Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

Отбор форм организации обучения осуществляется с учётом особенностей естественно­научного и обществоведческого содержания. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определён по каждому разделу программы. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

Ценностные ориентиры учебного предмета

Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность граэвданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Планируемые результаты

Личностными - результатами изучения курса «Окружающий мир» являются: • осознание себя членом общества и государства, чувство любви к родной стране,

выражающееся в интересе к её природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в

её делах и событиях;

•  осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность
нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с
окружающими;

•  установка на безопасный здоровый образ жизни, ежедневную физическую культуру и
закаливание.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» являются:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание
окружающей действительности и внутреннего мира человека;

•  способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

•  осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах
разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.)

• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира
Предметными результатами изучения предмета «Окружающий мир» являются:

• усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах
изучаемого)

•  владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младших
школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно - научных
и социальных дисциплин;

•  умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные
особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры,
истории общества.

Содержание учебного предмета

Основные содержательные линии «Окружающего мира» определены стандартом начального общего образования и представлены в примерной программе разделами: «Что такое окружающий мир», «Младший школьник», «Природа», «Человек и природа», «Общество», «Родной край - малая родина», «Земля планета жизни»

Тематическое планирование(1 класс, 2 часа в неделю, 66 часов)

Количе	Тематическое планирование разделов	УУД, характеристика
ство	курса и последовательность его изучения	деятельности учащихся
часов
	ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (31)
3 часа	Времена года
	Осень. Осенние месяцы (сентябрь, октябрь,	Познавательные (общеучебные,
	ноябрь). Осенняя жизнь растений и животных	логические)
	и их подготовка к зиме.	Описание сезонных изменений в
	Зима. Зимние месяцы (декабрь, январь,	природе.
	февраль). Погода зимой.	Коммуникативные
	Весна. Весенние месяцы (март, апрель, май).	Проведение групповых
	Погода весной.	наблюдений во время экскурсии
10	Лето. Летние месяцы (июнь, июль, август).	«Времена года в нашем крае».
часов	Признаки лета (длинный день, тепло, цветение
	растений)
		Регулятивные
	Природа вокруг нас	Различение растений и
	Растения - живые организмы. Свет, вода,	животных, используя
	почва - условия жизни растений.	информацию, полученную в ходе
	Дикие и одомашненные растения и	наблюдений, работы с
	животные. Уход человека за одомашненными	иллюстрациями.
	растениями и животными.	Коммуникативные
	Правила поведения в парке, в лесу, на реке и	Коллективное обсуждение в
	озере. Бережное отношение к окружающему	группах и объяснение правил
	миру.	поведения в различных ситуациях
		(в парке, в лесу, на реке и озере).
15		Оценка конкретных примеров
часов		поведения в природе.

	Природа неживая и живая	Регулятивные (целеполагание)
	Знакомство с природными объектами и	Различение природных объектов и
	изделиями (искусственными предметами).	изделий (искусственных
	Примеры явлений природы: смена времен	предметов).
	года, снегопад, листопад, перелеты птиц,	Различение изученных полезных
	смена времени суток, ветер, дождь.	ископаемых.
	Погода, ее составляющие (температура	Коммуникативные
	воздуха, облачность, осадки, ветер).	(планирование, постановка
	Вода. Значение для живых организмов,	вопросов, разрешение
	человека. Водоемы родного края (названия,	конфликтов)
	краткая характеристика на основе	Совместное обсуждение в
	наблюдений).	группах (ознакомление с
	Растения, их разнообразие. Деревья,	природой родного края).
	кустарники, травы. Бережное отношение	Познавательные (поиск и
	человека к растениям.	выделение информации,
	Грибы: съедобные и ядовитые (на примере	логические)
	своей местности). Правила сбора грибов.	Сравнение и различение
	Животные, их разнообразие. Насекомые,	деревьев, кустарников и трав.
	рыбы, птицы, звери (на примере животных	Характеристика условий,
	своей местности), их отличия. Дикие и	необходимых для жизни
	домашние животные (на примере животных	растений.
	своей местности. Бережное отношение	Рассказ о роли растений в
	человека к животным.	природе и жизни людей.
		Сравнение и различение диких
		и домашних животных,
		характеристика их роли в жизни
		человека (на примере своей
2 часа		местности).
		Различение съедобных и
		ядовитых грибов (на примере
		своей местности).
		Рассказ о роли грибов в природе
		и жизни людей.
		Описание внешнего вида,
		насекомых, рыб, птиц, зверей (на
		примере своей местности).
1 час		Рассказ о роли животных в
	Человек - часть природы	жизни людей (на примере своей
	Зависимость жизни человека от природы.	местности).
	Положительное и отрицательное влияние
	деятельности человека на природу (в том
	числе на примере окружающей местности).
	Правила поведения в природе. Охрана	Познавательные
	природных богатств: воды, воздуха,	(моделирование)
	растительного и животного мира.	Анализ влияния современного
		человека на природу, оценка
		примеров зависимости
		благополучия жизни людей от
	Наша страна на карте и глобусе	состояния природы.

	Солнце - источник света и тепла для всего	Моделирование ситуаций по
	живого на Земле. Земля - планета, общее	сохранению природы и ее защите
	представление о форме и размерах Земли.
	Глобус как модель Земли.
		Познавательные
		(моделирование),
		коммуникативные.
		Работа с готовыми моделями
		(глобусом)
		Моделирование форм
		поверхности из песка, глины или
		пластилина.
		Метапредметная связь с
		технологией и изобразительным
		искусством
	Человек и общество (28)	Личностные
		Знакомство с учителем и
3 часа	Я - школьник	одноклассниками.
	Школьник и его жизнь в школе. Правила	Знакомство и обсуждение
	поведения в школе, на уроке. Обращение к	правил поведения в школе,
	учителю. Классный, школьный коллектив,	взаимоотношение со взрослыми,
	совместная учеба, игры, отдых.	сверстниками.
	Друзья, взаимоотношения между ними;	Познавательные (общеучебные)
	ценность дружбы, согласия, взаимной	Моделирование и оценка
	помощи. Правила взаимоотношений со	различных ситуаций поведения в
	взрослыми, сверстниками, культура поведения	школе и других общественных
	в школе и других общественных местах.	местах. Различение форм
	Режим дня школьника, чередование труда и	поведения, которые допустимы
	отдыха в режиме дня.	или не допустимы в школе и
		других общественных местах.
5 часов	Правила безопасной жизнедеятельности	Регулятивные
	Личная гигиена школьника. Физическая	Выбор оптимальных форм
	культура, закаливание, игры на воздухе как	поведения во взаимоотношениях с
	условие сохранения и укрепления здоровья.	одноклассниками, друзьями,
	Дорога от дома до школы, правила	взрослыми.
	безопасного поведения на дорогах, в лесу, на	Практическая работа по
	водоеме в разное время года. Правила	составлению режима дня в
	противопожарной безопасности, основные	группах
	правила обращения с газом, электричеством,
	водой.	Коммуникативные
		Проведение групповых
9 часов	Моя Родина	наблюдений во время экскурсии
	Семья - самое близкое окружение человека.	по школе (учимся находить класс,
	Семья ребенка и ее состав. Взаимоотношения	свое место в классе и т. п.).
	в семье, забота членов семьи друг о друге.	Проведение наблюдений в
	Распределение домашних обязанностей.	группах во время экскурсии по
	Обязанности ребенка в семье.	своему району или городу (путь
	Родной город. Домашний адрес. Знакомые	домой). Изображение пути от
	школьнику профессии на примере своего	дома до школы с помощью

	населенного пункта. Городской транспорт.	условных обозначений.
	Правила уличного движения - гарантия	Коллективное обсуждение
	безопасности на улицах города.	необходимости соблюдения
	Название родной страны. Москва - столица	правил здорового образа жизни.
	России. Красная площадь и Кремль - главные	Познавательные (общеучебные)
	достопримечательности Москвы.	Выявление потенциально
	Праздничные дни России и родного города:	опасных ситуаций для сохранения
	День города, Новый год, Рождество, 8 марта	жизни и здоровья человека,
		сохранения личного и
2 часа	Родной край - частица Родины	общественного имущества
	Семья и семейные традиции. Имена и	Освоение правил поведения в
	фамилии членов семьи.	разных ситуациях: как вести себя
	Некоторые яркие и важные события из	дома, на дорогах, в лесу,
	истории родного региона. Памятники истории	водоемах, в школе.
	и культуры города Томска.	Познавательные (логические)
		Анализ ситуации во время
3 часа	Человек - член общества	экскурсии по своему району или
	Взаимоотношение человека с другими	городу (безопасное поведение на
	людьми. Культура общения. Уважение к	дороге).
	чужому мнению. Человек - создатель и	Объяснение основных правил
	носитель культуры.	обращения с газом,
		электричеством, водой.
2 часа	Значение труда для человека и общества	Коммуникативные
	Профессии людей. Транспорт города и села.	Подготовка рассказов о семье,
	Наземный, воздушный и водный транспорт.	профессиях членов семьи.
	Правила пользования транспортом. Средства	Примеры заботы школьников о
	связи: почта, телеграф, телефон. Телефоны	младших членах семьи,
	экстренной помощи. Средства массовой	престарелых и больных.
	информации: радио, телевидение, пресса,	Рассказ по результатам
	Интернет.	экскурсии к
		достопримечательностям родного
4 часа	Наша родина - Россия, Российская Федерация	города.
	Русский язык - государственный язык	Игровые ситуации по
	нашей страны.	соблюдению правил уличного
	Расположение Москвы на карте России.	движения.
	Москва - столица России.	Нахождение нужной
	Государственные и всенародные праздники	информации и иллюстраций о
	России (продолжение): День защитника	Томске праздничных днях
	Отечества, День победы, День весны и труда,	России. Сбор материала на
	День России, День народного единства, День	основании бесед с родными о
	Конституции, День защиты детей.	праздничных днях России и
		родного
7 часов	РЕЗЕРВ	города.
		Коммуникативные.
		Работа с иллюстративным
		матери-
		алом: находить нужную
		информацию о
		достопримечательностях г.
		Томска