Аннотации к программам дисциплин (модулей) (стр. 4 )

6. Общая трудоемкость дисциплины

14 зачётных единицы (504 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – 2 экзамена.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Логика и методология гуманитарных наук»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Логика и методология гуманитарных наук» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Концепции современного естествознания», «Социология».

Дисциплина «Логика и методология гуманитарных наук» является основой для изучения дисциплин «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусств», «История и методология науки и образования», «Музееведение», «История «внешнего быта».

2. Цель изучения дисциплины

Изучение данного курса имеет целью познакомить обучающихся с современными концепциями в области логики и методологии гуманитарных наук и способствовать освоению современных методов научного исследования.

3. Структура дисциплины

Классификация наук. Естественные и гуманитарные науки: взаимосвязь и различие. Цели и задачи методологического анализа научного исследования. Теория и метод. Метод и методология. Современные методологические концепции и их философские основания. Единство эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Проблема классификации методов. Методы эмпирического исследования. Методы теоретического познания. Общелогические методы и приемы исследования. Понимание и объяснение. Специфика методов социально-гуманитарных наук. О новой парадигме социальной методологии.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться е историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать современные методологические концепции и их философские основания;

-  уметь применять методы научного познания в своей исследовательской работе;

-  владеть основами методологии гуманитарного познания.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в средней общеобразовательной школе.

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем.

2. Цель дисциплины

Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

3. Структура дисциплины

Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, осознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, защиты государственной тайны (ОК-9);

-  способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; основы безопасности при проведении полевых и лабораторных исследований;

-  уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

-  владеть законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ.

Вариативная часть

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Реставрация и консервация произведений искусства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Реставрация и консервация произведений искусства» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Реставрация и консервация произведений искусства», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения предметов «История и теория визуальных искусств», «Анализ и интерпретация произведений искусства», «Иконография христианского искусства».

Изучение данной дисциплины является необходимым дополнением в изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «Культурология», «Современные проблемы культуры и искусства», «Памятники культуры Курской области и их охрана»; а также дисциплин профессионального цикла «Музееведение», «Основы экспозиционной и кураторской деятельности», «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства».

«Реставрация и консервация произведений искусства» является важным компонентом в прохождении учебной (музейной) и производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Реставрация и консервация произведений искусства» является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области реставрации и консервации произведений живописи и графики; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере выполнения реставрационных и консервативных мероприятий.

3. Структура дисциплины

Структура курса включает несколько разделов: «История и теоретические основы реставрации и консервации», «Приёмы, методы и современная практика реставрации и консервации произведений живописи и графики».

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

-  способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать общие принципы реставрации и консервации произведений живописи и графики; знать историю развития отечественной и зарубежной реставрации; знать актуальные стратегии и практики современной реставрации;

-  уметь анализировать технические и стилистические особенности произведений искусства определённой эпохи; определять состояние сохранности объекта культурного наследия; определять стратегию и последовательность действий по реставрации и консервации предмета; анализировать проблемы истории и теории реставрации;

-  владеть навыками анализа состояния сохранности художественных произведений; владеть способностью к обобщению информации и определению стратегии реставрации и консервации художественного произведения.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

, кандидат искусствоведения, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Анализ и интерпретация произведения искусства»

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Анализ и интерпретация произведения искусства», относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Введение в историю и теорию визуальных искусств», «Мировой художественной культуры», «Эстетики», «Психологии».

«Анализ и интерпретация произведения искусства» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Современные проблемы культуры и искусства», «Иконография христианского искусства», «Проблемы художественного образа в искусстве», а также для прохождения музейной практики. Она ориентирована на освоение специфических особенностей языка отдельных видов искусств, осознания их видового своеобразия и многообразия жанровых форм.

2.  Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Анализ и интерпретация произведения искусства» является приобретение знаний и умений, необходимых для удовлетворения потребностей студента при выполнении искусствоведческих исследований и написания работ критико-аналитической направленности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для искусствоведческой деятельности; воспитание и развитие необходимой эстетической культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств.

3. Структура дисциплины

Предмет, проблематика. Методы искусствоведческого исследования. Анализ и интерпретация произведений пространственных искусств. Анализ и интерпретация произведений временных искусств. Анализ и интерпретация произведений синтетических искусств.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, практические занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения, исследования, деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных художественных произведений с использованием мультимедийных средств (презентаци), дискуссии, защита разделов портфолио.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  уметь логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОК-3);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные методы анализа и интерпретации произведения искусства и основные способы постижения содержания художественных произведений, принадлежащих к различным видам искусства;

-  уметь раскрыть смысл произведений, созданных в разном художественном материале и разных художественных системах;

-  владеть практическими навыками различных видов и способов анализа художественных произведений, ведению дискуссий; быть в состоянии продемонстрировать эстетическую культуру при составлении портфолио, способность к ведению поисково-исследовательской работы, написанию работ критико-аналитической направленности, созданию рефератов, составлению библиографии искусствоведческих источников по изучаемой проблеме с краткой аннотацией каждого издания; анализу и обобщению информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

7 зачетных единиц (252 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой, экзамен.

8. Составитель

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «История», «Философия», «Культурология», «Экономика», «Правоведение», «Психология», «Социология», «Логика и методология гуманитарных наук».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства» потребуются при прохождении учебной и производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства» является приобретение знаний и умений по организационной и управленческой работе связанных с использованием знаний и умений в области искусств и гуманитарных наук в учреждениях образования, науки, культуры, управления, средствах массовой информации, духовных, религиозных, общественных и прочих организациях.

3. Структура дисциплины

Эволюция управленческой мысли, формирование и развитие школ управления. Элементы организаций и процессы управления в сфере искусства, связующие процессы, групповая динамика и руководство, обеспечение эффективности деятельности организации в сфере искусства. Социальная двойственность организационного поведения, маркетинговые координаты организационного поведения, диспозиционная система организационного поведения, управленческие детерминанты организации в сфере искусства. Сущность, содержание и инструментарий маркетинга. Виды маркетинга. Методы маркетинговой деятельности в сфере искусства. Комплексное исследование рынка предметов искусства в системе маркетинга. Особенности организации маркетинговой деятельности в сфере искусства.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т. д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

-  способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-  готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-  готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-7);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные этапы развития менеджмента как науки и профессии; принципы развития и закономерности развития организации; роли, функции и задачи менеджера в современной организации; типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования; виды управленческих решений и методы их принятия;

-  уметь ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внутреннюю и внешнюю сторону организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

-  владеть методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль).

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Закономерности изобразительной деятельности детей»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Закономерности изобразительной деятельности детей» относятся знания умения и виды деятельности сформированные в процессе изучения дисциплин «Психология», «Технология художественного творчества». Дисциплина является основной для изучения учебного предмета «Психология художественного творчества», «Современные проблемы культуры и искусства», «Этнокультура и народная педагогика».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Закономерности изобразительной деятельности детей» является приобретение знаний и умений о закономерностях развития и особенностях каждого этапа изобразительной деятельности детей дошкольного и школьного возраста. Дисциплина готовит к проектированию и организации художественно-эстетической образовательной среды и комфортных педагогических условий, развивающих сферу художественно-образного познания мира, учащимися. Студенты приобретают достаточный уровень научной готовности к самостоятельной исследовательской деятельности в области художественной педагогики.

3. Структура дисциплины

Закономерности изодеятельности детей как неотъемлемая составляющая их художественного развития. Линия, цвет, объем в детских рисунках художественно-образные решения в работах детей. Диагностика развития художественно-творческих способностей детей. Система корректировки и развития изобразительной деятельности детей на разных возрастных этапах.

4. Основные образовательные технологии

В процессе дисциплины используются технологии: проблемного обучения, как магистральный путь развития творческих способностей студентов, технология контекстного подхода как путь овладения содержанием дисциплины в контексте профессионального будущего, а также технология программированного обучения как базовый информационных носитель содержания.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

– способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) историко-культурном контексте (ПК-1);

– способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать современные проблемы художественно-педагогической науки и образования; предпосылки к овладению рисованием у детей в раннем детстве; стадии развития детского рисунка; особенности детского творчества и факторы, влияющие на его проявление; проблему преодоления эгоцентризма в пространственной ориентации детей как проблему методики изоискусства; проблемы изобразительной деятельности подростков; диагностику художественно-творческих способностей детей младшего школьного возраста; диагностику художественно-творческих способностей учащихся среднего возраста; диагностику художественно-творческих способностей старшеклассников; методику использования психологических рисуночных тестов и интерпретация ее результатов;

-  уметь проводить диагностику уровня развития художественно-творческих способностей; обрабатывать и интерпретировать (качественно и количественно) полученные результаты исследования (анкеты, беседы, тестирования); анализировать и определять уровень развития исследуемого педагогического феномена по продуктам художественно-творческой деятельности обучаемых по экспериментальной методике; выявлять предпосылки к овладению рисованию у детей в раннем детстве; распознавать стадии развития детского рисунка; преодолевать проблему эгоцентризма в пространственной ориентации детей как проблему методики изоискусства; проводить диагностику художественно-творческих способностей детей младшего школьного возраста; проводить диагностику художественно-творческих способностей учащихся среднего школьного возраста; проводить диагностику художественно-творческих способностей старшеклассников; разрабатывать систему тренировочных упражнений зрительно-двигательной координации младших школьников; разрабатывать тренировочные упражнения, направленные на развитие способности младших школьников рисовать с натуры; развивать зрительную память младших школьников в изодеятельности; системой упражнений и заданий развивать воображение младших школьников в изодеятельности; развивать художественно-образное мышление школьников в изодеятельности; использовать психологические рисуночные тесты и интерпретировать их результаты;

-  владеть знаниями истории художественной педагогики и знаниями современных проблем художественного образования; знаниями закономерностей развития изобразительной деятельности детей, выделять особенности каждого ее этапа; достаточным уровнем научной готовности к самостоятельной исследовательской деятельности в области изобразительного искусства и художественной педагогики.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры общетехнических дисциплин КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Основы экспозиционной и кураторской деятельности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы экспозиционной и кураторской деятельности» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. Являясь самостоятельным модулем, связана с фундаментальными дисциплинами цикла.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы экспозиционной и кураторской деятельности», относятся знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения предметов «История и теория визуальных искусств», «Современные проблемы культуры и искусства», «Анализ и интерпретация произведений искусства», «Музееведение».

«Основы экспозиционной и кураторской деятельности» – базовая профессиональная дисциплина. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Проблемы межкультурных коммуникаций», «Менеджмент и маркетинг в сфере культуры и искусства», а также дисциплин профессионального цикла, «Синтез музыки и пластических искусств», «Современное искусство в пространстве коммуникаций», «История и теория художественной критики и журналистики».

«Основы экспозиционной и кураторской деятельности» является основой для прохождения учебной (музейной) и производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Основы экспозиционной и кураторской деятельности» является формирование профессиональных и общекультурных компетенций в сфере музейной и выставочной работы, приобретение знаний и умений, необходимых для формулировки концепции выставки и создания экспозиции, формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых в практике музейной, кураторской и экспертной работы.

3. Структура дисциплины

Структура курса включает следующие разделы: «История и современные тенденции экспозиционной и выставочной деятельности», «Документирование выставочной деятельности», «Куратор в музее и куратор выставочного проекта».

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в историко-культурном контексте (ПК-1);

-  способность анализировать основные контексты социального взаимодействия (ПК-2);

-  способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК-5);

-  способность к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

-  знать обязанности и права куратора; закономерности построения музейной и выставочной экспозиции; общие тенденции развития и современное состояние музейной и экспозиционной работы;

-  уметь использовать актуальные стратегии и практики современной выставочной деятельности;

-  владеть теоретическим инструментарием основных гуманитарных знаний; навыками и приемами популяризации музейных предметов.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа, зачет.

8. Составитель

, кандидат искусствоведения, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ.

Аннотация к учебной программе

дисциплины «Введение в филологию»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней школе.

Дисциплина «Введение в филологию» является базой для изучения гуманитарных наук.

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Введение в филологию» заключается в ознакомлении обучающихся с историей возникновения и основными этапами развития филологии, со структурой филологического знания, с методологией филологического исследования, с целями, задачами и направлениями филологического образования, в расширении культурного и профессионального кругозора, в формировании языковой личности филолога.

3. Структура дисциплины

Объект и предмет филологии. История возникновения и основные этапы развития филологии. Выдающиеся отечественные филологи. Парадигмы научного знания в современной филологии, их множественность. Место современной филологии в гуманитарном знании. Современные проблемы филологии. Филологическое исследование, его специфика. Текст как объект филологического исследования. Методология филологических исследований. Филология и философия. Филология и религия. Этические проблемы филологии. Филология в системе образования. Языковая личность в концепции современного филологического образования.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающегося, активные и интерактивные методы: научная дискуссия, коллоквиум.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-  готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

-  готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

-  способность овладевать основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, развивать навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10);

-  способность ориентироваться среди различных типов словесной культуры (ПК-3);