Анализ учебной деятельности МОБУ «СОШ № 7 г. Новотроицка» (стр. 9 )

Административные контрольные работы в 9 классах по русскому языку и математике в форме ГИА

проводились с соблюдениями процедуры экзамена в форме ГИА и требований к содержанию материала.

Русский язык

Учебный период	Качество (%)	Успеваемость (%)	СОК	Уровень
I четверть	16,5	91,7	38,9	достаточный
Пробный ГИА	54,17	93,75	49,92	достаточный
допусковая конт. работа	50,94	100	55,7	достаточный

Математика

Учебный период	Качество (%)	Успеваемость (%)	СОК	Уровень
I четверть	15,20	72,6	35,6	критический
Пробный ГИА	27,27	63,64	37,18	достаточный
допусковая конт. работа	20,75	100	41,8	достаточный

Примечание: В качестве результатов взяты средние показатели по двум классам. В текущем учебном году были проведены пробные экзамены в формате ГИА по математике в школе (приказ директора школы) и городской этап по русскому языку и математике (приказ УО).

Результаты свидетельствуют: по русскому языку о достаточном уровне степени обученности и успеваемости на протяжении всего учебного года. На допусковых контрольных работах процент успеваемости составил 100%, что позволило допустить всех учащихся к государственной итоговой аттестации. Прослеживается положительная динамика по уровню подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации, благодаря четко организованной работе учителей – предметников, своевременного реагирования на «западающие» моменты, введение в урочное время повторения тем за курс математики основной школы, четко выстроенному внутришкольному контролю. Администрацией школы посещались уроки 9-х классах в количестве 70 уроков за год. Проводились дополнительные консультационные часы, индивидуальная работа педагогов с учащимися.

Контрольные работы в тестовой форме по материалам ЕГЭ по русскому языку и математике в 11 классе (по материалам министерства образования, управления образования, администрации школы) проводились с соблюдением необходимых правил и содержали задания КИМов часть А и В.

русский язык

период	Успев (%)	Кач (%)	СОК	уровень
входная конт. раб (МО)	100	43,47	49,7	достаточный
I четверть (ОУ)	95,65	56,52	57,21	достаточный
I четверть (УО)	100	61,9	63,9	достаточный
I полугодие (УО)	100	68,18	68,18	оптимальный
Пробный ЕГЭ (школьный этап)	100	85,71	73,71	оптимальный
III четверть (УО)	100	79,2	59,7	достаточный
IV четверть (пробный ЕГЭ МО)	100	79	60	достаточный
допусковая конт. раб	100	79	73	оптимальный

математика

период	Успев (%)	Кач (%)	СОК	уровень
входная конт. раб (МО)	79,2	16,67	38	достаточный
I четверть (ОУ)	73,9	30,4	47,13	достаточный
I четверть (УО)	91,3	34,8	48,7	достаточный
I полугодие (УО)	100	54,55	57,82	достаточный
Пробный ЕГЭ (школьный этап)	100	47,62	61,3	достаточный
III четверть (УО)	95,83	16,67	41,3	достаточный
IV четверть (пробный ЕГЭ МО)	87,5	20,8	40,8	достаточный
допусковая конт. работа	100	25	50,5	достаточный

Результаты свидетельствуют: и по русскому языку и по математике о достаточном уровне степени обученности и успеваемости в течение всего учебного года и среднем качестве обучения учащихся. Типичные ошибки говорят о том, что учащиеся затрудняются в определение односоставного предложения, слитного и раздельного написания слов, составление характеристики предложения. Качество по математике является низким для выпускников школы, что объясняется недоработанным материалам, т. к. новые темы продолжались практически до конца учебного года, и не было времени на повторение и отработку ЗУН учащихся. По результатам допусковых контрольных работ все выпускники 11 класса решением педагогического совета были допущены до государственной (итоговой) аттестации 2013 года.

Анализ результатов диагностических работ по математике в формате СтатГрад

В этом учебном году помимо диагностических работ по математике в формате СтатГрад 9,10, 11 классов, проводились тренировочные работы (10 класс результаты работы указаны выше).

Итоги диагностических работ, проведенных в 9-х классах:

период	Количество учащихся в 9-х классах	Работу выполняли	Зачтено	%	Незачтено	%
2 октября	56	52	26	50	26	50
29 января	53	23	17	73,9	6	26,1
19 марта	53	47	42	89,4	5	10,6

Сравнивая результаты диагностических работ по математике в 9-х классах можно заметить положительную динамику в отношении работ, выполненных на «зачтено».

Система определения результатов являлась «безоценочной» (5-ти бальная шкала не применялась) и определяла достижение базового уровня знаний по суммарному баллу. Таким образом, выяснилось, что полностью базовым уровнем знаний на конец учебного года по математике владеет 89,4% учащихся. Анализ результатов показал, неумение работать с тестовым материалом, слабое знание отдельных тем курса геометрии.

Итоги диагностических работ, проведенных в 11 классе:

период	Количество учащихся в 11 класса	Работу выполняли	Зачтено	%	Незачтено	%
25 сентября	24	22	20	90,9	2	9,1
22 ноября	24	24	24	100	0	0
30 января	24	22	21	95,5	1	4,5
11 марта	24	22	21	95,5	1	4,5

Сравнивая результаты диагностических работ по математике в 11 классе можно заметить положительную динамику: количество неудовлетворительных работ уменьшилось от 9,1% до 4,5%. Во II полугодие учащиеся 11 класса стали показывать успеваемость 95,5%, что говорит о продуктивной работе учителя (). Система определения результатов являлась «безоценочной» (5-ти бальная шкала не применялась) и определяла достижение базового уровня знаний по суммарному баллу. Таким образом, выяснилось, что полностью базовым уровнем знаний по математике владеет все учащихся. Анализ результатов учащихся показал невнимательность учащихся при прочтении заданий и слабые знания отдельных тем курса математики.