Оглавление (стр. 11 )

График результатов качества итоговой аттестации в 11–х классах за 4 года.

Результаты итоговой аттестации выпускников в форме единого государственного экзамена по математике,

представленные в 100-балльной системе оценивания

Учебный год	Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором	Участники ЕГЭ,	Число участников ЕГЭ, набравших 100 баллов	Средний тестовый балл
получившие балл ниже минимального	получившие балл выше минимального	Всего участников ЕГЭ
	21	0%	100%	11	-	45
	21	0%	100%	25	-	51
	24	0%	100%	13	-	49
	24	0%	100%	30	-	54

Вывод: улучшение среднего балла ЕГЭ по математике в уч. году, по сравнению с предыдущими уч. годами.

Английский язык ЕГЭ

В 2011/2012 учебном году экзамен по английскому языку по выбору в формате ЕГЭ сдавали 14человек из 30, т. е. 47% от общего количества учащихся (учителя – , ), что явилось рекордом, по количеству сдающих человек, но не по процентному соотношению к количеству людей в классе.) При этом средний балл в этом году снизился и оказался самым низким за последние 3 года - 66 . Такой же балл (на 1 меньше) наблюдался в уч. году. Однако, результаты прошлого года были очень высокими (средний балл – 82), т. к. многие из выпускников прошлого года занимались английским очень серьезно на протяжении нескольких лет, принимали активное участие в окружных олимпиадах и конкурсах, занимали там призовые места. И небольшое падение балла в этом году было предсказуемо. Однако, на качестве это не сильно сказалось. Оно упало лишь на 3% по сравнению с прошлым годом. Самый высокий результат в этом году – у Купряшкиной Дарьи (90). Дарья также является призером окружного тура олимпиады по английскому языку, так что она подтвердила свои знания. Другой призер этого года, Буракова Алина, набрала 88 баллов и также подтвердила свою итоговую отметку. Если говорить в целом по классам, можно сказать, что в 11ом процент качества – 70%/. В 11б процент качества – 100%. Процент качества всех выпускников составил - 79%.

Процент соответствия в учебном году годовых оценок экзаменационным приведен в таблице.

Предмет	% Соответствия	% выше	% ниже
Английский язык	50	0	50

Несмотря на гуманитарный профиль старшей ступени обучения, некоторые учащиеся выбираю предметы естественного цикла как предмет по выбору. Результаты по химии и биологии у двух человек превысили 90 баллов.

12.  Воспитательная работа в «Класс-Центре»

В течение 2011/2012учебного года «Класс-Центр» работал над задачами, сформулированными в Анализе-2011:

· Повышение эффективности работы по духовно-нравственному, патриотическому и гражданскому воспитанию, правовому просвещению;

· Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

· Развитие условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования

· Развитие ученической организации «Броуновское Движение».

· Активизация работы МО классных руководителей. Совершенствование методического мастерства классных руководителей.

· Полноценное использование потенциала города (музеи, театры, учреждения и т. д.) в целях воспитания и развития личности ребенка.

12.1. Повышение эффективности работы по духовно-нравственному гражданскому воспитанию и правовому просвещению.

Создание модели школы, гарантирующей права и свободы человека (ребенка в частности), обеспечивает условия для развития правосознания, правового поведения, правовых отношений между всеми участниками образовательного процесса.

В начале года на классных часах и родительских собраниях были проведены беседы на тему «Правила внутреннего распорядка учащихся».

В течение года в рамках единых дней правовых знаний учениками 11-го класса были подготовлены и проведены директорские перемены с показом и обсуждением презентаций по темам:

- «Конвенция ООН о правах ребенка»

- «Юридическая ответственность подростов и молодежи за распространение, хранение и употребление наркотических и психоактивных веществ».

Дважды были организованы встречи с представителями органов внутренних дел

Проведение таких занятий призвано помочь учащимся в составлении собственных представлений о современных правовых и моральных ценностях общества, способствует развитию компетентности учащихся в защите прав, свобод и законных интересов личности.

В направлении духовно-нравственного воспитания особо стоит отметить совместную работу с ГОУ Центром образования “Технологии обучения” (i-Школа), ставшую традиционной. Ежегодно в международный День защиты детей в стенах школы проводится праздничная программа для учеников Класс-Центра и детей-инвалидов, которые не могут ходить в обычную школу в силу ограничений по состоянию здоровья. Во время праздника были проведены мастерские, мастер-классы, концерты, показы спектаклей, а также большой совместный флэш-моб. Эта работа позволяет воспитать в детях толерантность, разорвать социальную изоляцию детей-инвалидов.

Патриотическое и гражданское воспитание в этом году было тесно связано с 66-летием Победы в Великой Отечественной войне, 70-летием Битвы за Москву, а также 200-летием Отечественной войны 1812 года. Для решения этих задач была проведена акция «Великая отечественная война в истории моей семьи». Ребятами был собран уникальный материал, на основе которого были проведены классные часы. Наибольшую активность в данной акции проявили учащиеся средней школы.

Так же к этим датам были проведены

- конкурс чтецов

- общешкольный вокальный проект « Песни победы»

- акция «Георгиевская лента»

- конкурс стенгазет

- открытие уголка Боевой Славы «Твои защитники Москва»

- фотовыставка работ Сергея Ларенкова «Связь времен – Битва за Москву»

- уроки мужества и классные часы

- радио передачи «Незабываемое»

Данную задачу необходимо продолжить выполнять и в следующем учебном году.

12.2. Развитие ученической организации самоуправления

«Броуновское Движение»

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.  

 В «Класс-Центре» ученическое самоуправление осуществляется через ученическую организацию самоуправления «Броуновское Движение».

Членами «Броуновского движения» являются ученики 5-11 классов. Высшим органом управления «Броуновского Движения» является «Ядро Броуновского движения». «Ядро» формируется на выборной основе сроком на один год. Состав «Ядра» формируется представителями 5-11-х классов (по одному от класса) путем прямых выборов из числа выдвинутых кандидатур. Работу «Ядра» , для оказания педагогической помощи в его деятельности, курируют заместитель директора по воспитательной работе и вожатый. В составе «Броуновского движения» формируются инициативные группы с наделением их соответствующими полномочиями.

Структура ученического самоуправления ГОУ ЦО № 000 «Класс-Центр»

В этом учебном году внимание было сосредоточено на работе «Ядра Броуновского Движения», что отразилось на активности ребят и качестве подготовки воспитательных мероприятий. Инициативные группы создавать только при действительной необходимости и заинтересованности самих учащихся. К сожалению не удалось наладить выпуск школьной газеты.

Этот учебный год показал необходимость этой работы и её сложность. Ученическое самоуправление в нашем ЦО находиться только в начале своего развития. В следующем учебном году необходимо наладить периодический выпуск школьной газеты, разработать положение о совете временных дел.

Не смотря на сложности, возникшие в этом учебном году нельзя сказать и об успехах этой работы. Разработана система дежурства классов по школе. Налажена ежедневная работа школьного радио. Ребятами подготовлены и проведены такие мероприятия как: «День учителя», «День приветствий», «Масленица», «65-летие Победы в ВОВ», юбилеи педагогов ЦО, дискотеки. Членами ядра были созданы различные презентации к директорским переменам. В ходе этой работы были выявлены дети, на которых необходимо опираться в следующем учебном году: Рычков Илья 9б, Мирошкина Дарья 9а, Алексеева Лиза 9а, Задубровская Мария 8б, Астахова Татьяна 10а, Вальт Анна 10а, Шапиро Арсений 6а

Задача развития ученической организации самоуправления «Броуновское Движение» должна остаться на следующий учебный год и стать приоритетной.

12.3. Воспитание здорового образа жизни, осознанного отношения учащихся к своему здоровью

Система воспитания в школе по профилактике правонарушений и противодействию употребления наркотических веществ реализуется по направлению «Комплексной городской программы профилактики детской беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ».

Основной задачей работы школы по направлению «Ученик и его здоровье» являлась создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. По этой проблеме мы работаем систематически и регулярно.

В школе пропаганда здорового образа жизни, отказ от употребления психоактивных веществ и обучение навыкам бережного отношения к своему здоровью осуществляется через преподавание основных предметов (биология, химия, ОБЖ, окружающий мир, экология). Большую часть в формировании здорового образа жизни занимают занятия во внеурочное время (игры, викторины, внеклассные мероприятия, предметные и тематические декады).

В течение года организовывались просветительские работы с обучающимися по сохранению здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы, так и вне ее; сотрудничество с медицинскими работниками, психологами, организация мероприятий, способствующих росту престижа физической культуры и спорта. В ходе взаимодействия органов внутренних дел и администрации школы налажена тесная совместная работа.

Вся профилактическая работа в школе реализуется через различные мероприятия, в том числе посвященные определенны датам. Например, Международный день отказа от курения (18 ноября), Международный день борьбы со СПИДОМ и др. Проводятся такие мероприятия, как месячник по профилактике наркомании, табакокурения, употребления ПАВ. На уроках биологии в течение года были показаны видеофильмы «ВИЧ:знать, чтобы жить», «Право на жизнь» (профилактика наркомании в подростковой среде), «Табачный туман обмана», «Белая смерть».

Школа продолжает традицию проведения спортивных кроссов, эстафет «Веселые старты», товарищеские встречи по баскетболу, дни здоровья, походы на природу, что способствует оздоровлению детского организма. Хорошо налажена работа учителя физкультуры . Ребята с большой охотой принимают участие в различных мероприятиях, подготовленных этим педагогом.

Можно отметить, что все классные руководители школы работают над проблемой воспитания у детей внимательного отношения к своему здоровью, развивают помимо основной обучающей деятельности различные направления досуговой работы с детьми, касающиеся развития увлеченности ребенка, формирования его интересов и пропаганды здорового образа жизни.

Участие во внешкольных спортивных соревнованиях

№п/п	Название соревнования	Занятое место
1	Спартакиада р-на Коптево	3-е место
2	Окружное соревнование по кроссу сборная 9-11 классов	2-е место
3	Районные соревнования по стритболу	3-е место
4	Первенство по шашкам района «Коптево» 9-8 классы	2-е место
5	Подвижные игры на первенство района «Коптево» 6-е классы	1-е место
6	Районные соревнования «Весёлые старты» 4-е классы	1 место
7	Первенство района «Коптево» по лыжным гонкам 9-11 классы	2-е место
8	Первенство округа по лыжным гонкам среди девушек	3-е место
9	Окружные соревнования допризывной молодёжи юноши 11-х классов	3-е место
10	Легкоатлетическая эстафета, посвящённая Дню Победы	2-е место
11	Первенство района «Коптево» по баскетболу среди юношей 11-х классов	2-е место
12	Окружные соревнования по плаванию среди 5-х классов	2-е место

Использование потенциала города (музеи, театры, учреждения и т. д.) в целях воспитания и развития личности ребенка.

Сравнительный анализ экскурсионного обслуживания

	Количество экскурсий 2010/2011	Количество экскурсий 2011/2012	Динамика
Начальная школа	30	32	+ 2
Средняя школа	26	33	+7
Старшая школа	6	6	0
Всего	62	71	+9

В 2011\2012 г. были проведены 71 тематических экскурсий, что выше показателей прошлого учебного года. В начальной и старшей школе показатели изменились незначительно, поскольку в старшей школе, как и прошлом году, наблюдалась низкая заинтересованность классных руководителей в использовании этого потенциала в воспитательном процессе. Большая часть экскурсий средней школы в отличии от прошлого года была организована классными руководителями а не учителями предметниками. Наиболее активно в воспитательном процессе использовали экскурсии классные руководители: 2-а класса , 5-а класса , 5-б класса , 7-б класса Быкова совместного планирования экскурсий классными руководителями и учителями предметниками по-прежнему является актуальной и ее решение необходимо заявить в задачах на следующий учебный год. Так же необходимо поставить на контроль выполнение постановления Правительства Москвы от 01.01.2001г. № 000 (бесплатное посещение музеев и театров).

12.4.  Мероприятия в системе воспитательной работы «Класс-Центра»

·  В учебный год были проведены следующие мероприятия:

День Знаний

Посвящение в класс-центровцы

День Учителя

70-я годовщина Битвы под Москвой

23 февраля – День Защитника Отечества (совместный концерт с гостями из Германии)

Масленица

День памяти жертв холокоста

День толерантности

Женский день (концерт)

Родительский концерт

Неделя театра

Апрель – месячник по уборке территории

День Победы (рисунки, акция «Георгиевская ленточка»)

Последний звонок

День Защиты Детей (праздник совместно с i-школой для детей инвалидов)

Подготовка этих мероприятий велась в тесном контакте со всеми службами и отделениями ГБОУ ЦО № 000 «Класс-Центр».

12.5. Работа педагогического коллектива в вопросах развития системы воспитания.

Методическое объединение классных руководителей.

В школе действует МО классных руководителей для 1-11-х классов. Основными задачами МО является:

·  повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы

·  обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся

·  вооружение классных руководителей современными воспитательными психологическим знанием современных форм и методов работы.

Заседания методического объединения классных руководителей охватывали разнообразные сферы деятельности педагогов, учащихся и родителей и были направлены на реализацию Программы воспитания школьников и поставленных задач. В основу работы методического объединения классных руководителей было положено внедрение гуманистических принципов воспитания, что является ведущим направлением деятельности школы в целом. В течение года было проведено 5 совещаний методического объединения классных руководителей.

Кроме того, проводились собеседования по вопросам проведения различных мероприятий, классных часов, планирования. Проведены семинары, практикумы, круглые столы по темам: «Формы планирования воспитательной работы классного руководителя» «Здоровый образ жизни школьника», «Творчество и талант, их развитие в классе», «Методы диагностики классного коллектива». Одним из основных принципов МО является гуманизация, предусматривающая использование в работе с ребенком личностно-ориентированного подхода.

От классного руководителя, прежде всего, требуется высокая педагогическая компетентность, необходимо планировать воспитательную работу с учетом возможностей конкретного класса, с конкретными запросами учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой руководитель. На практике же часто план воспитательной работы представляет набор мероприятий, проводимых во внеучебное время.

Большую возможность для изучения личности ученика представляет классный час, что, к сожалению, не всегда используется классными наставниками.

На следующий учебный год были поставлены следующие задачи:

1.Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

2.Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий.

3.Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

4.Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.

13.  Финансово-экономическая деятельность.

1.  Источники получения средств бюджета учреждения в 2011 году

Источники	Сумма (тыс. руб.)
Бюджетные ассигнования	89859,6
Внебюджетные средства (добровольные пожертвования)	649,3
Итого	90508,9

2.  Направления расходования бюджетных ассигнований:

N п/п	Вид расхода	Сумма (тыс. руб.)
1	Заработная плата	67809,4
2	Прочие выплаты (компенсация за методическую литературу, компенсация матерям на детей до 3-х лет)	157,3
3	Начисления на выплаты по оплате труда	20175,7
4	Услуги связи	51,8
5	Транспортные услуги	81,1
6	Работы, услуги по содержанию имущества (аварийно-восстановительные работы, тех. обслуживание и ремонт оборудования, здания и прочего имущества, вывоз мусора, санитарная обработка помещений)	1056,3
7	Пособия по социальной помощи населению	19,9
8	Прочие работы, услуги (вневедомственная охрана, обучение, страхование автотранспорта, школьная печатная документация)	239,4
9	Приобретение материальных запасов (организация питьевого режима, приобретение медикаментов, расходных материалов к компьютерной технике, канцелярских и хозяйственных товаров)	140,3
	Итого	89731,2

3.  Направления использования внебюджетных средств, полученных в виде добровольных пожертвований

N п/п	Вид расхода	Сумма (тыс. руб.)
1	Услуги связи	64,9
2	Транспортные услуги	14,5
3	Работы, услуги по содержанию имущества (тех. обслуживание и ремонт оборудования, здания и прочего имущества, вывоз мусора, содержание помещений)	139,4
4	Прочие работы, услуги (приобретение и обслуживание консультационных и бухгалтерских программ, обучение, подписка, прочие расходы)	221,5
5	Приобретение основных средств	1,0
6	Приобретение материальных запасов (горюче-смазочные материалы, канцелярские и хозяйственные товары)	199,4
7	Прочие расходы (транспортный налог, госпошлины)	8,6
	Итого	649,3

4.  Платные услуги Центром образования № 000 «Класс-Центр» не оказывались.

В результате работы ЦО в уч. году было обеспечено:

·  выполнение стандарта образования по предметам;

·  стабильность качества образования;

·  соблюдение законов по защите прав и интересов несовершеннолетних;

·  усовершенствовано научно-теоретическое, методическое, психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

·  обновлена структура методической службы ЦО, содержание ее работы.

организована опытно-экспериментальная работа педагогов и обучающихся

В связи с принятием новой программы развития и для реализации поставленных в ней задач на период с апреля 2012 года по декабрь 2016 года коллектив ЦО наметил следующие сроки:

- Первый этап выполнения программы направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», проекта «Строим Школу будущего», Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования (апрель - декабрь 2012 года).

- Основной этап направлен на осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды ( годы).

- Обобщающий этап предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы (2016 год).