Начальная школа (стр. 5 )

Уровень качества обученности по сравнению с началом учебного года вырос на 14%. Самый большой % детей высокого уровня по русскому языку во 2 «В» классе-68% - учитель

Типичные ошибки:

-морфемный анализ слов – 42% учащихся;

-состав слова – 37% учащихся;

-в определении цели высказывания и интонации предложения – 29% учащихся;

-звуковая и графическая формы слова – 29% учащихся.

Подобные проблемы встретились в связи с тем, что существует расхождение в программе. Материалы диагностики строились на программе Виноградовой, где все представленные темы должны быть уже изучены, по программам нашей школы – с некоторыми темами дети успели только познакомиться, не успев изучить их в полном объеме.

По итоговому контрольному диктанту учащиеся показали следующие результаты:

-выполнили всю работу без ошибок – 24% учащихся;

-написали диктант без ошибок – 28% учащихся;

-выполнили задание без ошибок – 55% учащихся;

Типичные ошибки:

-пропуск, замену, искажение букв – 24% учащихся;

-в правописании безударных гласных – 28% учащихся;

-в правописании Ь знака в конце и середине слова – 22% учащихся;

-в делении слов для переноса – 19% учащихся;

-в определении звонких согласных – 20% учащихся.

Показали хорошие результаты по итоговому контрольному диктанту:

2 «Б» класс – учитель

-выполнили всю работу без ошибок 32% учащихся;

-написали диктант без ошибок 36% учащихся;

-выполнили задание без ошибок 68% учащихся;

2 «В» класс – учитель

-выполнили всю работу без ошибок 33% учащихся;

-написали диктант без ошибок 44% учащихся;

-выполнили задание без ошибок 70% учащихся;

Показали низкие результаты по итоговой работе учащиеся 2 «А» класса:

-выполнили всю работу без ошибок 8% учащихся;

-написали диктант без ошибок 12% учащихся;

-выполнили задание без ошибок 28% учащихся.

Вывод: в следующем учебном году необходимо повторить и закрепить знания по теме «фонетика» и формировать у детей умение слушать, оценивать и воспринимать учебную задачу. необходимо правильно построить процесс повторения по ключевым темам программного материала по русскому языку.

Педагогическая диагностика уровня подготовленности по математике в конце учебного года показала следующие результаты:

Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Не справились
50 чел. – 68%	21 чел. – 29%	2 чел. – 3%	-

-17-

Сравнительные результаты педагогической диагностики по математике на конец учебного года по классам:

Класс	Ф. И.О. учителя	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень	Не справились
2 «А»		12 чел. 50%	11 чел. 46%	1 чел. 4%	-
2 «Б»		19 чел. 79%	4 чел. 17%	1 чел. 4%	-
2 «В»		19 чел. 76%	6 чел. 24%	-	-

Показали большой % детей высокого уровня по математике во 2 «Б» классе-79% - учитель и во 2 «В» классе-76% - учитель

Типичные ошибки:

-овладение способом действия вычитания – 41% учащихся;

-сложение и вычитание двузначных чисел – 35% учащихся;

-смысловое понимание умножения – 26% учащихся;

-пространственное представление – 41% учащихся;

-сравнение двузначных чисел – 35% учащихся.

По итоговой контрольной работе по математике учащиеся показали следующие результаты:

-выполняли работу 77 учащихся;

-всю работу выполнили верно – 28,5% учащихся;

-не справились с работой – 6,4% учащихся;

-безошибочно решили примеры на сложение и вычитание в пределах 100 – 85% учащихся;

-верно решили задачу – 79%

Вывод: в следующем учебном году необходимо больше уделять внимания пространственному представлению, геометрическому материалу, знанию последовательности чисел в натуральном числовом ряду, навыку счета, разбору и решению задач.

Проверка техники чтения показала следующие результаты:

-понимают прочитанное – 99% учащихся;

-читают по слогам, используя чтение целыми словами – 17% учащихся

-имеют навык чтения целыми словами – 83% учащихся;

-читают без ошибок – 40 % учащихся;

-допускают 1-2 ошибки – 36% учащихся;

-допускают 3-5 ошибок – 23% учащихся;

Наибольшее количество ошибок допущено на пропуск, замену, искажение слов и повтор слогов – 36% учащихся

Хороший результат безошибочного чтения показали:

2 «А» класс-40% - учитель

2 «Б» класс-57% - учитель

Вывод: учащиеся 2-х классов показали хорошие результаты по итогам года. Необходимо в следующем году сохранить полученные результаты и не допустить снижения уровня обученности.

-18-

Итоги успеваемости во 2-х классах

в течение 2008 – 2009 учебного года

	3 четверть	4 четверть
Класс	2 «А»	2 «Б»	2 «В»	2 «А»	2 «Б»	2 «В»
Кол-во учащихся	25	26	28	25	26	27
Отличники	-	4	5	-	2	5
С одной «4»	-	1	-	-	3	2
На «4» и «5»	15	15	22	14	13	18
С одной «3»	1	2	1	2	2	2
На «3» и «4»	9	4	-	9	6	-
% качества	60%	77%	96,4%	56%	69,2%	92,5%

Итоги успеваемости во 2-х классах за год

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	%	«4»	%	«4» «5»	%	«3»	%	«3» «4»	%	Неусп.	%	% кач.
2 «А»	25	-	0	-	-	14	56	2	8	9	36	-	-	56
2 «Б»	26	2	7,6	3	11	13	50	2	7,6	6	23	-	-	69
2 «В»	27	5	18,5	1	4	20	74	1	4	-	0	-	-	96
Итого	78	7	9	4	5	47	60	5	6	15	19	-	-	74

-19-

3 классы

Анализ уровня знаний 3-х классов в конце учебного года позволил выявить положительный опыт и определить круг проблем.

По итоговой контрольной работе по математике учащиеся показали следующие результаты:

-выполняли работу 78 учащихся;

-выполнили всю работу без ошибок – 32% учащихся;

-не справились с работой – 1,2% учащихся;

Качество обученности составляет 72%

Анализ контрольных работ по русскому языку показал следующие результаты:

-выполняли работу 79 учащихся;

-выполнили всю работу без ошибок – 18% учащихся;

-написали диктант без ошибок – 25% учащихся;

-справились с грамматическим заданием без ошибок – 28% учащихся.

Типичные ошибки:

-пропуск, замена, искажение букв – 23% учащихся;

-правописание безударных гласных, проверяемых ударением – 21% учащихся;

-в разборе слов по составу – 24% учащихся;

-в определении падежей имен существительных – 18% учащихся;

Качество обученности составляет – 69%

Проверка техники чтения показала, что дети овладели правильным плавным чтением:

-проверено 82 учащихся;

-понимают прочитанное – 100% учащихся;

-читают по слогам, используя чтение целыми словами – 13,5% учащихся;

-имеют навык чтения целыми словами – 86,5% учащихся;

-читают без ошибок – 46,5% учащихся;

-допускают 1-2 ошибки – 42,5% учащихся;

-допускают 3-5 ошибок – 11% учащихся.

Вывод

В следующем учебном году необходимо:

-на уроках литературы отрабатывать навыки безошибочного чтения;