Проблемный рефлексивно-ориентированный анализ итогов работы коррекционной школы-интернат 8 вида г. Киренска в учебном году (стр. 1 )

Проблемный рефлексивно-ориентированный анализ итогов работы коррекционной школы-интернат 8 вида г. Киренска

в учебном году

Цели анализа:

выявить степень реализации поставленных перед коллективом задач; осуществить рефлексию проблемных моментов в деятельности школы и ее сильных сторон; построить “зону ближайшего развития” педагогического коллектива.

Предмет анализа: методическая работа педагогического коллектива.

Целевая ориентация педагогического коллектива: сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления – модернизации образования в направлении повышения качества и роста его эффективности.

Предполагаемый результат: повышение эффективности и качества учебно-воспитательной работы.

В учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Технология дифференцированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья». Работа над темой ведётся 3-ий год. Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенности состава учащихся главной задачей методической работы в учебном году было повышение эффективности уроков и воспитательных мероприятий. Для решения главной задачи школы были созданы следующие условия:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

- создана и утверждена структура методической службы школы;

- все методические объединения и образовательные советы имели чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

- мониторинг в основе внутришкольного контроля – одно из условий эффективности работы школы;

- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

- работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

- работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Основными направлениями по реализации главной задачи являлись:

·  Повышение методической подготовки учителя,

·  Организация работы школьных методических объединений,

·  Организация внеклассной работы по предметам,

·  Обобщение, распространение и внедрение передового опыта,

·  Контроль и руководство учебным процессом.

В школе имеется сложившийся коллектив опытных педагогов, способных успешно реализовать поставленные задачи. На данный момент школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, в настоящее время у нас работают 59 педагогов, коллектив стабильный, средний стаж работы - 28 лет, молодых специалистов 7 человек. Образование и квалификация руководителей и педагогических работников школы соответствует занимаемой должности.

Имеют высшее образование – 35 учителей (59%),

среднее педагогическое образование - 32 педагогов (54%)

Имеют:

высшую квалификационную категорию– 12 человек (20 %);

первую квалификационную категорию – 17 человек (29%);

вторую квалификационную категорию –17 человека (29%)

не проходили аттестацию - 13 педагогов, что составляет (22 %).

Область кадровой политики – основа основ школы. Это не только создание благоприятного микроклимата в педагогическом коллективе, но и постоянный профессиональный рост учителя, и внедрение инновационных технологий в учебный процесс.

Учебный план школы на 2учебный год был составлен на основе базисного учебного плана Иркутской области. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на факультативные и коррекционные занятия. Програмно-методическое обеспечение учебного плана соответствовало требованиям ФГОС.

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями МО Иркутской области и внутренними приказами в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании БУП. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями и классами. Уровень недельной учебной нагрузки не превышал предельно допустимого.

Учебный  план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

 Образовательная программа  и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение образования, развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

  Учебный план за год выполнен, учебные программы пройдены. Проведены практические и лабораторные работы, предусмотренные образовательными программами.

Данные о динамике наполняемости школы

	уч. г.	уч. г.
Общее число учащ.	126	120
Число классов	11	11
Средняя наполняем.	12	10-12

Анализ  результатов учебной работы  за учебный год.
На начало учебного года в школе было зачислено 126 обучающихся.
Учебный год закончили 120 обучающихся:

4 классы -12 уч-ся,
 5-9 классы 118 уч-ся,
 

Таким образом, процент успеваемости в целом по школе,  составил как и в прошлом году 100% . Качество обучения—60,%.- что выше прошлого года на 4%.

 Итоги успеваемости по классам:

Количество учащихся в классе	119	120	120	120	120
класс	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Год
4 класс	25%	3,0	42 %	3,2	58 %	3,6	58%	3,7	58%	3,7
5а	44 %	3,4	44 %	3,4	44 %	3,4	33%	3,3	44 %	3,4
5б	73 %	4,1	82 %	4,2	77 %	4,2	88%	4,3	63%	4,2
6а	56 %	3,5	82 %	3,8	82 %	3,8	82 %	3,8	82 %	3,8
6б	75%	3,9	83%	4,1	83%	4,1	92%	4,2	81	3,8
7а	55 %	4	77 %	4,2	77 %		77%	4,3	67%	3,7
7б	67 %	3,7	67%	3,7	50%	3,6	50%	3,6	50%	3,6
8а	33 %	3,3	50%	3,6	50%	3,5	42%	3,4	50%	3,5
8б	58 %	3,7	75 %	3,8	58 %	3,7	75%	3,8	67%	3,7
9а	67 %	3,6	63 %	3,8	45%	3,5	73%	4,7	73%	4,7
9б	50 %	3,8	55 %	3,6	73%	3,8	82%	3,8	82%	4,0
Успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%
Качество	48%	57%	57%	56,6%	60%
Средний бал	3,5	3,6	3,6	3,6	3,7

Анализируя результаты обучения, можно сделать вывод о том, что педагоги школы уделяют серьезное внимание внимания индивидуальной работе с детьми.