Начальная школа (стр. 3 )

Учащиеся начальной школы в течение всего учебного года принимали активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, фестивалях.

а). В ноябре 2008 года 199 учащихся нашей школы (2-4 классы) приняли активное участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех».

Учителя, наиболее активно участвовавшие в проведении конкурса:

Класс	Ф. И.О. учителя	Количество учащихся
2 «Б»		25
2 «В»		29
3 «А»		20
3 «Б»		26
3 «В»		26
4 «Б»		24
4 «Г»		23

В каждой параллели определены учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, которые и стали победителями:

Класс	Ф. И.ребенка	Количество баллов	Ф. И.О. учителя
2 «В»	Омельченко Константин	83
3 «В»	Голуб Светлана	93
4 «Б»	Ахметьев Васидий	88

б). В олимпиаде по изобразительному искусству приняли участие 43 учащихся. В каждой параллели определены победителя школьного тура среди учащихся 1-4 классов:

1-е классы:

I место – Балацкая Татьяна 1 «Б» класс

II место – Бакута Варвара 1 «Б» класс

IIIместо – Жабицкая Александра 1 «Г» класс

2-е классы:

I место – не присуждено

II место – Лукьяненко Роман 2 «А» класс

IIIместо – Степанова Елена 2 «В» класс

3-и классы:

I место – Голуб Светлана 3 «В» класс

II место – Старостин Максим 3 «В» класс

IIIместо – Соколов Михаил 3 «А» класс

4-е классы:

I место – Михеева Арина 4 «Г» класс

II место – Клюкина Полина 4 «Г» класс

IIIместо – Семенова Анастасия 4 «В» класс

в). Балацкая Татьяна 1 «Б» класс (учитель ИЗО-) заняла III место в окружном туре Московской городской олимпиады по изобразительному искусству.

-7-

г). Внутришкольный конкурс чтецов на тему: «Мы разные - мы вместе».

В школьном туре приняли участие учащиеся 1-4 классов (победители классных конкурсов – I тур).

В каждой параллели определены победители школьного тура – II среди учащихся 1-4 классов:

1-е классы:

I место – Жабицкая Александра 1 «Г» класс (Кл. рук.-)

II место – Кузнецов Владимир 1 «В» класс (Кл. рук.-)

III место – Кухников Степан 1 «А» класс (Кл. рук.-)

2-е классы:

I место – Федоров Александр 2 «Б» класс (Кл. рук.-)

II место – Кулаков Никита 2 «В» класс (Кл. рук.-)

III место – Самойлова Ксения 2 «А» класс (Кл. рук.-)

3-и классы:

I место – Мазохин Алексей 3 «Б» класс (Кл. рук.-)

II место – Цимбалюк Анна 3 «А» класс (Кл. рук.-)

IIIместо – Голуб Светлана 3 «В» класс (Кл. рук.-)

4-е классы:

I место – Зуй Серафима 4 «Б» класс (Кл. рук.-)

II место – Титов Данила 4 «В» класс (Кл. рук.-)

IIIместо – Ефремов Антон 4 «Г» класс (Кл. рук.-)

В школьном туре – III определены лучшие чтецы начальной школы:

I место – Федоров Александр 2 «Б» класс (Кл. рук.-)

II место – Мазохин Алексей 3 «Б» класс (Кл. рук.-)

IIIместо – Жабицкая Александра 1 «Г» класс (Кл. рук.-)

Цимбалюк Анна 3 «А» класс (Кл. рук.-)

д). В декабре 2008 года учащиеся 3-4 классов приняли участие во внутришкольном ЛЕГО-фестивале. Тема фестиваля: «Герои произведений Э. Успенского «Город Дружбы»…

На базе каждого класса была создана и подготовлена команда учащихся, которая успешно выступила на ЛЕГО-фестивале и была награждена грамотами по номинациям:

Команда класса	Номинация	Ф. И.О. учителя
3 «А»	Лучший капитан
3 «Б»	Домашнее задание
3 «В»	Творческий подход
4 «А»	Домашнее задание
4 «Б»	Лучшая презентация команды
4 «В»	За умение работать в команде
4 «Г»	За умение работать в команде

е). В феврале наша школа приняла участие в окружном Лего-фестивале – 2009. на базе своего класса создала и подготовила команду «Черепашки», которая успешно выступила на ЛЕГО-фестивале и была награждена грамотами по трем номинациям:

«За творческий подход к выполнению задания»

«За эрудицию»

«За лучшую ЛЕГО-композицию»

-8-

ж). В феврале учащиеся 3 «Б» класса: Мазохин Алексей и Репин Илья (Классный руководитель – ) приняли участие в окружном туре XI Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» под девизом «И внуки восславят радость победы», посвященного Году равных возможностей и 200-летию в жанре «Исследовательская деятельность учащихся» и были награждены Дипломом лауреата. Руководитель проекта –

з). на базе своего класса (учащиеся 2 «Б») подготовила и провела театрально-литературное представление на основе проекта по литературе «Устное народное творчество»

В представлении приняли участие учащиеся 2 «Б» класса: Афанасьев Руслан, Большакова Анна, Девяткина Анастасия, Дёмкин Михаил, Есенин Илья, Иванова Виктория, Иванов Виктор, Исаев Павел, Козлов Глеб, Коновалова Ирина, Коринец Анна, Мазымова Елизавета, Мельников Никита, Нгуен Роман, Никитина Татьяна, Павлова Ирина, Попова Ангелина, Терентьев Иван, Тюрин Владимир, Фабрикантова Ксения, Фёдоров Александр, Харитоненко Александр, Хен Диана, Шевкун Кристина, Шитов Александр.

и). на базе своего класса (учащиеся 2 «В») подготовила и провела для учащихся начальной школы театрально-литературное представление по сказкам .

к). Учащиеся 1-4 классов приняли активное участие в защите проектных работ:

Класс	Ф. И.О. руководителя проекта	Тема работы	Участники
1 «В»		«Ах, эти растения!»	1.Федорова Анастасия 2. Кузнецов Владимир 3. Афанасьева Эмма 4. Жилин Артем 5. Кулагина Александра
1 «В»		«Мир улиток»	1.Финикова Маша 2. Бунтова Марина
2 «А»		«Знания – сила. Вкусовая система человека»	Косарев Григорий
2 «Б»		«Устное народное творчество»	1.Федоров Александр 2.Коринец Анна 3.Афанасьев Руслан 4.Никитина Татьяна
3 «Б»		«Завораживающая сила циркового искусства»	1.Мазохин Алексей 2.Репин Илья
4 «Г»		«Их именами названы школы…»	1.Клюкина Полина 2.Виноградов Владимир 3.Мохов Никита 4.Носова Полина 5.Ефремов Антон 6.Мкртчян Артур 7.Михеева Арина

Участники проектных работ были награждены грамотами ЦО по номинациям:

«За творческий подход в работе над проектом»

Учащиеся 1 «В» класса – руководитель проекта:

Федорова Анастасия, Кузнецов Владимир, Афанасьева Эмма, Жилин Артем, Кулагина Александра.

-9-

Учащиеся 2 «Б» класса – руководитель проекта:

Федоров Александр, Коринец Анна, Афанасьев Руслан, Никитина Татьяна.

«За активное участие в проектной деятельности»

Учащиеся 1 «В» класса – руководитель проекта:

Финикова Мария, Бунтова Марина.

Учащийся 2 «А» класса – руководитель проекта:

Косарев Григорий

«За активное участие и творческий подход в работе над проектом»

Учащиеся 4 «Г» класса – руководитель проекта:

Клюкина Полина, Виноградов Владимир, Мохов Никита, Носова Полина, Ефремов Антон, Мкртчян Артур, Михеева Арина.

«За серьезный подход к созданию проекта и проявленный творческий потенциал»

Учащиеся 3 «Б» класса – руководитель проекта:

Мазохин Алексей, Репин Илья.

Методическая работа в школе на современном этапе приобрела особую значимость. От образовательного уровня, квалификации, профессионализма учителя зависит решение задач, стоящих перед начальной школой.

Методическое объединение учителей начальных классов нашей школы призвано помогать учителю повышать педагогический уровень, овладевать новыми, более совершенными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом лучших учителей и воспитателей, систематически знакомиться с достижениями науки, с педагогической и научной литературой. Мы стараемся так организовать работу методического объединения, чтобы предупредить возможные ошибки, неудачи в работе учителей, порекомендовать приемы и методы, помогающие раскрыть наиболее трудные темы учебных программ, обобщить и распространить лучший опыт учителей. Члены нашего методического объединения держат друг друга в курсе новинок научной, методической литературы, вопросов педагогики и психологии.

Можно с полной уверенностью сказать, что коллектив учителей начальных классов составляют творчески работающие люди. Ведь творчество – это постоянное стремление вперед, к более совершенному, новому.

Педагоги не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами:

1).Открытые уроки в рамках инновационной проектной недели:

Ф. И.О. учителя	Класс	Предмет	Тема урока
	4 «Г»	Изобразительное искусство	«Детская площадка. Дизайн».
	4 «В»	Окружающий мир	«Органы чувств».
	4 «Б»	Русский язык	«Глагол».
	1 «Б»	Математика	«Лего-конструирование на уроках математики. Состав числа 7
	3 «А»	Математика	«Сложение и вычитание многозначных чисел в пределах 1000».

2). приняла участие в городском семинаре с выступлением по теме: «Элементы проектно-исследовательской технологии на уроках в начальных классах».

-10-

3). приняла участие в педагогической научно-практической конференции с выступлением по теме: «Система работы с ИКТ в начальной школе».

4).Круглый стол: «Инновации в начальной школе».

Приняли участие:

- – учитель I категории, председатель МО учителей НШ.

«Инновации, как неотъемлемая часть в системе новых стандартов».

- – учитель высшей категории.

«Специфика проектной деятельности в начальной школе. Теоретическая часть».

- – учитель высшей категории. Отличник народного образования.

«Специфика проектной деятельности в начальной школе. Практическая часть»

- – учитель высшей категории.

«Проблемы презентации проектной деятельности».

- – учитель высшей категории.

«Система работы с ИКТ в начальной школе».

5).Заседание секции «Начальная школа» школьного научного общества «Эврика»

Приняли участие:

6).Окружная научно-практическая конференция.

Тема: «Проектно-исследовательская деятельность. Теория и практика».

выступила по теме: «Проектная деятельность в начальной школе».

7). выступила с докладом на заседании школьного методического объединения по теме: «ЛЕГО-конструирование на уроках в начальной школе».

8). приняла участие:

- во Всероссийском конкурсе на соискание Премии Президента РФ;

- «Учитель года-2009».

9). подготовила и провела внутришкольный ЛЕГО-фестиваль по теме: «Герои произведений Э. Успенского «Город Дружбы» для учащихся 3-4 классов. Организовала выставку ЛЕГО-работ учащихся 3-4 классов.

10). подготовила и провела окружной ЛЕГО-фестиваль - 2009 по теме: «Чудеса света»

Педагогический коллектив начальной школы в течение всего года работал над организацией и внедрением проектной деятельности во второй половине дня. Статистические данные по проектной деятельности:

Формы организации детей	Количество проектов
Индивидуальные проекты	103
Групповые проекты	45
Итого	148

-11-

Современные дети – это уже не чистый лист, на который наносятся знания. К ним так много информации поступает отовсюду. Учитель уже не является для наших детей единственным источником информации.

Дети зачастую не умеют превращать информацию в знания. Детей необходимо научить правильно усваивать информацию, а для этого надо научить их выделять главное, находить связи и структурировать её. Научить надо целенаправленному поиску информации, поисковой деятельности.

Возникает проблема: подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях её обилия, усваивать её в виде новых знаний.

Учителями проводилась информационно-мотивационная работа:

а). С учащимися

- индивидуальные и групповые консультации, беседы, объяснение, наблюдение, рассказ, демонстрация;

- сбор информации, систематизация информации, анализ источников, проведение исследования;

- расширение кругозора учащихся, вовлечение в исследовательскую деятельнгость;

б). Чтение дополнительной литературы, обсуждение целей и задач проектов с учителями

- посещение семинаров, круглых столов, мастер-классов, участие в научно-практических конференциях, взаимопосещение уроков, занятий, обмен опытом;

в). С родителями

- демонстрация проектной деятельности на родительском собрании;

- вовлечение родителей в конкретную помощь детям в осуществлении проектов, помощь в оформлении (фото, видеосъемка), координация вопросов по сбору материала, создания презентаций.

Одним из направлений развивающего обучения является ЛЕГО-педагогика. Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всем мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причем этот конструктор побуждает работать, в главной степени, и голову и руки учащихся. Также, наборы ЛЕГО оказываются наиболее предпочтительными наглядными и развивающими пособиями, позволяющими разнообразить процесс обучения, в комплексе решать многие задачи стоящие перед школой.

Педагоги начальной школы в течение всего года работали с дидактическим оборудованием ЛЕГО не только на уроках, но и во второй половине дня. Используя ЛЕГО-конструкторы на уроках, учителя ставят своей целью: воспитание социально-активной личности, с высокой степенью свободы мышления, развитие самостоятельности и способности учащихся решать любые задачи творчески, изобретательски.

Кроме развития творческих способностей, происходит обучение программирования своих действий, формирование моторных навыков, ненавязчивое усвоение учебного материала. На таких уроках учащиеся не только воспринимают и запоминают содержание того, о чем говорит учитель, но и активно конструируют многочисленные познавательные модели. Учителя умело создают обстановку комфортности во время работы так, что, все дети находят свое место, в том числе и те, кто по тем или иным причинам оказался позади своих сверстников, а также дети с разной подготовленностью и разными интересами.