Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

2.1.  Ежедневная организация жизнедеятельности детей.

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. В ДОУ используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.

Программа включает в себя режим двигательной активности и систему оздоровительных мероприятий.

Режим дня

План непосредственно образовательной деятельности

Оптимальные условия для развития ребенка – это продуманное соотношение свободной, регламентируемой и нерегламентированной (совместная деятельность педагогов и детей и самостоятельная деятельность детей) формы деятельности ребенка

Образовательная деятельность вне организованных занятий обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребенка, его интересы и склонности

В течении дня во всех возрастных группах предусмотрен определенный баланс различных видов деятельности:

Возраст детей	Регламентируемая деятельность	Нерегламентированная деятельность, час
совместная деятельность	самостоятельная деятельность
2-3 г	2 занятия по 10мин	7-7,5	3-4
3-4 года	2 занятия по 15 мин	7- 7,5	3-4
4-5 лет	2-3 занятия по 20 мин	7	3-3,5
5 – 6 лет	3 занятия по 25 мин	6 – 6,5	2,5 – 3,5
6-7 лет	3 занятия по 30 мин.	5,5 - 6	2,5 - 3

План непосредственно образовательной деятельности БДОУ СМР «Детский сад № 11» составлен в соответствии с федеральным законом «Об образовании» Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000), Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН2.4.1.2660-10), постановление от 22 июля 2010 года № 91, инструктивно - методическим письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001 года №65/23-16, Уставом ДОУ.

Основная цель - регламентировать непосредственно образовательную деятельность, определить её направленность, установить виды и формы организации, количество в неделю.

План непосредственно образовательной деятельности разработан на основе: примерного базисного учебного плана комплексной программы воспитания, развития и образования детей дошкольного возраста в детском саду «Радуга» под редакцией ; " Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией , , с учетом целей и задач дошкольного образовательного учреждения; программ, определенных Уставом ДОУ и приоритетного направления деятельности ДОУ – осуществление художественно-эстетического развития дошкольников в группах общеразвивающей направленности.

Формы организации непосредственно образовательной деятельности:

·  для детей с 1 года до 3 лет – подгрупповая;

·  в дошкольных группах - подгрупповые, фронтальные.

Учреждение устанавливает следующий максимальный объем нагрузки детей во время непосредственно образовательной деятельности, соответствующий требованиям СанПиН (количество в неделю) и федеральным государственным требованиям:

Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часов в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 45 минут, в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа, в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 минут.

Продолжительность непрерывной непосредственной образовательной деятельности для детей 4-го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года жизни – не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 минут

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно-образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.

Общественно-полезный труд детей старшей и подготовительной групп проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда (сервировка столов, помощь в подготовке к занятиям) и труда на природе. Его продолжительность не превышает 20 минут в день.

В соответствии с Законом «Об образовании» ст. 45 для воспитанников ДОУ предлагаются дополнительные образовательные услуги, которые организуются в вечернее время 2-3 раза в неделю продолжительностью 25-30 минут (старший возраст).

Структура плана непосредственно образовательной деятельности:

план состоит из базовой (инвариантной) и вариативной части.

Инвариантная часть состоит из федерального компонента, вариативная часть формируется дошкольным образовательным учреждением на основании приоритетного направления деятельности ДОУ.

Инвариантная часть содержит четыре направления: познавательно-речевое, художественно–эстетическое, социально-личностное, физическое. Вариативная часть включает в себя реализацию дополнительных образовательных услуг (кружки). План содержит следующие образовательные области: «Познание», "Коммуникация", «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» "Здоровье", «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Труд», «Безопасность».

На основе плана составлено расписание непосредственно образовательной деятельности.

Цель - отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов детской деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистами.

План НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Модели организации образовательного процесса в ОУ.

Модель организации образовательного процесса на день.

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Физкультминутки во время непосредственной образовательной деятельности • Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию • Прогулка (подвижные игры, самостоятельная двигательная деятельность)	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком, а для детей оздоровительных групп в носочках, в спальне и в группе по корригирующим дорожкам) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений) ·  Сон с доступом свежего воздуха (режим индивидуального пробуждения)
2.	Познавательное развитие	• Непосредственно образовательная деятельность • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Непосредственно образовательная деятельность, игры • Досуги • Индивидуальная работа по формированию кругозора и развитию познавательной активности • Кружковая деятельность (в том числе и по направлению дополнительных платных образовательных услуг)
3.	Социально-нравственное развитие	• Индивидуальные и подгрупповые беседы во время утреннего приема детей, • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Формирование навыков культуры общения • Чтение художественной литературы и драматизация • Подвижные игры (в том числе народные) • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Индивидуальная работа • Эстетика быта • Трудовые поручения • Игры с ряжением • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей • Сюжетно-ролевые игры ·  Беседы и игровые ситуации по ОБЖ, ·  Чтение художественной литературы
4.	Художественно-эстетическое развитие	• Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу (на участке) ·  Работа в уголке изобразительной деятельности	• Самостоятельная работа ребенка или совместная деятельность с воспитателем по изодеятельности • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа по художественно-эстетическому направлению развития ·  Элементы театрализованной деятельное (драматизация знакомых сказок) ·  Совместная творческая деятельность старших младших детей (дни рождения, совместные игры)

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Специальные виды закаливания • Физкультминутки во время непосредственной образовательной деятельности • Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию • Прогулка в двигательной активности	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Дыхательная гимнастика • Оздоровительная гимнастика • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Секции (школа мяча, лёгкая атлетика) • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательное развитие	• Непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Непосредственно образовательная деятельность • Развивающие игры • Интеллектуальные досуги • Деятельность по интересам • Индивидуальная работа • Кружковая деятельность (в том числе и по направлению дополнительных платных образовательных услуг)
3.	Социально-нравственное развитие	• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе • Эстетика быта • Тематические досуги в игровой форме • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) • Сюжетно-ролевые игры • Чтение художественной литературы и драматизация • Подвижные игры (в том числе народные) • Совместные мероприятия с семейным экологическим клубом «Радуга» (региональный компонент)
4.	Художественно-эстетическое развитие	• Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу • Посещение музеев	• Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа • Кружковая деятельность (в том числе и по направлению дополнительных платных образовательных услуг)

Организация двигательного режима

№	Вид деятельности физической активности	Особенности проведения	1 мл. гр ( 1,5 -3)	2 мл + ср. (3 – 5л)	Старшая гр ( 5 – 7 л)
1	Утренняя гимнастика	Ежедневно в помещении	5 мин	5 – 8 м	10 мин
2	Двигательная разминка или свободная двигательная активность	Ежедневно в перерыве между занятиями	10мин	10мин	10мин
3	Физкультминутка	Ежедневно на занятиях	2 мин	2 мин	3 мин
4	Упражнения а коррекцию осанки	Ежедневно в течении дня		1 мин	1 мин
5	Пальчиковая гимнастика	Ежедневно 2 раза в течении дня	2 мин	3 мин	4 мин
6	Подвижные игры	Ежедневно на прогулке	5 мин	7- 10 м	15 мин
7	Физические упражнения	ежедневно на прогулке	5 мин	5 – 10м	10-15м
8	Оздоровительный бег	1 раз в неделю в утреннюю прогулку			3 мин
9	Индивидуальная работа по закреплению ОВД и физических упражнений	Ежедневно во время прогулки с учетом желания детей	до 10м	отмин	от 20- 25мин
10	Гимнастика пробуждения	Ежедневно по мере пробуждения	2 мин	5мин	7мин
11	Экскурсии по территории ДОУ и микрорайону	1 раз в неделю	10мин	15 – 30 мин	мин
12	Физкультурные занятия	3 раза в неделю, 1 занятие на прогулке ( ст. гр)	10 мин	15 – 20 мин	25 мин
13	Музыкальные занятия	2 раза в неделю	10 мин	15 – 20 мин	25 мин
14	Познавательно оздоровительные занятия	В старшей группе 1 раз в неделю			25 мин
15	Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно на прогулке в личное время ребенка и в зависимости от желания ребенка	3 мин	от 5 – 8 мин	8 – 10 мин
16	Двигательная активность по закреплению руководством воспитателя	Ежедневно во время прогулки	10 мин	15 мин	25 – 20мин
17	Развлечения, досуги	1 раз в месяц			25 мин

Медицинское обеспечение детей ДОУ осуществляется на основании договора дошкольного образовательного учреждения и муниципального учреждения здравоохранения «Сокольская центральная районная больница», совместная деятельность которых направлена на укрепление здоровья детей, снижение заболеваемости.