Аннотации к программам дисциплин (модулей) (стр. 3 )

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать ключевые разделы естествознания, законы развития природной среды и их влияния на общество; сущность фундаментальных законов природы;

-  уметь классифицировать и систематизировать мировоззренческие представления, проводить демаркацию между научным и ненаучным знанием; представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки; грамотно пользоваться языком естествознания в описании природных явлений;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием научной (физической, биологической, химической и д. р.) картины мира, фундаментальных концепций и принципов, с помощью которых описываются эти картины мира; знанием взаимодействия духовного и телесного биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу, пониманием движущихся сил и закономерностей процесса развития науки и умением использовать их в анализе современной социокультурной ситуации в России; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа.

8. Составитель

, кандидат философских наук, доцент кафедры философии КГУ.

Вариативная часть

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Информационные технологии в сфере культуры»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационные технологии в сфере культуры», относятся знания, умения и навыки, сформированные при изучении дисциплин «Информатика и программирование» и «Компьютерный практикум».

Изучение дисциплины «Информационные технологии в сфере культуры» необходимо для эффективного освоения и применения информационных технологий в практической и научной деятельности бакалавра направления «Искусства и гуманитарные науки».

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Информационные технологии в сфере культуры» является:

-  формирование представления о роли информационных технологий в профессиональной деятельности бакалавра искусств и гуманитарных наук;

-  освоение практических навыков применения информационных технологий в профессиональной деятельности бакалавра искусств и гуманитарных наук.

3.  Структура дисциплины

Коммуникационные и информационные технологии. Работа с цифровой информацией. Решение практических задач.

4.  Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать современные программные средства, применяемые в сфере культуры; пользовательские интерфейсы современных средств информационных технологий;

-  уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности; работать в различных графических редакторах и браузерах, Интернете; самостоятельно осваивать и использовать новые современные средства информационной технологии;

-  владеть навыками решения коммуникативных задач, работы с текстовым, графическими редакторами; редактором презентации.

6.  Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7.  Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8.  Составитель

– кандидат технических наук, доцент кафедры архитектуры КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Информатика и программирование»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информатика и программирование», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные у студентов на ступени среднего (полного) общего образования, а так же при изучении дисциплин: «Математика и информатика», «Информационные технологии в сфере культуры», «Компьютерный практикум».

Дисциплина «Информатика и программирование» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Информатика и программирование» является приобретение знаний основ информатики как науки, навыков работы и компьютерными технологиями обработки информации, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности

3.  Структура дисциплины

Представление информации в ЭВМ. Компьютерные технологии обработки информации. Технология программирования с помощью императивного языка программирования. Программирование рекурсивных алгоритмов. Графические возможности языка программирования высокого уровня. Объектно-ориентированное программирование. Основы объектно-ориентированной технологии разработки программных продуктов средствами визуальных сред разработки.

4.  Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия.

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 8);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

-  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению презентаций материалов и результатов исследований (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать понятие информации, её свойства; виды и подходы к её измерению; общие принципы организации и работы компьютера; основные конструкции языка программирования высокого уровня; основные понятия и принципы визуальной и объектно-ориентированной технологии к разработке программных продуктов для графических операционных систем типа Windows;

-  уметь применять различные структуры данных и подходы к созданию программ решения различных задач на языках программирования высокого уровня; применять визуальную и объектно-ориентированную технологию разработки программных продуктов для применения в профессиональной деятельности;

-  владеть основными приемами разработки и написания программ разной степени сложности на языках программирования с использованием современных инструментальных средств; способами отладки программ; методами структурного программирования; навыками применения принципов и технологий визуального и объектно-ориентированного подхода для написания программных продуктов.

6.  Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8.  Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и ИТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Компьютерный практикум»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в дисциплины по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерный практикум», относятся знания, умения и навыки, сформированные в области информатики на предыдущем уровне образования.

«Компьютерный практикум» является основой для последующего изучения дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологи в сфере культуры».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Компьютерный практикум» является формирование у студентов общих представлений и основных навыков в сфере информационно-коммуникационных технологий.

3. Структура дисциплины

Необходимые аппаратные средства и прикладное программное обеспечение. Работа с цифровой информацией.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, лабораторные занятия, элементы объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (применение интерактивных мультимедийных средств, конкурсные проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

-  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать необходимое современное программное обеспечение и аппаратные средства;

-  уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности; самостоятельно осваивать и использовать новые программные и аппаратные средства;

-  владеть навыками работы с текстовыми редакторами, браузерами и редактором презентации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

1 зачетная единица (36 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

– кандидат технических наук, доцент кафедры архитектуры КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методы оптимальных решений»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП.

Дисциплина «Методы оптимальных решений» является основой для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Методы оптимальных решений» является формирование у студентов представлений об основных методах оптимизации решений.

3. Структура дисциплины

Общее представление о задачах оптимизации. Задача нелинейного программирования. Задача линейного программирования. Компьютерные методы оптимизации. Оптимизация в условиях неопределенности. Основные понятия многокритериальной оптимизации. Оптимизация динамических систем.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные (лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать классификацию методов оптимизации;

-  уметь находить оптимальные решения в своей профессиональной области;

-  владеть навыками применения методов оптимизации при решении практических задач.

6. Общая трудоемкость дисциплины

1 зачетная единица (36 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.

Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История и теория визуальных искусств»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История и теория визуальных искусств» включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и теория визуальных искусств», относятся знания, умения и навыки, сформированные в школе в процессе изучения предметов «Мировая художественная культура», «История».

Изучение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «Культурология», «Психология художественного творчества», «Современные проблемы культуры и искусства», «Памятники культуры Курской области и их охрана»; а также дисциплин профессионального цикла: «Анализ и интерпретация произведений искусства», «История «внешнего» быта», «Иконография христианского искусства», «Синтез музыки и пластических искусств», «Современное искусство в пространстве коммуникаций», «История и теория художественной критики и журналистики», «Эстетика».

«История и теория визуальных искусств» является основой для прохождения учебной (музейной) и производственной практики.

Дисциплина «История и теория визуальных искусств» состоит из 8 модулей: Введение в историю и теорию визуальных искусств. Искусство древнего мира и средних веков. Древнерусское искусство. Искусство эпохи Возрождения. Русское искусство XVIII в. Западноевропейское искусство эпохи барокко и классицизма. Западноевропейское искусство XIX в. и искусство Запада XX в. Русское искусство XIX - XX вв.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История и теория визуальных искусств» является приобретение знаний и навыков, необходимых для исследования общественных и культурных явлений, анализа развития искусства и особенностей его функционирования в современном обществе, познания, исполнения и создания произведений искусства в различных формах; формирование знаний в области истории и теории визуальных искусств, необходимых для профессиональной деятельности в педагогической, культурно-просветительской и творческой сферах; воспитание и развитие художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств.

3. Структура дисциплины

1 модуль: Что такое искусство? Виды и жанры изобразительного искусства и их историческая эволюция. Графика и живопись. Скульптура и архитектура. Основные понятия истории искусства. Периодизация.

2 модуль: Искусство древнего Египта. Античное искусство. Древняя Греция. Искусство Древнего Рима. Искусство средневековья. Византия. Искусство стран Западной и Центральной Европы V – XIV вв.

3 модуль: Киевская Русь. Вторая половина IX – начала XII в. начальный период раздробленности Руси (середина XII – начало XIII в.). Последствия монголо-татарского нашествия для русской культуры. Местные художественные школы. Конец 30-х годов XIII в. – середина XIV в. Расцвет регионального искусства (вторая половина XIV – первая треть XV в.). Искусство периода образования единого Российского государства (середина XV – начало XVI в.). Искусство России периода утверждения государственности (XVI – начало XVII в.). Искусство XVII в.

4 модуль: Возрождение. Введение. Искусство Проторенессанса. Искусство Раннего Возрождения. Искусство Высокого Возрождения. Искусство Позднего Возрождения. Искусство Возрождения вне Италии.

5 модуль: Русское искусство XVIII в. Русское искусство первой четверти XVIII в. Русское искусство середины XVIII в. Русское искусство второй половины XVIII в.

6 модуль: Введение в западноевропейское искусство XVII-XVIII вв. Искусство Италии XVII в. Искусство Испании XVII в. Искусство Фландрии XVII в. Искусство Голландии XVII в. Искусство Франции XVII–XVIII вв. Искусство Италии XVIII в. Искусство Англии XVIII в.

7 модуль: Искусство Франции периода Великой французской революции и первой империи (1789–1815). Романтизм в европейском искусстве конца XVIII – первой трети XIX века. Западноевропейское искусство середины и второй половины XIX века. Изобразительное искусство Франции эпохи реализма. Импрессионизм. Западноевропейское искусство конца XIX – начала XX вв. Искусство Запада XX века.

8 модуль: Введение в русское искусство XIX – начала XX в. Искусство первой половины XIX в. Искусство второй половины XIX в. Русское искусство конца XIX – начала XX в. Русское искусство XX в.

4. Основные образовательные технологии

Технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология дистанционного обучения, технология развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, технология контекстного обучения, технология информационного обучения, технология портфолио-обучения, технология поиска и накопления информации, технология организации самостоятельной работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать историю и теорию визуальных искусств; теорию видов, жанров и стилей в искусстве; природу и содержание искусства; общие тенденции развития, периодизацию и особенности каждого периода; историю сложения и развития архитектурных и художественных школ; основные ансамбли и отдельные произведения; актуальные стратегии и практики современного искусства;

-  уметь определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т. д.), анализировать проблемы истории и теории культуры и искусства, креативно мыслить и быть готовым к созданию и презентации новых творческих проектов;

-  владеть теоретическим инструментарием основных гуманитарных знаний; навыками анализа художественных произведений; способами ознакомления с достижениями мирового искусства; способностью к анализу и обобщению информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

64 зачетные единиц (2304 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – 6 экзаменов, 2 курсовые работы.

8. Составитель

, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История и теория музыки и театра»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История и теория музыки и театра», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Культурология», «Современные проблемы культуры и искусства», «Синтез музыки и пластических искусств», «Анализ и интерпретация произведений искусства», «История и теория литературы», а также дисциплин модуля «История и теория визуальных искусств».

Дисциплина «История и теория музыки и театра» является основой для изучения дисциплин «Проблемы художественного образа в искусстве», «Стилевые направления в искусстве танца».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «История и теория музыки и театра» является приобретение знаний в области теоретических основ музыкального и театрального искусства, представлений об исторических процессах их развития и крупнейших достижениях; развитие способности самостоятельного художественно-педагогического анализа произведений музыкального и театрального искусства; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Средства музыкальной выразительности, основные музыкальные формы. Жанры и стили инструментальной, вокальной и вокально-инструментальной, духовной и светской музыки. История зарубежной и отечественной музыки от зарождения до XXI века. Крупнейшие композиторы и исполнители.

Театр как синтез искусств. Театр античности. Развитие театральных форм в народном искусстве Европы и России, в средние века и эпоху Возрождения, в XVII-XVIII вв. Эстетические идеи Просвещения в литературе и театре. Смена стилей и направлений в XIX веке (романтизм, реализм, символизм). «Золотой век» русского искусства. Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в театре XX века. Основные театральные идеи в России и зарубежных странах на рубеже XX и XXI веков.

Театр и изобразительные искусства, музыка, кино. Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, рок-опера, мюзикл): основные этапы, тенденции развития.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, лекции-презентации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами диалогового и проблемного изложения, практические занятия, интерактивные методы: использование компьютерных технологий, работа с информационными ресурсами, контрольные работы, коллоквиум, диспут, проектно-исследовательская деятельность, консультации, самостоятельная работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные научно-теоретические понятия в области музыкознания и театроведения, историю становления музыкального и театрального искусства и ведущие стилевые направления, национальные школы, творчество крупнейших представителей;

-  уметь сопоставлять, интерпретировать и осуществлять художественно-педагогический анализ явлений музыкального и театрального искусства; излагать результаты проектно-исследовательской деятельности в письменной и устной форме, в виде электронных презентаций;

-  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых понятий, профессиональной терминологии; навыками идентификации и соотнесения музыкальных и театральных школ, направлений и тенденций в истории и на современном этапе развития; владеть приемами абстрактного мышления для анализа историко-культурных феноменов; навыками исторического и структурного анализа звукового, визуального и текстуального материала; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой и ресурсами Интернета.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой, экзамен.

8. Составитель

, кандидат искусствоведения, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства, декан факультета искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История мировых цивилизаций»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История мировых цивилизаций» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Наряду с дисциплинами профессионального цикла играет важную роль в процессе формирования совокупности теоретических знаний, практических умений, навыков, а также общекультурных и профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению (035300) Искусство и гуманитарные науки.

История мировых цивилизаций – это особая отрасль искусствознания, рассматривающая процесс исторического развития типов и форм культур мировых цивилизаций (от зарождения древнейших их форм до постиндустриального периода).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История мировых цивилизаций», относятся знания, умения и навыки, сформированные в школе в процессе изучения предмета «Мировая художественная культура». Дисциплина является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «История и теория визуальных искусств», «История и теория музыки и театра», «Современные проблемы культуры и искусства».

2. Цель изучения дисциплины

Главной целью дисциплины является приобретение обширных знаний в области основных этапов и закономерностей развития культуры, зарубежного и отечественного искусства во всём многообразии стилевых направлений; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области культурологических и искусствоведческих исследований, основных методов и способов анализа произведений искусства; воспитание и развитие мотивационно-ценностного отношения к будущей профессиональной деятельности, толерантного отношения к различным культурам, традициям и обычаям других народов.

Основным итогом изучения курса видится расширение рамок культурного и творческого потенциала будущего бакалавра по направлению (035300) Искусство и гуманитарные науки.

3. Структура дисциплины

Теории цивилизаций в зеркале истории мировых цивилизаций. Предыстория человеческого общества. Цивилизации речных долин: Египетская цивилизация. Месопотамская цивилизация. Индийская цивилизация. Китайская цивилизация. Городские цивилизации Восточного Средиземноморья: Финикийская цивилизация, вариант ближневосточного развития. Древняя Сирия, первые шаги цивилизации. Цивилизация Древней Палестины. Цивилизации военных империй: Хеттская цивилизация Ассирийская цивилизация. Цивилизация персов Античная цивилизация: Древнегреческая цивилизация. Древнеримская цивилизация Средневековые цивилизации: Византийская цивилизация. Арабская исламская цивилизация. Западноевропейская средневековая цивилизация. Предындустриальная цивилизация: Европейская предындустриальная цивилизация. Взлет духа и модернизация. Индустриальная цивилизация: Рождение индустриальной цивилизации. Становление индустриального общества Северной Америки. Индустриальная цивилизация XX в. Предыстория цивилизации XXI в: Постиндустриальная цивилизация.

4. Основные образовательные технологии

При изучении дисциплины используются различные технологии, методы и формы обучения:

-  традиционные (лекции, практические занятия, контрольная работа, объяснительно-иллюстративные технологии, объяснительно-иллюстративные с элементами проблемного изложения и др.);

-  инновационные (лекция-презентация, коллоквиум, научная дискуссия, деловая игра, круглый стол, компьютерные симуляции и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6);

-  способность использовать знание иностранного языка на определённом уровне для решения конкретных профессиональных задач (ПК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные этапы развития мировых цивилизаций, их ментальную специфику; типологию культур; восточные и западные типы культур; место и роль России в мировой культуре; тенденции культурной универсализации в современном мировом процессе; генезис искусства; искусство древних цивилизаций; искусство Средневековья; искусство Ренессанса, Барокко и классицизма; искусство второй половины XIX-XX веков; мировое искусство XX века; современные тенденции развития искусства и его направления; основные методы и способы анализа произведений искусства;

-  уметь проводить анализ литературы по истории мировой культуры и искусства; анализировать памятники искусства; применять искусствоведческую и культурологическую терминологию и основные категории искусства; определять роль и место новых и новейших течений в искусстве в развитии мировой культуры; использовать знания истории культуры и искусства в современном художественном творчестве; ориентироваться в последовательности сменяющих друг друга исторических этапов развития материальной и духовной культуры человечества; работать с данными каталогов библиотек; грамотно и ясно излагать изученный материал на практических занятиях по истории мировой культуры и искусства;

-  владеть навыками аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; методами культурологических и искусствоведческих исследований, методами использования особенностей исторических стилей при создании новых художественных произведений; основными приёмами анализа и интерпретации художественных произведений; навыками самостоятельной работы по написанию реферативных и курсовых работ по дисциплине; конспектирования научных текстов и собственных докладов; составления библиографии основных и дополнительных изданий по изучаемой проблеме с их краткой аннотацией; составления синхронистических таблиц по материалам определенной историко-культурной эпохи.