Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Готовить в группе рассказ о родном городе.

Познавательные (моделирование) Примеры культуры общения взаимоотношений людей. Моделирование ситуаций общения с людьми разного возраста.

Регулятивные

Оценка реальных и игровых ситуаций общения.

Коммуникативные Проведение групповых наблюдений за трудом людей во время экскурсии на одно из предприятий родного края. Раскрытие возможностей средств массовой информации. Познавательные (моделирование) Моделирование правил пользования телефоном. Запись телефонов экстренной помощи. Учебная игра - правила пользования транспортом. Моделирование ситуаций вызова экстренной помощи по телефону.

Познавательные(моделирование) Рассказ о праздничных днях России, подготовленный учеником на основе бесед с родными и близкими, дополнительных источников информации. Регулятивные

Изготовление (по возможности) наглядных пособий из бумаги, пластилина и других материалов - одежды.

Тематическое планирование 2 класс (2 часа в неделю, 68 часов)

Количе ство часов	Тематическое планирование разделов курса и последовательность его изучения	УУД, характеристика деятельности учащихся
6 часов	Человек и природа (29)	Познавательные (общеучебные, логические) Пересказ и понимание текстов о

	Времена года	природе.
	Осень. Осенние месяцы (сентябрь, октябрь,	Описание сезонных изменений в
	ноябрь). Признаки осени (листопад, отлет	природе.
	перелетных птиц, подготовка зверей к	Характеристика признаков
	зимовке). Осенняя жизнь растений и	времен года.
	животных и их подготовка к зиме.	Коммуникативные
	Зима. Зимние месяцы (декабрь, январь,	Проведение групповых
	февраль). Признаки зимы (короткая	наблюдений во время экскурсии
	продолжительность дня, низкое солнце, холод,	«Времена года в нашем крае».
	замерзание воды, особенности зимней жизни
	птиц и зверей). Погода зимой.	Регулятивные
	Весна. Весенние месяцы (март, апрель, май).	Различение растений и
	Признаки весны (увеличение	животных, используя
	продолжительности дня, высокое солнце,	информацию, полученную в ходе
	тепло, таяние снега и льда, пробуждение	наблюдений, чтения, работы с
	природы, прилет птиц, весенние растения).	иллюстрациями.
	Погода весной.	Характеристика особенностей
	Лето. Летние месяцы (июнь, июль, август).	дикорастущих и культурных
	Признаки лета (длинный день, высокое	растений, диких и домашних
	солнце, тепло, цветение растений, потомство у	животных (на примере своей
	животных).	местности).
		Группировка (классификация)
		объектов природы по признакам:
5 часов	Природа вокруг нас	домашние-дикие животные;
	Растения - живые организмы. Свет, вода,	культурные - дикорастущие
	почва - условия жизни растений.	растения.
	Животные - живые организмы. Отличия	Коммуникативные
	животных от растений - подвижность и	Коллективное обсуждение в
	чувствительность. Вода и пища - условия для	группах и объяснение правил
	жизни животных.	поведения в различных ситуациях
	Дикие и одомашненные растения и животные.	(в парке, в лесу, на реке и озере).
	Уход человека за одомашненными растениями	Оценка конкретных примеров
	и животными. Их многообразие и полезные	поведения в природе.
	свойства.
	Правила поведения в парке, в лесу, на реке и
	озере. Бережное отношение к окружающему	Регулятивные (целеполагание)
	миру.	Различение природных объектов и
		изделий (искусственных
		предметов), характеристика их
8 часов	Природа неживая и живая	отличительных свойств.
	Природа - это весь многообразный мир,	Коммуникативные (планирование,
	который окружает человека и может	постановка вопросов, разрешение
	существовать без его участия. Знакомство с	конфликтов)
	природными объектами и изделиями	Группировка (классификация)
	(искусственными предметами). Неживая и	объектов живой или неживой
	живая природа. Примеры явлений природы:	природы по отличительным
	смена времен года, снегопад, листопад,	признакам.
	перелеты птиц, смена времени суток, рассвет,	Наблюдение погоды
	закат, ветер, дождь, гроза.	самостоятельно, в группах и
	Значение воздуха для растений, животных,	описание ее состояния.
	человека.	Измерение температуры воздуха,
	Погода, ее составляющие (температура	воды с помощью термометра.

	воздуха, облачность, осадки, ветер).	Наблюдение простейших опытов
	Вода. Водоемы родного края.	по изучению свойств полезных
	Полезные ископаемые родного края (2-3	ископаемых.
	примера), их значение в хозяйстве.	Приведение примеров хвойных и
	Растения, их разнообразие. Части растения	цветковых растений, выделение
	(корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).	их отличий (на примере своей
	Условия, необходимые для жизни растения	местности).
	(свет, тепло, воздух, вода). Деревья,	Определение частей цветкового
	кустарники, травы. Дикорастущие и	растения.
	культурные растения (на примере растений	Познавательные (поиск и
	своей местности). Роль растений в природе и	выделение информации,
	жизни людей, бережное отношение человека к	логические)
	растениям.	Сравнение и различение
	Грибы: съедобные и ядовитые (на примере	деревьев, кустарников и трав.
	своей местности). Правила сбора грибов.	Характеристика условий,
	Животные, их разнообразие. Условия,	необходимых для жизни
	необходимые для жизни животных (воздух,	растений.
	вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы,	Рассказ о роли растений в
	звери (на примере животных своей	природе и жизни людей.
	местности), их отличия. Обмен информации	Сравнение и различение
	между животными в природе. Дикие и	дикорастущих и культурных
	домашние животные (на примере животных	растений, диких и домашних
	своей местности). Роль животных в природе и	животных, характеристика их
	жизни людей, бережное отношение человека к	роли в жизни человека (на
	животным.	примере своей местности).
		Описание внешнего вида,
2 часа	Человек - часть природы	характерных особенностей
	Природа - источник удовлетворения	представителей насекомых, рыб,
	потребностей людей. Зависимость жизни	птиц, зверей (на примере своей
	человека от природы. Положительное и	местности).
	отрицательное влияние деятельности человека	Рассказ о роли животных в
	на природу (в том числе на примере	природе и жизни людей (на
	окружающей местности). Правила поведения	примере своей местности).
	в природе.
		Познавательные
3 часа	Тело человека	(моделирование)
	Строение тела человека. Правила измерения	Анализ влияния современного
	температуры тела. Телефоны экстренной	человека на природу, оценка
	помощи. Предупреждение болезней.	примеров зависимости
		благополучия жизни людей от
5 часов	Наша страна карте и глобусе	состояния природы.
	Земля - планета, общее представление о	Моделирование ситуаций по
	форме и размерах Земли. Глобус как модель	сохранению природы и ее защите
	Земли. Географическая карта и план (общее
	знакомство). Материки и океаны, их названия,	Познавательные
	расположение на глобусе и карте.	Характеристика внешнего и
	Ориентирование на местности. Компас.	внутреннего строения тела
	Формы земной поверхности: равнины, горы,	человека.
	холмы, овраги (общее представление,	Моделирование в ходе
	условное обозначение равнин и гор на карте).	практической работы ситуаций по
	Особенности поверхности родного края	применению правил сохранения и
	(краткая характеристика на основе	укрепления здоровья.

	наблюдений).	Измерение температуры тела, веса
	Водоемы, их разнообразие( море, река, озеро).	и роста человека.
	Человек и общество (31)	Познавательные (моделирование),
		коммуникативные.
2 часа	Я - школьник	Характеристика особенностей
	Школьник и его жизнь в школе. Правила	звезд и планет на примере Солнца
	поведения в школе, на уроке. Обращение к	и Земли.
	учителю. Классный, школьный коллектив,	Работа с готовыми моделями
	совместная учеба, игры, отдых.	(глобусом, физической картой).
	Друзья, взаимоотношения между ними;	Групповое ориентирование на
	ценность дружбы, согласия, взаимной	местности с помощью компаса и
	помощи. Правила взаимоотношений со	карты, по местным признакам во
	взрослыми, сверстниками, культура поведения	время экскурсии.
	в школе и других общественных местах.	Регулятивные
	Режим дня школьника, чередование труда и	Сравнение и различение дня и
	отдыха в режиме дня.	ночи, времен года.
		Различение разных форм земной
7 часов	Правила безопасной жизнедеятельности	поверхности (на примере своей
	Личная гигиена школьника. Физическая	местности).
	культура, закаливание, игры на воздухе как	Моделирование форм
	условие сохранения и укрепления здоровья.	поверхности из песка, глины или
	Дорога от дома до школы, правила	пластилина.
	безопасного поведения на дорогах, в лесу, на	Сравнение и различение разных
	водоеме в разное время года. Правила	форм водоемов.
	противопожарной безопасности, основные
	правила обращения с газом, электричеством,	Личностные
	водой.	Обсуждение правил поведения в
		школе, взаимоотношений со
8 часов	Моя Родина	взрослыми, сверстниками.
	Семья - самое близкое окружение человека.	Познавательные(общеучебные)
	Семья ребенка и ее состав. Взаимоотношения	Моделирование и оценка
	в семье, забота членов семьи друг о друге.	различных ситуаций поведения в
	Домашнее хозяйство. Распределение	школе и других общественных
	домашних обязанностей. Обязанности ребенка	местах. Различение форм
	в семье. Место работы членов семьи, их	поведения, которые допустимы
	профессии.	или не допустимы в школе и
	Родной город. Занятия людей. Знакомые	других общественных местах.
	школьнику профессии на примере своего	Регулятивные
	населенного пункта. Правила уличного	Выбор оптимальных форм
	движения - гарантия безопасности на улицах	поведения во взаимоотношениях с
	города.	одноклассниками, друзьями,
	Название родной страны. Государственный	взрослыми.
	флаг России, значение цветов флага. Москва -
	столица России. Красная площадь и Кремль -	Коммуникативные
	главные достопримечательности Москвы.	Проведение наблюдений в
		группах во время экскурсии по
5 часов	Родной край - частица Родины	своему району или городу (путь
	Родной регион (область, край, республика) и	домой). Изображение пути от
	его местонахождение на карте. Название	дома до школы с помощью
	административного центра региона.	условных обозначений.
	Некоторые яркие и важные события из	Коллективное обсуждение

	истории родного региона. Памятники истории	необходимости соблюдения
	и культуры региона, их охрана.	правил здорового образа жизни.
3 часа		Познавательные (общеучебные)
	Человек - член общества	Выявление потенциально
	Взаимоотношение человека с другими	опасных ситуаций для сохранения
	людьми. Культура общения. Уважение к	жизни и здоровья человека,
	чужому мнению. Человек - создатель и	сохранения личного и
	носитель культуры.	общественного имущества.
		Познавательные (логические)
3 часа	Значение труда для человека и общества	Освоение правил поведения в
	Профессии людей. Транспорт города.	разных ситуациях: как вести себя
	Наземный, воздушный и водный транспорт.	дома, на дорогах, в лесу,
	Правила пользования транспортом. Средства	водоемах, в школе.
	связи: почта, телеграф, телефон. Телефоны	Объяснение основных правил
	экстренной помощи. Средства массовой	обращения с газом,
	информации: радио, телевидение, пресса,	электричеством, водой.
	Интернет.
5 часов	Наша Родина - Россия, Российская Федерация	Коммуникативные,
	Государственная граница России.	познавательные (действия
	Уважительное отношение к своему и другим	постановки и решения проблем)
	народам.	Подготовка рассказов о семье,
	Русский язык - государственный язык нашей	домашнем хозяйстве, профессиях
	страны.	членов семьи, занятиях людей в
	Расположение Москвы на карте России.	родном городе (селе) на основе
	Москва - столица России и центр управления	бесед школьников с родителями,
	страной. Некоторые достопримечательности	со старшими родственниками,
	столицы России.	местными жителями.
	Города России. Санкт-Петербург и его	Игровые ситуации по
	достопримечательности.	соблюдению правил уличного
	Государственный герб России,	движения.
	Государственный гимн России. Правила	Знакомство с особенностями
	поведения при прослушивании гимна.	Государственного флага России
	Права ребенка.	(последовательность
	Президент Российской Федерации - глава	расположения полос, цвета флага,
	государства.	узнавание российского флага
2 часа		среди флагов других стран).
	Страны и народы мира	Работа с текстом и
	Общее представление о многообразии стран,	иллюстрациями учебника:
	народов на Земле.	нахождение нужной информации
	Знакомство с 2-3 странами (с контрастными	и иллюстраций о
	особенностями): название.	достопримечательностях Москвы.
8 часов		Коммуникативные.
	РЕЗЕРВ	Нахождение на карте России
		родного региона.
		Подготовка в группе рассказа по
		результатам экскурсии в
		краеведческий музей с целью
		ознакомления с прошлым и
		настоящим родного края (при
		наличии условий).