Аннотации к программам дисциплин (модулей) (стр. 6 )

Знания, умения, навыки и компетенции, сформированные в результате изучения дисциплины «Введение в гуманитарные науки» являются базовыми для освоения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла («Культурология», «Правоведение», «Социология»), а также профессионального цикла («История и теория визуальных искусств», «Анализ и интерпретация произведений искусства», «Логика и методология гуманитарных наук») ООП.

Изучение дисциплины на ранних стадиях подготовки бакалавра позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

2. Цель изучения дисциплины

Главной целью изучения дисциплины является погружение студента в сущность профессии, знакомство с теоретическими и методологическими основами профессиональной деятельности; формирование профессиональной культуры будущего специалиста, внимательное и серьёзное отношение к будущей профессии; развитие профессионального мышления, профессионально важных качеств специалиста в будущем; воспитание и развитие осознания ценности профессиональных знаний, самоценности личности.

3. Структура дисциплины

Введение в изучение истории и теории гуманитарных наук. Основы европейской цивилизации и культуры. Основные эпохи развития европейской культуры и интеллектуальной традиции (классические философские, эстетические и политические идеи в эпоху Возрождения и Нового времени и др.). Развитие гуманитарных наук. Место науки в системе знания современной культуры.

4. Основные образовательные технологии

При изучении дисциплины используются различные технологии, методы и формы обучения:

-  традиционные (лекции, практические занятия, контрольная работа, объяснительно-иллюстративные технологии, объяснительно-иллюстративные с элементами проблемного изложения и др.);

-  инновационные (лекция-презентация, коллоквиум, научная дискуссия, деловая игра, круглый стол, компьютерные симуляции и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные этапы развития гуманитарных наук, иметь общее представление об истории развития гуманитарного и социально-политического знания; профессиональные задачи в области научно-исследовательской деятельности; основные понятия и категории дисциплины; основную литературу по курсу;

-  уметь сопоставлять и анализировать различные понятия, а также социально-научные и культурные картины мира, излагать результаты анализа в письменной и устной формах; использовать полученные знания и современные методы исследований; выявлять взаимосвязи различных дисциплин; творчески и критически осмысливать полученную информацию для решения научно-исследовательских задач в сфере профессиональной деятельности; составить библиографию по курсу с краткой аннотацией каждого из источников;

-  владеть навыками идентификации и соотнесения школ, направлений и тенденции в истории и на современном этапе гуманитарного и социально-политического знания; владеть приемами абстрактного мышления для анализа гуманитарных, социальных и экономических феноменов, владеть анализом социально политических и культурных понятий, навыками исторического и структурного анализа визуального и текстуального (иконического и символического) материала, владеть методологией критики текста и научной традиции; системой основных категорий и понятий курса; навыками самостоятельной работы по написанию реферата-исследования; навыками собственной научно-поисковой работы.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачётные единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, старший преподаватель кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Музееведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Музееведение», относятся знания, умения и навыки профессиональной деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «История и теория визуальных искусств», «История мировых цивилизаций», «Культурология», «Современные проблемы культуры и искусства», «Памятники культуры Курской области и их охрана»; а также дисциплин профессионального цикла «Анализ и интерпретация произведений искусства», «История «внешнего» быта».

«Музееведение» – фундаментальная дисциплина, лежащая в основе формирования представлений и навыков профессиональной деятельности. «Музееведение» является основой для последующего изучения дисциплин ОПЦ и ПЦ: «Современное искусство в пространстве коммуникаций», «История и теория художественной критики и журналистики», «Проблемы межкультурных коммуникаций», «Основы реставрации и консервации произведений искусства», «Основы экспозиционной и кураторской деятельности», для прохождения учебной и производственной практик, а также для профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Музееведение» является приобретение знаний и умений, необходимых для создания и удовлетворения потребностей знаний, умений и навыков в области теории и практики охраны памятников и музейного дела; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере музейной деятельности.

3. Структура дисциплины

«Основы музеологии». «Основные направления музейной деятельности». «История музеев мира». «История и современные проблемы музейного дела в России».

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

-  способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

-  знать закономерности социально-обусловленного возникновения и функционирования музеев; внутреннюю организацию и социальные функции музеев в зависимости от их специализации и профиля; историю сложения и развития крупнейших музеев; методы научного документирования, исследования и хранения музейных предметов.

-  уметь осуществлять отбор музейных предметов для музейных фондов и экспозиций; раскрывать информативные и коммуникативные возможности музейных предметов; на элементарном уровне подготовить и документировать источник (музейный предмет) для научного и образовательно-воспитательного использования; креативно мыслить и быть готовым к созданию и презентации новых творческих проектов.

-  владеть теоретическим инструментарием основных гуманитарных знаний; навыками и приёмами научной популяризации музейных предметов; основами музейно-педагогических знаний; способностью к анализу и обобщению информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой, экзамен.

8. Составитель

, кандидат искусствоведения, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Синтез музыки и пластических искусств»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Синтез музыки и пластических искусств», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Культурология», «Психология», «Современные проблемы культуры и искусства», «Анализ и интерпретация произведений искусства».

Дисциплина «Синтез музыки и пластических искусств» является основой для изучения дисциплин модуля «История и теория визуальных искусств», а также дисциплин «История и теория музыки и театра», «Проблемы художественного образа в искусстве».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Синтез музыки и пластических искусств» является приобретение знаний и умений в области изучения художественного творчества, основанного на соединении музыкального и визуально-пластического ряда; развитие способности самостоятельного анализа и осмысления произведений искусства, комплексно отражающих мир человека и природы; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Музыка в синтезе с живописью, скульптурой, графикой, архитектурой, декоративно-прикладным искусством. Трактовка пространства, объема, формы, цвета в пластических искусствах и музыке. Музыка и пластические искусства в составе синтетических, временных искусств (драматический и музыкальный театр, кинетическое искусство, экранные искусства, мультипликационные фильмы).

4. Основные образовательные технологии

Лекции, лекции-презентации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами диалогового и проблемного изложения, практические занятия, интерактивные методы: использование компьютерных технологий, работа с информационными ресурсами, контрольные работы, коллоквиум, диспут, проектно-исследовательская деятельность, консультации, самостоятельная работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследовании (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать психологические механизмы установления ассоциаций и возникновения синестезических образов в процессе восприятия и создания произведений искусства; художественные направления и течения, продемонстрировавшие плодотворность идеи синтеза искусств, и творчество наиболее значительных их представителей;

-  уметь комплексно подходить к произведениям искусства с точки зрения взаимодействия видов художественно-творческой деятельности, использовать знание специфики и статуса различных видов искусств в историко-культурном контексте в процессе профессиональной и творческой самореализации для решения конкретных исследовательских и практических задач;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием научных основ восприятия произведений, включающих музыку и пластические искусства, фундаментальных концепций художественного творчества и функциональных, прикладных аспектов синтеза искусств; умением обнаружить специфику этого взаимодействия и ориентироваться в области синтетических жанров и художественного наследия зарубежных и отечественных мастеров; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой и информационными ресурсами.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат искусствоведения, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства, декан факультета искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История и теория литературы»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «История и теория литературы» является базовой для дисциплин культурологического цикла.

2.  Цель изучения дисциплины

Курс «История и теория литературы» предполагает усвоение суммы историко - и теоретико-литературных знаний, сведений о важнейших литературных направлениях и крупнейших писателях России. Предполагается обращение к творчеству русских литераторов от Крещения Руси до Серебряного века, т. е. от XI до начала XX столетия. В процессе обучения студенты должны быть ознакомлены с отечественной литературной классикой, с литературной периодикой XIX-XX веков, с важнейшими произведениями русской литературной критики, они должны обрести навыки самостоятельной работы с литературоведческими источниками, усвоить важнейшие теоретико-литературные понятия. Необходимо знакомить студентов с наиболее интересными публикациями отечественной филологической периодики.

3.  Структура дисциплины

Место литературы в ряду прочих искусств. Литература и фольклор. Литература и живопись. Древнерусская литература. Древняя Русь и культурное наследие Византии. Специфика средневековой русской культуры.

Проблемы изучения русской литературы XVIII века. Своеобразие исторического и культурного развития России этого периода. Классицизм как литературное направление. Реформа русского стихосложения. Выдающиеся представители классицизма. Литературное движение во второй половине XVIII века. Сентиментализм как литературное направление.

Периодизация русской литературы XIX в. Романтизм. Творчество и . Комедия A. C.Грибоедова «Горе от ума». Пушкина. Лермонтова. Формирование «натуральной школы». Гоголя.

Гончарова. Романистика . Поэзия . Драматургия . Тютчева и А. А Фета.

Вторая половина XIX века в русской истории. Салтыкова-Щедрина, , . Особенности русского романа. Классики русской литературной критики. Русская периодика и её место в литературном движении. Литература и общественная мысль. Литература и философская мысль.

Литературное движение конца XIX – начала XX века. Многообразие течений, школ и направлений в русской литературе, Крупнейшие представители Серебряного века.

4.  Основные образовательные технологии

Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: использование компьютерных технологий для работы на профильных ресурсах в сети Интернет, историко-культурный семинар-диалог.

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-  способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-  готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14;

-  способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

-  способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

-  способность к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные понятия и термины, историю, состояние и перспективы развития современной историко - и теоретико-литературной науки;

-  уметь применять полученные знания в процессе изучения истории искусства, в научно-иссле­довательской, педагогической, просветительской и других видах деятельности;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области искусствоведения и культурологии.

6.  Общая трудоемкость дисциплины

6 зачетных единицы (216 академических часов).

7.  Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачёт, экзамен.

8.  Составитель

, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой литературы КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Современное искусство в пространстве коммуникаций»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Современное искусство в пространстве коммуникаций» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современное искусство в пространстве коммуникаций», относятся знания, умения и навыки, сформированные в школе в процессе изучения предметов «Мировая художественная культура», «История», а также знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла.

Изучение дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «История и теория визуальных искусств», «История и теория художественной критики и журналистики», «Музееведение», «История «внешнего быта».

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Современное искусство в пространстве коммуникаций» является приобретение знаний и навыков, необходимых для исследования общественных и культурных явлений, анализа развития искусства и особенностей его функционирования в современном обществе, познания, исполнения и создания произведений искусства в различных формах; формирование знаний в области искусства, необходимых для профессиональной деятельности в педагогической, культурно-просветительской и творческой сферах; воспитание и развитие художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств.

3. Структура дисциплины

Современное зарубежное искусство. Русское искусство в пространстве коммуникаций. Актуальные стратегии и практики современного искусства.

4. Основные образовательные технологии

Технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология дистанционного обучения, технология развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, технология контекстного обучения, технология информационного обучения, технология поиска и накопления информации, технология организации самостоятельной работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать общие тенденции развития современного отечественного и зарубежного искусства; основные ансамбли и отдельные произведения; актуальные стратегии и практики современного искусства;

-  уметь определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т. д.), анализировать современные проблемы искусства;

-  владеть навыками анализа художественных произведений; способами ознакомления с достижениями современного мирового искусства; способностью к анализу и обобщению информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История и теория художественной критики и журналистики»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История и теория художественной критики и журналистики» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и теория художественной критики и журналистики», относятся знания, умения и навыки, сформированные в школе в процессе изучения предметов «Мировая художественная культура», «История», а также знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла.

Изучение дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Музееведение», «История и теория визуальных искусств».

Дисциплина «История и теория художественной критики и журналистики» является самостоятельным модулем.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История и теория художественной критики и журналистики» является приобретение знаний и навыков, необходимых для исследования общественных и культурных явлений, анализа развития искусства и особенностей его функционирования в современном обществе, познания, исполнения и создания произведений искусства в различных формах; формирование знаний в области художественной критики и журналистики, необходимых для профессиональной деятельности в педагогической, культурно-просветительской и творческой сферах; воспитание и развитие художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств.

3. Структура дисциплины

Истории развития отечественной художественной критики и журналистики. Зарубежная художественная критика и журналистика. Методология изучения художественно-критического наследия.

4. Основные образовательные технологии

Технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология дистанционного обучения, технология развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, технология контекстного обучения, технология информационного обучения, технология поиска и накопления информации, технология организации самостоятельной работы, технология развития критического мышления.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать историю художественной критики и журналистики, приемы художественной критики и журналистики, основные направления и проблематику актуальных стратегий и практик современного искусства;

-  уметь анализировать проблемы истории и теории художественной критики и журналистики, креативно мыслить и быть готовым к созданию и презентации творческих проектов в области художественной критики и журналистики;

-  владеть навыками художественной критики и журналистики; способностью к анализу и обобщению информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

8 зачетных единиц (288 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – 3 зачета, курсовая работа, экзамен.

8. Составитель

, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Проблемы художественного образа в искусстве»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Проблемы художественного образа в искусстве» является дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Проблемы художественного образа в искусстве», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История и теория визуальных искусств», «Эстетика», «Синтез музыки и пластических искусств», «История и теория музыки и театра».

Изучение дисциплины «Проблемы художественного образа в искусстве» окажет студентам помощь в дальнейшем освоении дисциплин: «История и теория визуальных искусств», «Современное искусство в пространстве коммуникации», «История и теория музыки и театра», «Музееведение», в процессе освоения дисциплин вариативной части ПЦ: «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Художественная фотография», в прохождении учебной и других практик, а также для профессиональной деятельности искусствоведа.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Проблемы художественного образа в искусстве» является развитие художественно-эстетического мировоззрения студентов; изучение теоретической базы композиционного формообразования в искусстве; развитие умений и навыков искусствоведческого анализа произведений искусства с позиции законов художественного образа и композиции; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере изучения закономерностей создания художественного образа; воспитание и развитие необходимой художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств.

3. Структура дисциплины

Основные сведения о специфике художественного образа. Образ и первообраз в искусстве. Аллегория и символизм. Художественные тропы как средство воплощения образа. Условности в искусстве. Эмоциональное и рациональное в художественном образе. Сознательное и бессознательное в художественно-образном отражении мира. Значение композиционного формообразования в образной природе искусства.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  уметь логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-  уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути самосовершенствования (ОК-7);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусства искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные закономерности и диалектические противоречия художественно-образного отражения действительности средствами искусства; особенности художественно-образного языка в различных видах искусства; законы, правила, приемы, средства композиции и специфику их реализации в творческой деятельности; закономерности процесса исторического развития художественного образа;

-  уметь анализировать произведения искусства с позиций его художественно-образного воплощения и структуры построения композиции; разрабатывать выразительные художественно-образные композиции с использованием различных творческих приемов, целенаправленно наблюдать за многообразием форм, предметов и явлений окружающей действительности и творчески транспонировать увиденное на основании художественного отбора наиболее характерного и типичного;

-  владеть методами применения различных эстетических идей в композиции, навыками творческой стилизации и трансформации форм окружающей действительности.

7. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

9. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Скульптура и пластанатомия»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Скульптура и пластанатомия» является дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Скульптура и пластанатомия» является логическим продолжением изучения дисциплины «Закономерности изобразительной деятельности детей». Данная дисциплина является основой для изучения дисциплин «Творческая мастерская пластических искусств», «Композиция в пластических искусствах».