Оглавление (стр. 10 )

Выводы:

Программа «Энциклопедия» подразумевает сквозное пересечение различных тем и образовательных мотивов. Интеграция происходит на разных уровнях и в разных жанрах. Ключевые понятия пронизывают тематические планирования, темы эссе и экзамена. Темы эссе перерастают в темы экзаменационных исследований. Совместные уроки – полноправная часть программы и поэтому в качестве тем для совместных уроков могут использоваться темы эссе и экзаменационных исследований. Можно говорить и об использовании части какой-то темы эссе и экзамена в качестве темы совместного урока. Совокупность тематических и методических пересечений создают интегративную среду программы и формируют интегративные компетенции учащихся. А умение выбрать посильную для себя проблему и понять ее связь с рядом смежных проблем – важная профессиональная компетенция педагога

Основные положения программы «Энциклопедия» соответствуют задачам и требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и условиям, обеспечивающим их достижение, указанным в новом Федеральном образовательном стандарте. Программа обеспечивает переход к стратегии социального проектирования и конструирования, определяет цель образования как воспитание и развитие личности обучающихся, готовность к саморазвитию и непрерывному образованию.

В процессе работы внутри программы в соответствии с требованиями нового Федерального государственного стандарта все участники учебного процесса совершенствуются, осваивают новые знания, формируют целостную картину мира.

Педагоги работают над повышением собственного педагогического мастерства, занимаются самообразованием. В своей работе они отдают предпочтение активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания. Педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого обучающегося (включая детей с ограниченными возможностями здоровья), используют разнообразие организационных форм, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, расширение зоны ближайшего развития.

В учебном году в работе по программе «Энциклопедия» приняли участие 75% педагогов и 90% учащихся 5-11 классов. Опираясь на анализ качественных и количественных показателей результатов, работу педагогов, учащихся, координационного Совета программы, администрации центра образования по направлениям:

- работа с понятиями Программы на уроках в 5-9-ых классах;

- совместные уроки в 5-10 классах;

- написание срезовой работы (эссе) обучающимися 5-9 классов;

- подготовка и проведение переводного экзамена в 10-ом классе;

- киноклуб для обучающихся 7-11-ых классов;

- образовательный аудит по профильным предметам (истории, литературе) в 5-11 классах

в учебном году можно считать успешной.

8. Рейтинговая система оценки учащихся

Второй год в школе опробуется рейтинговая система оценки учащихся. Это система организации образовательного процесса, при которой проводится регулярная оценка учебных знаний, умений и навыков школьников, а также оценка их общественной, творческой активности, научно-исследовательской деятельности в течение учебного года.

Характерными отличиями рейтинговой оценки, которые выделяют ее из ряда других оценок, являются:

активизация познавательной и научной деятельности обучающихся, вовлечение учащихся в общешкольные мероприятия, выбор обучающимися индивидуальных стратегий, так как они заранее знакомы с условиями учебно-воспитательной деятельности и критериями оценивания этой деятельности,

Итоги рейтинга за учебный год

Лучшие по параллелям

1-е классы Вовченко Елизавета -1а

2-е классы: Шевелькова Ксения

4-е классы: Дудкин Михаил 4б

5-е классы: Михеева Ирина -5б

6-е классы: Шапиро Арсений 6а

7-е классы: Рыбкин Тимофей 7а

8-е классы: Плетнев Георгий 8б

9-е классы: Дудкин Василий 9а

10-11 классы: Купряшкина Дарья 11ом

Лучшие по школе

1.  Шапиро Арсений 6а – 203 балла

2.  Шубская Алина 6а – 198 баллов

3.  Дудкин Михаил 4б – 167

4.  Шевелькова Ксения 2б – 154

5.  Краснобрижева Алиса 2б – 138

6.  Андрейченко Наталья 4б - 127

7.  Маркина Алина 4б – 107

8.  Плетнев Георгий 8б – 105

Отмечая повышение заинтересованности учащихся рейтинговой системой в этом учебном году, стоит отметить некоторые её недоработки, которые были озвучены на МО классных руководителей:

·  Невозможно отследить за что конкретно проставлены баллы

·  Невозможно отследить кем были выставлены баллы

·  Нет автоматического подсчета рейтинга по отдельным показателям рейтинга: Учебная деятельность, творческие достижения, энциклопедия и «Броуновское движение»

Данные замечания необходимо учесть в следующем учебном году.

9.  Олимпиады и конкурсы

В году учащиеся ЦО традиционно приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников. Призерами олимпиады стали:

Призер городского тура олимпиады

ПРАВО - Тодуа Дарья

Призеры окружного тура олимпиады :

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК-Плетнев Георгий (8б класс), Фарыма Роман (8б класс), Гончаров Валентин (8б класс), Буракова Алина (11б класс), Купряшкина Дарья (11ом класс),

ЛИТЕРАТУРА - Тодуа Дарья, Трофимова Маша

БИОЛОГИЯ - Трофимова Мария ( 11б)

Учащаяся 11 Б класса Дарья Тодуа стала студенткой бюджетного отделения Высшей Школы Экономики ( факультет права) по результатам олимпиады

·  Достижения учащихся в музыкальных конкурсах (региональных и всероссийских)

Вокальное отделение:

«Северные звёздочки» (округ) 4б класс – Лауреаты 1 степени в номинации «Хоровая театрализация»

«Юные таланты Московии» (город) Петрова Маша (1а) – диплом «Дебют»; 4б класс – Лауреаты 3 степени

«Звучит Москва» (междунар.) - 7-8 классы дипломанты

4б класс - Выступление в КЗЧ с оркестром кинематографии в абонементе «Живая музыка экрана»

Фортепианное отделение:

«Северное созвездие» (округ) Шевелькова Ксения, Дудкин Василий, Трихманенко Катя-Андрейченко Наташа(анс. ф-но скр.), Искрина Аня-Скр. анс. – лауреат 1 ст., Войтинская Маша-Роскошо Маша анс.) лауреат 2ст., Реутская Соня, Лиманская Злата-Андрейченко Наташа(анс), Исакова Маша, Исакова Маша-Трихманенко Катя(анс.), – лауреат 3 ст., Реутская Соня-Степанов Максим(анс.), Шишова Ксения, Данилюшина Ксения-Игнатенко Ксения(анс.), Андрейченко Наташа, Чернышёва Маша – диплом;

«Музыка ХХ века на « Вадковском» (город) Лиманская Злата-ЛиманскаяО. В(анс.). ИвановаМ. В.-СадыковаД. В.(пед. анс.), КоролёваЮ.-КосаяЕ.(пед. анс., ф-но фл.), - лауреаты, Исакова Маша-Трихманенко Катя(анс.) – лауреаты 3 ст., Войтинская Маша-Роскошо Маша(анс.), Лиманская Злата-Андрейченко Наташа(анс.) – диплом.

«Признание»- Х педагогический (город) НайдинаЮ., КоролёваЮ., ИвановаМ., СадыковаД. – лауреаты

Духовое отделение:

«Северное созвездие» (округ) КачаеваК., ОтсО., Седленек, – лауреаты 1ст.

Струнное отделение:

«Северное созвездие» (округ) Лауреаты: 1 место: Ансамбль скрипачей О. Воронцовой, А.Ляшко, М. Дудкин (анс.), А. Будков, Соловьёв, Коновалов, Кублицкая (анс.); 2 место:АсоянА., Андрейченко, Соловьёв, Коновалов, КублицкаяДенисовН., ЗюзинП., 3 место: Гончаров, КолоколоваМДиплом:ЕфимовД.

«TabulaRasa»( междунар.) Н. Денисов – 1 премия,А. Будков – 2 премия

Московский городской конкурс «Музыкальная Московия»

1.Войтинская Мария (фортепиано) – лауреат 2 степени

2.Екатерина Трихманенко (фортепиано) - лауреат 3 степени

Международный конкурс имени .

1.Войтинская Мария (сольное пение) – лауреат 3 степени

2.Серова Ярославна (флейта), Роскошо Мария (фортепиано)-диплом

3.Екатерина Трихманенко (фортепиано) - лауреат 3 степени

4.Андрейченко Наташа (фортепиано) - лауреат 1 степени

5.Лиманская Злата (фортепиано) - лауреат 2 степени

·  Драматическая школа:

Международный Мультимедийный фестиваль «Живое Слово» в с. Большое Болдино

Лауреат - Спектакль «Евгений Онегин. История одной дуэли».

Конкурс чтецов в рамках фестиваля «Северное созвездие»

Лауреат

- Купряшкина Дарья 11ом,

Дипломанты

- Виницкий Дмитрий 11 ом,

- группа учащихся 11 ом с композицией о Великой Отечествен-

ной Войне

I тур конкурса чтецов в рамках фестиваля «Юные таланты Московии»

Лауреат - Купряшкина Дарья 11ом

Конкурс «Эстафета искусств» в рамках фестиваля «Юные таланты Московии»

участники - танцевальная компания «Класс-Центра», Трихманенко Екатерина, ведущие Куценко Полина, Комаров Клим, младший оркестр п\р

Международный конкурс (Австрия, Вена) детского творчества «Венский вальс»

Лауреаты - 25 учащихся «Класс-Центра»

Всероссийский театральный фестиваль «Арлекин»

Участник внеконкурсной программы - Спектакль «Евгений Онегин. История одной дуэли»

Всероссийский театральный фестиваль Театральный фестиваль «Золотая провинция»

Лауреат - Спектакль «Евгений Онегин. История одной дуэли»

10.  Результаты итоговой аттестации ГИА

В 20учебном году 93 % учащихся 9 классов приняли участие в ГИА ( независимая оценка качества)

Русский язык ГИА

В 2011/2012 учебном году ГИА по русскому языку сдавало 25 чел., т. е. 100% учащихся (учитель – ). Сдали на «4» и «5» 19 чел., т. е. 76% учащихся (в прошлом году это было 73%). Подтвердили свою годовую оценку 15 учащихся, что составляет 36% от общего количества и на 11% больше, чем в прошлом году. Понизил свою итоговую оценку только один учащийся, что составляет 4% от общего количества девятиклассников.

Показатель качества ГИА по русскому языку за последние четыре года можно в целом считать удовлетворительным и стабильным (65% – 100% – 73% – 76%).

За четыре года понизили свою оценку по сравнению с годовой только двое учащихся (2,2% от общего количества выпускников), что можно считать подтверждением объективности выставляемых педагогами оценок, как итоговых, так и текущих. А вот повысил на экзамене свою оценку в течение последних четырёх лет 21 человек из 89 выпускников девятых классов, что составляет 23,6% от общего количества сдающих, то есть примерно четвёртая часть выпускников девятых классов.

Из 25 девятиклассников выпуска 2012 года не допустили ни одной ошибки в тестовой части (уровни А и В) и набрали здесь максимально возможный балл 12 человек, т. е. 48% от общего количества. Хорошие результаты достигнуты в части содержания изложения и сочинения Таким образом, методика подготовки к ГИА педагогами Класс-Центра наработана, но одной из основных задач по-прежнему остаётся совершенствование базовых орфографических и пунктуационных навыков.

Литература, ГИА

В этом учебном году литературу в формате ГИА сдавали впервые, это новая для нас форма экзамена. До сих пор экзамен по литературе сдавался только по билетам. В прошлом учебном году устный экзамен по литературе сдавали 6 чел., т. е. 32% от общего количества учащихся. Сдали на «4» и «5» 5 чел., т. е. 83% учащихся. Что касается этого года, то литературу в формате ГИА сдавало всего 3 человека, т. е. 12% от общего количества учащихся. Все учащиеся сдали экзамен на «Отлично». Качество знаний 100 %

В этом учебном году историю по выбору сдавало 7 человек, т. е. 28% от общего количества учащихся. 100% успеваемость, качество знаний – 85 %. Все учащиеся подтвердили годовые отметки

Обществознание ГИА

В июне этого года один учащийся (Абуев Аркадий) сдавал экзамен в традиционной форме (по билетам) и повысил свою оценку на один балл, получив на экзамене «4».

Что касается ГИА, то в этом году обществознание в формате ГИА сдавало 13 человек, т. е. 52% от общего количества учащихся. 100% успеваемость, качество знаний – 92%.

География ГИА

Географию в формате ГИА сдавало всего 5 человек, т. е. 20% от общего количества учащихся. 100 % успеваемость, качество знаний – 60%

Английский язык ГИА

Географию в формате ГИА сдавало всего 16 человек, т. е. 64% от общего количества учащихся. 100 % успеваемость, качество знаний – 94%

Биология ГИА

Биологию в формате ГИА сдавало всего 3 человека, т. е 12 % от общего количества учащихся. 100 % успеваемость, качество знаний – 100%

Математика ГИА

Работу выполняли 25 учащихся, что составляет 100 ℅ от всех девятиклассников школы. В таблице представлены полученные отметки по классам.

Класс	Педагог	5 «5»	«4»	«3»	«2»
9 а		53%	33%	13%	0%
9 б		40%	10%	50%	0%
Итог		48%	24%	28%	0%

Результативность сдачи экзаменов

Предмет Математика	Кол-во сдававших	Кол-во «4» и «5»	% качества от числа сдававших	Подтвердил на экзамене годовую оценку	Повысил на экзамене годовую оценку	Понизили на экзамене годовую оценку
9 а	15	13	87%	8	7	0
9 б	10	5	50%	3	3	4
Итог	25	18	72%	11	10	4

Процент соответствия в учебном году годовых оценок экзаменационных приведен в таблице.

Предмет Математика	% соответствия	% выше	% ниже
9 а	53%	47%	0%
9 б	30%	30%	40%
Итог	44%	40%	16%

11.  Результаты итоговой аттестации ЕГЭ

Гуманитарные предметы ЕГЭ

В 2011/2012 учебном году ЕГЭ по русскому языку сдавали 30 чел., т. е. 100% учащихся. Средний балл по школе – 76,3. Результат можно считать очень успешным. Этот показатель практически равен показателю предыдущего учебного года (78%). ЕГЭ по литературе сдавали 18 чел., т. е. 60% учащихся. Учитель – Любимова экзамена пока нет.

ЕГЭ по истории сдавали 14 чел., что соответствует 46,6% от общего количества учащихся. Средний балл по школе – 70,3.

ЕГЭ по обществознанию сдавали 13 чел., что соответствует 43,3%. Учитель –

Выводы и перспективы

Поскольку уже много лет в ЦО на старшей ступени обучения реализуется гуманитарный профиль, велика востребованность предметов этого цикла в списке сдаваемых. Успешное ежегодное поступление учащихся отражает положительную динамику работы школы.

Русский язык: показатель среднего балла ЕГЭ по русскому языку (72 – 80 – 78 – 76,3 балла за последние четыре года) можно считать стабильным и достаточно высоким. Этот уровень намного превышает общегородской. Все педагоги-словесники КЦ наработали устойчивую методику подготовки к ЕГЭ, и эта методика себя оправдывает. По итогам нынешнего ЕГЭ можно сказать, что только один учащийся понизил на экзамене свою текущую оценку, более трети повысило её, остальные подтвердили итоговые оценки, выставленные педагогом.

Литература: что касается ЕГЭ по литературе, то количество сдающих этот экзамен по выбору у нас стабильно (55% – 58% – 70% – 60%), что связано со спецификой ВУЗов, которые выбирают дети. В этом году, правда, литературу сдавало на 10% меньше детей, чем в прошлом, но эта разница несущественна и объясняется разной наполняемостью классов. На деле сдающих было в этом году в два раза больше, чем в прошлом.

История и обществознание: прежде всего нужно заметить, что количественное распределение сдающих историю и обществознание год от года сильно разнится. Но в целом оба экзамена являются востребованными нашими выпускниками, которые, как известно, выбирают высшие учебные заведения гуманитарной направленности. Мы прогнозируем рост количества детей, которые будут сдавать по выбору ЕГЭ по истории и обществознанию.

Экзамен по истории в этом году сдавало 46,6% от общего количества учащихся, что на 8% больше, чем в прошлом году (27,2% – 8,3% – 38,5% – 46,6%). Экзамен востребован, и результаты его высоки (60 – 59 – 83,2 – 70,3 балла за последние четыре года). Да, нынешний результат немного ниже, что, возможно, связано с тем, что теперь историю выбирают не только мотивированные и подготовленные дети. Можно также констатировать, что никто из учащихся не понизил свою текущую оценку, а примерно треть всех сдававших экзамен в итоге повысила её на балл.

Экзамен по обществознанию в этом году сдавало 43,3% всех учащихся одиннадцатых классов, что на 20% больше, чем в прошлом году (18% – 37,5% – 23% – 43,3%).

Математика ЕГЭ

Предмет	Кол-во сдававших	Кол-во «4» и «5»	% качества от числа сдававших	Подтвердил на экзамене годовую оценку	Повысил на экзамене годовую оценку	Понизили на экзамене годовую оценку
Алгебра	30	13	43	25	4	1

В 2011/2012 учебном году ЕГЭ по математике сдавали 30 чел., т. е. 100% учащихся. Учитель – . Подтвердили свою отметку по предмету – 25 учеников Получили отметки за экзамен ниже по сравнению с годовой отметкой 1 ученица. Получили отметку за экзамен выше по сравнению с годовой отметкой 4 ученика. Результат хороший.

Процент соответствия в учебном году годовых оценок экзаменационных приведен в таблице.

Предмет	% соответствия	% выше	% ниже
Алгебра	83,3	13,3	3,3

Динамика и анализ результатов итоговой аттестации за 4 года

Количественные показатели (общие)

предмет	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Кол-во сдававших	% от общего числа	Кол-во сдававших	% от общего числа	Кол-во сдававших	% от общего числа	Кол-во сдававших	% от общего числа
Алгебра	11	100	25	100	13	100	30	100

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.