Аннотации к программам дисциплин (модулей) (стр. 2 )

-  уметь объяснить на основе теоретических знаний глубоко проникать в мир социальных отношений, анализировать и оценивать социальную информацию, использовать социологическое знание в социальной и профессиональной коммуникации и в межличностном; использовать полученные знания в изучении культурологии, МХК, истории искусства, массовой культуры, специальных дисциплин и в профессиональной деятельности;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием истории социологии; знанием современных западных и отечественных общесоциологических концепций; пониманием сложных проблем современной общественной жизни, их сущности, содержания и динамики развития; пониманием сущности специальных социологических теорий, раскрывающих содержание специфических явлений и процессов (культуры, личности, политики, семьи, управления и др.); тенденций развития современной массовой культуры; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

6.  Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8.  Составитель

, кандидат философии, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Психология художественного творчества»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Психология художественного творчества» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Освоение дисциплины должно опираться на знания, умения и компетенции, приобретенные в процессе изучения курса «Психология». Полученные знания, умения и компетенции, приобретённые при изучении курса «Психология художественного творчества», необходимы для последующего изучения других дисциплин данного цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Психология художественного творчества» является формирование у будущих бакалавров теоретических и практических знаний и компетенций, необходимых для понимания сущности предмета психологии художественного творчества, представления о психическом как одном из структурных уровней организации творческой деятельности, об особенностях создания психологических условий эффективности творческого труда, их подготовке к профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Теоретические основы творчества. Предмет, задачи и методы психологии художественного творчества. Творчество как необходимость. Художественное творчество как деятельность, процесс и продукт. Креативность как личностная способность к творчеству. Структура и природа творческих способностей.

Природа индивидуальных различий в творческих способностях и креативности. Одарённые дети. Пути развития детской одарённости.

Познавательные процессы и творчество. Эмоции и чувства и их роль в формировании потребности к творчеству.

Принципы и методы развития креативности. Развитие творческих способностей. Качества творческой личности.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, семинарские занятия, решение ситуативных задач, выполнение тестовых заданий, подготовка докладов, выполнение самостоятельных заданий, собеседование, задания для работы в Интернете.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способствовать к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору пути её достижения (ОК-1);

– способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

– готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

– способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

– способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате усвоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать предмет, задачи и методы психологии художественного творчества; исторические аспекты возникновения и развития психологии художественного творчества как науки; понятие творчества как процесса; истоки творчества. Роль среды, наследственности и воспитания в формировании творческой личности; роль сознания и бессознательного в творческом процессе; роль познавательной сферы человека: восприятия, памяти, фантазии, мышления, интуиции, вдохновения в процессе создания художественных ценностей; представление о центральном звене психологического механизма творчества; психологические особенности творческой личности; художественные способности, структура художественных способностей и их роль в формировании творческой личности; основные факторы, условия и методические подходы формирования художественных способностей у школьников; использовать психологические методы с целью изучения творческих способностей школьников;

-  уметь понять себя и главную идею, смысл своего творчества в искусстве. Преодолевать стандарты и самостоятельно находить темы в искусстве, соответствующие потребному будущему; видеть мир на языке изобразительного творчества: в единичном видеть и передавать всеобщее; невидимое (психическое) делать видимым; передавать новый смысл знакомым предметам и явлениям; неожиданно и точно передавать задуманное; уметь видеть глазами зрителя и понимать его потребности в соответствии с настоящем и будущим;

-  владеть творческими операциями в различных видах деятельности; критериями выявления детской одарённости в художественном творчестве; методическими подходами в работе с одарёнными детьми в художественном творчестве.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачётные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Этика»

1. Место дисциплины в вариативной части основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Этика» включен в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Этика» относятся знания, умения и виды профессиональной деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия и методология науки», «Философия», «Психология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Этика» является получение и усвоения знаний о сущности этических ценностей и их роль в сфере общечеловеческих отношений, понимание проблемы взаимоотношения личности и коллектива, а также формирование ответственного отношения человека к нравственному смыслу жизни и деятельности.

3. Структура дисциплины

Происхождение и сущность этики. Этика и мораль. Основные принципы формирования нравственных ценностей. Нравственные идеалы. Основные этапы развития этических учений. Нравственные идеи русских мыслителей: В. Соловьева, Н. Бердяева, Л. Толстого, Ф. Достоевского и др. Современная этика и основные тенденции развития этических принципов. Ключевые этические понятия.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные и реферативные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

-  готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основы этических знаний и ключевые проблемы этики, их роль в системе социальных и профессиональных отношений;

-  уметь применять этические знания в профессиональной и педагогической деятельности, использовать в человеческих отношениях базовые представления о философском, историческом, нравственном и культурном контекстах развития гуманитарной науки;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием основных этических понятий, знанием этических принципов и идеалов, применяемых во взаимоотношениях с людьми; пониманием базовых знаний этики, их органичной взаимосвязи, умением использовать их в анализе современной социокультурной ситуации в России; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат философских наук, доцент кафедры философии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современные проблемы культуры и искусства»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Современные проблемы культуры и искусства» является дисциплиной по выбору и включена в гуманитарный, социальный и экономический цикл ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современные проблемы культуры и искусства», относятся знания, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Культурология», «Мировая художественная культура», «История и теория пространственных искусств».

На материале данной дисциплины базируются следующие дисциплины: «Современное искусство в пространстве коммуникации», «Памятники культуры Курской области и их охрана». Она ориентирована на раскрытие специфических черт культуры и искусства современной цивилизации, на получение представления о преодолении кризисных явлений в культуре и искусстве, позволяет осознать проблему трансформации технического мира.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины является приобретение знаний и умений, необходимых для удовлетворения потребностей бакалавра при проведении научных исследований в области гуманитарного знания и искусств в их современном состоянии и историческом развитии; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Предмет, проблематика. Методы культурологического исследования. Сущность современной культуры и искусства.

4. Основные образовательные технологии

При изучении дисциплины используются различные технологии, методы и формы обучения:

-  традиционные (лекции, практические занятия, контрольная работа, объяснительно-иллюстративные технологии, объяснительно-иллюстративные с элементами проблемного обучения и др.);

-  инновационные (лекция-презентация, коллоквиум, научная дискуссия, деловые и ролевые игры с элементами динамики, круглый стол, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать проблематику современной культуры и искусства;

-  уметь организовать свою деятельность на освоение базового понятийного аппарата, необходимого для анализа художественно-исторического процесса; излагать результаты анализа в письменной и устной формах,

-  владеть навыками ведения поисково-исследовательской работы с искусствоведческим материалом, идентификации и соотнесения школ, направлений и тенденции в истории культуры и на современном этапе.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Основы духовной культуры»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Основы духовной культуры» является дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ОПП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы духовной культуры», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин на бакалавриате «Культурологи», и «Истории мировых цивилизаций». Дисциплина является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Анализ и интерпретация произведений искусства», «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства», «Этнокультура и народная педагогика».

2.  Цель изучения дисциплины

Главной целью дисциплины является формирование духовно развитой личности, способной гармонично воспринимать окружающий мир, осознавать ответственность за свои поступки, делать правильный нравственный выбор; знакомство с нравственными устоями духовной культуры народов мира посредством изучения религиозных текстов, литературных памятников, фактов государственной и религиозной истории, примеров из жизни конкретных исторических лиц, образцов религиозного искусства.

3.  Структура дисциплины

Термин «культура». Духовная культура. Культурные традиции, элементы социального и культурного наследия. Классификация ценностей. Религия. Ступени развития религии. Структура религии: религиозное сознание; религиозная вера; религиозные представления; религиозная деятельность; религиозные общины, конфессии, церкви. Духовная культура мировых религий. Критерии духовной культуры личности.

4.  Основные образовательные технологии

При изучении дисциплины используются различные технологии, методы и формы обучения:

-  традиционные (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, контрольная работа, объяснительно-иллюстративные технологии, в т. ч. с элементами проблемного изложения и др.);

-  инновационные (лекция-презентация, коллоквиум, научная дискуссия, творческий зачет).

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК -2);

-  способность формировать рессурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

-  способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

-  способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-  способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

-  готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать культурные традиции, элементы социального и культурного наследия народов мира; классификацию ценностей; роль и значение религии в формировании духовной культуры человека; структуру религии;

-  уметь адекватно воспринимать ценности духовной культуры народов мира;

-  владеть системой основных категорий и понятий курса; навыками самостоятельной работы по написанию исследования; навыками собственной научно-поисковой работы; навыками составления конспектов; аргументированного изложения собственной точки зрения; составления библиографии основных и дополнительных изданий по изучаемой проблематике с их краткой аннотацией.

6.  Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачётные единицы (72 академических часа).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8.  Составитель

, кандидат педагогических наук, проректор Курской православной духовной семинарии.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Памятники культуры Курской области и их охрана»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Памятники культуры Курской области и их охрана» является дисциплиной по выбору и включена в гуманитарный, и социально-экономический цикл ООП.

Программа «Памятники культуры Курской области и их охрана» реализуется в тесной связи с дисциплинами «История художественной культуры», «История искусства», «Художественная культура Курской области», «Архитектурные памятники Курской области» и ориентирована на освоение специфических особенностей культуры Курской области, осознания ее видового своеобразия и многообразия форм. Она способствует приобщению студентов к замечательным традициям прошлого, знакомству с подлинными образцами культурных памятников Курского края и проблемой их сохранения.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Памятники культуры Курской области и их охрана» является приобретение знаний и умений, необходимых для удовлетворения потребностей искусствоведа при выполнении искусствоведческих исследований; содействие формированию общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

История и теория визуальных искусств. Современные проблемы культуры и искусства. Художественная культура Курского края. Архитектурные памятники Курской области. «Памятники культуры Курской области и их охрана». «Музееведение». «Реставрация и консервация произведений искусств».

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, экскурсии, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (виртуальные путешествия, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, презентации).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать проблематику сохранения памятников истории и культуры Курской области;

-  уметь организовать свою деятельность на освоение базового понятийного аппарата, направленного на аналитическое постижение особенностей региональных культурных памятников;

-  владеть навыками ведения поисково-исследовательской работы с историческим и искусствоведческим материалом, создания рефератов, составления библиографии искусствоведческих источников.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История религиозной культуры»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «История религиозной культуры» является дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ОПП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы духовной культуры», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин на бакалавриате «Культурологи», и «Истории мировых цивилизаций». Дисциплина является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Анализ и интерпретация произведений искусства», «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства», «Этнокультура и народная педагогика».

2.  Цель изучения дисциплины

Главной целью дисциплины является формирование духовно развитой личности, способной гармонично воспринимать окружающий мир, осознавать ответственность за свои поступки, делать правильный нравственный выбор; знакомство с нравственными устоями духовной культуры народов мира посредством изучения религиозных текстов, литературных памятников, фактов государственной и религиозной истории, примеров из жизни конкретных исторических лиц, образцов религиозного искусства.

Основным итогом изучения курса видится расширение рамок культурного и творческого потенциала магистра по направлению (050100) Художественное образование (изобразительное искусство).

3.  Структура дисциплины

Религиозная культура: религия (мировоззрение, мироощущение, а также соответствующее поведение, культ; религиозная этика; искусство и народные традиции, непосредственно связанные с религией, отражающие её содержание. Влияние религиозной культуры на нравственную, законодательную, бытовую, творческую деятельность человека.

4.  Основные образовательные технологии

При изучении дисциплины используются различные технологии, методы и формы обучения:

-  традиционные (лекции, практические занятия, лабораторные занятия, контрольная работа, объяснительно-иллюстративные технологии, в т. ч. с элементами проблемного изложения и др.);

-  инновационные (лекция-презентация, коллоквиум, научная дискуссия, творческий зачет).

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

-  способность формировать рессурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

-  способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

-  способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-  способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

-  готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать культурные традиции, элементы социального и культурного наследия народов мира; классификацию ценностей; роль и значение религии в формировании духовной культуры человека; структуру религии;

-  уметь адекватно воспринимать ценности духовной культуры народов мира;

-  владеть системой основных категорий и понятий курса; навыками самостоятельной работы по написанию исследования; навыками собственной научно-поисковой работы; навыками составления конспектов; аргументированного изложения собственной точки зрения; составления библиографии основных и дополнительных изданий по изучаемой проблематике с их краткой аннотацией.

6.  Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачётные единицы (72 академических часа).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8.  Составитель

, кандидат педагогических наук, проректор Курской православной духовной семинарии.

Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Математика и информатика»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Математика и информатика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные у студентов на ступени среднего (полного) общего образования.

Дисциплина «Математика и информатика» является основой для изучения дисциплин: «Информационные технологии в сфере культуры», «Концепция современного естествознания », «Компьютерный практикум».

2.  Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Математика и информатика» является приобретение знаний в области теории изучаемой дисциплины и понимания необходимости постоянного процесса обучения, владения навыками самостоятельной работы, стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

3.  Структура дисциплины

Основы математики. Элементы линейной алгебры. Элементы дифференциального исчисления. Элементы интегрального исчисления. Элементы теории вероятности. Элементы математической логики. Основные геометрические понятия. Основные понятия информатики. Языки программирования. Построение алгоритмов (линейных, разветвленных, циклических). Процедуры и функции. Файлы. Защита информации.

4.  Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия.

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

-  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению презентаций материалов и результатов исследований (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные понятия аксиоматических теорий и моделей; основные понятия дифференциального и интегрального исчисления; основные понятиями теории вероятности; основными понятиями математической логики; основными понятиями геометрии; основы информатики; компьютерные технологии; способы защиты информации;

-  уметь вычислять определители, матрицы, решать системы уравнений с использованием определителей; дифференцировать и интегрировать функции одной переменной; применять определители при решении алгебраических и геометрических задач; применять формулы теории вероятности для решения задач практического содержания; применять формулы математической логики для решения задач практического содержания; использовать знание компьютерных технологий в профессиональной деятельности; использовать информационные технологии в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации, межличностном общении;

-  владеть способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей математического аппарата; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.).

6.  Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8.  Составители

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и ИТ КГУ.

, старший преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Концепции современного естествознания»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия и методология науки», «Философия».

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является основой для изучения дисциплин «Высшая математика», «Философские проблемы конкретнонаучных дисциплин».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование целостной картины окружающего мира, синтезирующего знания о природе и знания о человеке; утверждение идеалов научно-рационального отношения к действительности: к миру, природе, обществу и человеку.

3. Структура дисциплины

Проблема естественнонаучной и гуманитарной культуры. Структура научного знания. Методологические основания научного знания. Исторические периоды развития естествознания. Естественнонаучная картина мира и ее развитие. Концепции современного естествознания о происхождении и развитии Вселенной. Мир физических объектов в современном научном знании. Жизнь как явление. Традиционная и современная биология. Происхождение человека. Антропосоциогенез. Новейшие естественнонаучные достижения. Глобальные проблемы современности в контексте научно-технического прогресса. Экологические проблемы.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы, курсовые работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять метды математического анализа и моделирования, теоретические и экспериментальные исследования (ОК-7);

-  готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способностью к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).