Основная образовательная программа (стр. 1 )

Принято на совете по введению новых ФГОС начального общего образования « 22» января 2011г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара _______________ // « 29» августа 2011г.

Основная образовательная программа

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 000 с углубленным изучением отдельных предметов

имени героя Советского Союза Михалёва Василия Павловича

городского округа Самара

План основной образовательной программы

МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара

1.	Целевой раздел:
1.1.	Пояснительная записка	3
1.2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования	41
1.3.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	66
2.	Содержательный раздел:
2.1.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	96
2.2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности	Приложение
2.3.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	123
2.4.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни	150
2.5.	Программа коррекционной работы	185
3.	Организационный раздел:
3.1.	Учебный план начального общего образования	Приложение
3.2.	План внеурочной деятельности	Приложение
3.3.	Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.	210

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 г. о. Самара с углубленным изучением отдельных предметов имени героя Советского Союза Михалёва Василия Павловича городского округа Самара разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 000), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в начальной школе МОУ Школы № 000 г. о. Самара.

Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности начальной школы МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара.

Основная образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие начальных классов МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Все компоненты основной образовательной программы начального общего образования разработаны на основе ФГОС с учетом содержания УМК, используемых на начальной ступени образования: системы развивающего обучения , развивающей системы «2100» под редакцией Бунеева, традиционной системы «Школа России» под редакцией Плешакова, системы развивающего обучения – и опираются на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ():

а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целью реализации основной образовательной программы начальной школы МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара является:

·  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

·  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья в соответствии с ФГОС  и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК: системы развивающего обучения , развивающей системы «2100», традиционной системы «Школа России» под редакцией Плешакова, системы развивающего обучения – .

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальной школы МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара отнесены:

·  личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

·  метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

·  предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

В основе реализации основной образовательной программы начального образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·  ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

·  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

В соответствии с требованиями ФГОС  Основная образовательная программа  начальной школы МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара содержит следующие разделы:

Пояснительная записка

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Содержательный раздел:

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Программа коррекционной работы

Организационный раздел:

Учебный план начального общего образования

План внеурочной деятельности

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 г. о. Самара с углубленным изучением отдельных предметов имени героя Советского Союза Михалёва Василия Павловича городского округа Самара действует в соответствии с Уставом МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара (время его создания; регистрация его как юридического лица
; сроки прохождения лицензирования и аттестации; получение Свидетельства о Государственной аккредитации и статуса учреждения (гимназия, лицей, школа с углубленным изучением… и т. д.).

Образовательная среда начальной школы МБОУ СОШ № 000 г. о. Самара представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов.

1.  Предметные олимпиады школьные, районные, городские.

2.  Марафон занковцев школьный, городской, Всероссийский.

3.  Конкурс «Кенгуру», «Медвежонок,», «Золотое руно»;

4.  СГДЮТ Ансамбль русских – народных инструментов «Лель» ( руководитель )

5.  Отделение дополнительного музыкального образования (куратор );

6.  вокал ( педагог )

7.  Бальные танцы, хореография, классические танцы( педагог );

8.  Организация исследовательской деятельности, ежегодный День науки, участие в научно – практической конференции «Первые шаги в науку»

9.  Районная Библиотека № 13, ежегодная неделя детской книги;

10.  «Баскетбол» ( педагог-тренер );, футбол ( педагог-тренер .);, ОФП( педагог-тренер );

11.  ГУДО ЦСМ шахматный всеобуч, участие в городских турнирах (педагог - тренер );

12.  Программа по обеспечению безопасности жизнедеятельности «Будь здоров»

13.  Бисероплетение (педагог ИвановаЛ. В.)

В 2010 – 2011 учебном году обучение велось в режиме одной смены при пятидневной неделе. С изменениями требований СанПиН, с изменением учебного плана во 2-4 классах начальная школа переходит на 6-ти дневный режим работы ( с облегченным учебным шестым днем)

Функционируют 18 учебных классов по 26-32 ученика ( 1 классов – 5, 2 классов – 5, 3 классов– 4, 4 классов – 4)

№	Наименование методического комплекта	Количество классов	класс
2.	Развивающая программа Л. В ЗАНКОВА.	9	2А, 2Б, 2В, 2Г, 2Д, ЗВ, 3Г 4А, 4Б, 4Г
4.	Развивающая программа Д. Б.ЭЛЬКОНИНА-В. В. ДАВЫДОВА	1	4В
5.	Традиционная система «Школа России» под редакцией А А. Плешакова	2	3А, 3Б
6.	Развивающая система "Школа 2100" под редакцией Бунеева	6	1А, 1Б,1В, 1Г, 1Д

Характеристика контингента учащихся на 2010 – 2011 уч. год:

Всего учащихся	518
из них:	1 классы	2 классы	3 классы	4 классы	всего
живут в неполных семьях	26	19	23	26	94
малообеспеченные семьи	8	19	31	33	91
многодетные семьи	5	5	4	6	20
Дети, находящиеся под опекой	-	-	-	2	2
Дети - инвалиды	1. Файнер Арсений	-	-	-	1

·  Характеристика образовательных потребностей родителей:

1.  Ожидания родителей относительно будущего обучения детей весьма высоки. Так, 64% родителей намерены получить от школы знаний «твердых, уверенных, сильных, глубоких и качественных».

Школа должна оказать влияние на комплексное «всестороннее, гармоничное» развитие ребёнка – таковы ожидания 57% родителей, при этом обеспечивая детей «психологическим комфортом» в обучении (55%).

Отметим тот факт, что в текущем учебном году родители стали ещё больше уделять внимание и возлагать повышенные ожидания на организацию в школе досуговой и внеурочной деятельности.

2.  Среди поступающих в школу 60% семей высказывают заинтересованность в организации групп дневного пребывания детей. Родители рассчитывают на «рациональную смену режимов труда и отдыха детей», питание, прогулки и в обязательном порядке качественное выполнение домашних заданий.

3.   

Востребованность дополнительных педагогических услуг по направлениям

Большинство родителей - 29% заинтересовано в кружках художественно-эстетического направления (бальные танцы(24%), изобразительная деятельность(21%), вокал(14%), фортепиано(10%), хореография(10%),творчество и рукоделие(7%)).

У четверти опрошенных выражена заинтересованность в спортивных секциях (24%), можно предположить, что родители либо уже определились с выбором ДСШ для своих детей, либо их устраивает перечень функционирующих в школе секций (баскетбол, футбол, шахматы, художественная гимнастика, борьба). Также родители(19%) заинтересованы в изучении их детьми семейных родословных, основ православной культуры и диалоге культур. Есть желающие развивать речь с логопедом(12%), развивать способности с психологом(14%).

Таким образом, полученные результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы:

·  Наиболее значимыми для родителей являются такие показатели школы, как качество образования и организация учебного процесса. Достижение высокого уровня образования в условиях комфортного обучения – основное требование, предъявляемое родителями к современной школе.