методикой современных подходов в обучении учащихся русскому языку и литературе.

6. Повышение профессиональной квалификации учителей МО в соответствии с перспективным планом школы.

7. Формирование у школьников высоких нравственных качеств, воспитание патриотизма и гражданственности.

8. Участие в работе школьной экспериментальной площадки «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в современных условиях. Великие победы русского народа».

9. Разработка открытых мероприятий, а также методических рекомендаций к ним по теме экспериментальной площадки.

В соответствии с методической темой школы учителя МО работали по следующим темам самообразования:

Ф. И.О. учителя	Тема самообразования	Где заслушивали
	Тесты как способ контроля знаний учащихся на уроках русского языка и литературы.	МО
	Использование инновационных технологий при подготовке детей к ЕГЭ.	МО
	Система работы с текстом при подготовке учащихся к ГИА по русскому языку.	МО
	Методы и приёмы в работе с одарёнными детьми во внеурочное время.	МО
	Методика обучения анализу текста на уроках русского языка и литературы.	МО

Учителям рекомендовано на следующий учебный год выбирать темы для самообразования, связанные с освоением ФГОС. Было проведено 5 заседаний МО по тематике:

№	Тематика	Месяц
1.	Итоги работы учителей-словесников. Знакомство с новыми материалами, новинками методической литературы. Подготовка к ЕГЭ и ГИА. Планирование работы на год.	август
2.	Итоги 1 четверти. Знакомство с нормативными документами. Работа по системе «СтатГрад». Работа с одарёнными детьми, участие в олимпиадах по русскому языку и литературе	ноябрь
3.	Итоги 2 четверти. Работа с мотивированными и слабоуспевающими детьми. План проведения Недели русской словесности в 3 четверти.	декабрь
4.	Обсуждение результатов проведения «Недели русской словесности».	март
5.	Итоги выпускных экзаменов в 9 и 11 классах. Отчет руководителя МО. Обсуждение нагрузки на следующий год.	июнь

Ежемесячно по мере необходимости проводились оперативные совещания, на которых рассматривались текущие вопросы.

Учителя МО участвовали в общешкольных семинарах и проводили семинары для МО:

1. Формирование ИКТ-компетентности учителя.

2. ИКТ-технологии в учебно-воспитательном процессе.

3. Возрастные особенности учащихся 5-х классов, успешная адаптация в средней школе.

4. Методика проведения уроков по русскому языку и литературе при подготовке к итоговой аттестации по русскому языку и литературе.

5. Работа по предупреждению и исправлению речевых ошибок на уроках русского языка и литературы.

6. Организация подготовки учащихся 9, 11 классов к выпускному экзамену.

7. Использование современных образовательных технологий во внеурочной деятельности с обучающимися.

Учителя МО принимали участие в проведении педсоветов.

выступала на мартовском педсовете с сообщением «Итоги предметной недели».

Учителям МО рекомендовано более активно заниматься проектной деятельностью, использовать возможности интерактивной доски SMART BOARD и вновь установленные в мае доски «Прометей» в процессе преподавания русского языка и литературы.

Учителя МО проводили открытые уроки:

1.  «Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательных в тексте». (5 «Б», русский язык. Урок – исследование.)

2. «Приложение. Роль приложений в тексте». (8 «А», русский язык. Урок исследование.)

3. ёв «Земля родная». Особенности публицистического стиля. (7 «А», литература. Урок – практикум.)

4. «Ревизор». Особенности композиции. (8 «Б», литература. Урок – исследование.)

5. «Имя числительное. В тридевятом царстве…» (6 «А», русский язык. Урок – лингвистическая игра)

Открытые уроки педагогов отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей. Обсуждение уроков убедило учителей в необходимости уделять больше внимания работе с мотивированными учениками.

Среди учащихся 5 – 7 классов поводились конкурсы чтецов:

«Спешите делать добрые дела», «Никто не забыт, ничто не забыто».

Учителя МО готовили детей к участию в олимпиадах и конкурсах. Однако ученики нашей школы не заняли призовые места на окружных олимпиадах по русскому языку и литературе.

В следующем учебном году рекомендовано особое внимание уделять личностно-ориентированному подходу в обучении с мотивированными детьми, готовить таких детей для участия в окружных и городских олимпиадах и конкурсах.

Были проведены итоговые (административные) работы по русскому языку в 5 – 10 классы.

Учитель:

Класс: 5 «Б». Вид работы: итоговое тестирование.

Успеваемость: 95,8%. Качество выполнения: 30%.

Учитель:

Класс: 5 «В». Вид работы: контрольный диктант с грамматическим заданием.

В классе обучается 21 человек. Работу писали 21 человек.

I. Орфография и пунктуация.

Успеваемость: 76%. Качество выполнения: 47,6%.

II. Грамматическое задание.

Успеваемость: 90,4% Качество выполнения: 57%.

Класс: 7 «А». Вид работы: комплексный анализ текста.

I. Пунктуационные правила и грамматическое задание.

Успеваемость: 84%. Качество выполнения: 15,7%.

II. Анализ текста.

Успеваемость: 100% Качество выполнения: 57,8%.

Класс: 7 «Б». Вид работы: комплексный анализ текста.

Успеваемость: 62,5%. Качество выполнения: 25%.

II. Анализ текста.

Успеваемость: 87,5% Качество выполнения: 37,5%.

Учитель:

Класс: 8 «А». Вид работы: итоговое тестирование.

Успеваемость: 100%. Качество выполнения: 47,8%.

Учитель:

Класс: 8 «Б». Вид работы: сжатое изложение.

Успеваемость: 94,7%. Качество выполнения: 84%.

Учитель:

Класс: 5 «А». Вид работы: контрольный диктант с грамматическим заданием.

Успеваемость: 89%. Качество выполнения: 39%.

II. Грамматическое задание.

Успеваемость: 100% Качество выполнения: 94%.

Класс: 6 «А». Вид работы: контрольный диктант с грамматическим заданием.

В классе обучается 23 человек. Работу писали 20 человек.

Успеваемость: 55%. Качество выполнения: 25%.

II. Грамматическое задание.

Успеваемость: 95% Качество выполнения: 70%.

Класс: 10 «А».

Вид работы: работа в формате ЕГЭ.

Успеваемость: 100%. Качество выполнения: 65%.

Всем учителям-словесникам рекомендовано продолжить работу по развитию орфографической зоркости учащихся:

- проводить систематический и разносторонний характер работы по орфографии;

- подбирать разнообразные тренировочные упражнения;

-проводить постоянный контроль над усвоением пройденных орфограмм.

ИТОГИ 2УЧЕБНОГО ГОДА ПО КЛАССАМ

(русский язык)

Классы	«5» (чел)	«4» (чел)	«3» (чел)	«2» (чел)	н/а (чел)	Успевае- мость (%)	Кач-во (%)	Учитель
5 «А»	3	13	4	-	-	100%	80%
5 «Б»	2	10	12	-	-	100%	50%
5 «В»	4	10	8	-	-	100%	55%
6 «А»	2	11	10	-	-	100%	56,6%
7 «А»	-	9	10	-	-	100%	48%
7 «Б»	2	5	10	-	-	100%	41%
8 «А»	3	7	15	-	-	100%	40%
8 «Б»	-	5	17	-	-	100%	23%
9 «А»	10	13	-	-	-	100%	100%
9 «Б»	-	2	15	-	-	100%	11,7%
10 «А»	7	9	12	-	-	100%	57%
11 «А»	7	16	3	-	-	100%	88%

ИТОГИ 2УЧЕБНОГО ГОДА ПО КЛАССАМ