города Новосибирска

«Санаторная школа – интернат № 000»

 ПРИНЯТО:

Общим собранием коллектива

Протокол от «___»______2011г.

№

ПРИНЯТО:

Педагогическим Советом Учреждения

Протокол от «___»______2011г.

№

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБООУ ШИ № 000

_______________

Приказ от «____»______2011 г.

  №

СОГЛАСОВАНО:

Методическим объединением,

Учителей начальных классов

Протокол от «___»________2011г.

№

Рабочая программа «Проектная деятельность в начальной школе»

для 1 класса (УМК «Школа России»)

на 2011/2012 учебный год

Разработчик программы:

учитель начальных классов

Пед. стаж 24 года,

первая квалификационная категория.

2011 год

Цель программы:

Удовлетворить познавательный интерес обучающихся по научно- исследовательской деятельности, поставить каждого учащегося в ситуацию успеха. Независимо от учебных успехов ученика, развивать творческие и интеллектуальные способности и нравственные качества Задачи:

·  Формирование коммуникативных навыков (партнерское общение);

·  Формирование навыков организации рабочего пространства и использование рабочего времени;

·  Формирование навыков работы с информацией ( сбор, систематизация, хранение, использование);

·  Формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор;

·  Расширять область знаний учащихся;

·  Формировать интерес к научно - исследовательской деятельности.

Воспитательные:

·  Формировать чувство коллективизма;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ;

·  Воспитывать уважение к труду;

·  Воспитывать нравственные качества детей ( взаимопонимание, взаимопомощь, честность, добросовестность).

Развивающие:

·  Формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой, эксперементально - исследовательской деятельности;

·  Развивать настойчивость. Самостоятельность;

·  Развивать навыки публичного выступления;

·  Содействовать развитию всесторонне - развитой личности;

·  Развивать оценочные умения;

·  Презентационные умения и навыки: монологической речи, артистические умения, умения отвечать на незапланированные вопросы.

Мотивационные:

·  Создавать комфортную обстановку на занятиях и мероприятиях;

·  Создавать условия для атмосферы доброжелательности, сотрудничества;

·  Развивать активную деятельность.

Эстетические:

Развивать аккуратность, опрятность

Календарные сроки

№ проекта

Тема проекта

Универсальные учебные действия

1

Любимая игрушка

В результате освоения проекта у обучающихся должны сформироваться универсальные учебные действия:

Ø  Личностные УУД:

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг», «мир», «справедливость», «желание понимать друг друга».

Ø  Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Ø  Познавательные УУД:

Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Ø  Коммуникативные УУД:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Понимать точку зрения другого.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

2

Моё имя

3

Моя семья

4

Путешествие по сказкам

5

Золотая осень

6

О Жучках и Мурках

7

Грибы - часть живой природы

8

Путешествие Капельки

9

Профессии наших родителей

10

Что значит быть здоровым?

11

Теремок

12

Лица нашего класса

13

Моя школа

14

Азбука пословиц о здоровье

15

Новогодняя красавица

16

Кто обедал в птичьей столовой?

17

Чудо на моём окне

18

Говорящая азбука

19

Мой город

20

Букет вежливых слов

21

Осторожно, Зима!

22

Охрана зрения

23

Наши питомцы

24

Я хочу, чтобы мой город был чистым

25

Части речи

26

Давай поговорим

27

Путешествие по лесной тропинке

28

Пернатые друзья

29

Земля – наш общий дом

30

Вежливые поступки и слова

31

Путешествие ботаника вокруг школы

32

Чему я научился

33

В гостях у Лесовичка

муниципальное бюджетное оздоровительное общеобразовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении,

города Новосибирска

«Санаторная школа – интернат № 000»

 ПРИНЯТО:

Общим собранием коллектива

Протокол от «___»______2011г.

№

ПРИНЯТО:

Педагогическим Советом Учреждения

Протокол от «___»______2011г.

№

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБООУ ШИ № 000

_______________

Приказ от «____»______2011 г.

  №

СОГЛАСОВАНО:

Методическим объединением,

Учителей начальных классов

Протокол от «___»________2011г.

№

Тематическое планирование кружковой работы

«Занимательная математика» для 1 класса

на 2011/2012 учебный год

Разработчик программы:

, учитель начальных классов

Пед. стаж 24 года,

первая квалификационная категория.

2011 год

Пояснительная записка.

Решая проблему развития пространственного мышления в русле методической концепции развивающего обучения младших школьников математике, данный кружок ориентировался на общекультурные цели обучения геометрии и стремится развивать у учащихся интуицию, образное (пространственное) и логическое мышление (приемы умственной деятельности: анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение), формировать у них конструктивно-геометрические умения и навыки, способность читать и понимать графическую информацию, а также комментировать ее на доступном детям данного возраста языке.

Цели:

·  Дать материал для умственной гимнастики;

·  Материал для тренировки сообразительности и находчивости.

Задачи:

·  Отрабатывать арифметический и геометрический навык;

·  Подготовить ум для более серьезной работы.

Для успешного освоения программы обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение. Интеллектуальная деятельность, основанная на активном думании, поиске способов действий, при соответствующих условиях может стать привычной для детей.

Так, головоломки целесообразны при закреплении представлений ребят о геометрических фигурах. Загадки, задачи-шутки уместны в ходе обучения решения арифметических задач, действий над числами, формирование временных представлений и т. д. формы организации учеников разнообразны: игры проводятся со всеми, с подгруппами и индивидуально. Педагогическое руководство состоит в создании условий проведения кружка, поощрении самостоятельных поисков решений задач, стимулировании творческой инициативы. В данный кружок включены игры, смекалки, головоломки, которые вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывании палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. На данном кружке формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость, развиваются конструктивные умения.

В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.

В «Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» намечена программа дальнейшего улучшения воспитания и обучения детей: «Необходимо улучшать организацию воспитания и образования детей. С ранних лет воспитывать у них любовь к Родине, уважение к старшим, товарищество и коллективизм, культуру поведения, чувство красоты, развивать у каждого ребенка познавательные интересы и способности, самостоятельность, организованность и дисциплину» в решении этих задач окажет помощь и данный кружок.

Тематическое планирование кружка «Занимательная Математика»

№ п/п

Тематика занятий

Сроки проведения

1

2

3

Игры с числами и предметами.

«Весёлый счёт»

Игры с числами и предметами «Составим поезд»

Игры с числами и предметами «Математическая рыбалка»

4

5

Математические ребусы.

Головоломки.

6

7

Геометрические задачи.

Угадайки весёлого Карандаша.

8

9

Стихи, задачи – смекалки.

Занимательные задания.

10

Задачи, развивающие кругозор.

11

Пространственное представление. Сравнение групп предметов.

12

Взаимное расположение предметов в пространстве.

13

Точка. Линия: кривая, прямая.

14

Ломаная линия.

15

Учимся чертить с весёлым Карандашом.

16

Весёлые задачи.

17

Игра. Сравнение групп предметов. «Столько же», «больше», «меньше»

18

Математические сказки и загадки.

19

Математическое соревнование. КВН

20

21

Думай, считай, отгадывай.

Логические задачи.

22

Текстовые задачи – (математические игры, выигрышные ситуации).

23

Задачи в стихах (Задачи –шутки, задачи – игры, шарады)

24

Из истории математики.

25

Математическое соревнование (математическая карусель).

26

Текстовые задачи.

27

28

Геометрические задачи.

Учимся чертить.

29

30

31

Задания развивающего характера.

Развитие памяти и внимания.

Кроссворды.

32

Итоговые занятия (устная олимпиада).

33

Повторение. Думай, считай, отгадывай.


 

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21