Стратегический менеджмент (стр. 2 )

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции. Ниже в скобках указаны условное обозначение формы обучения и номера тем.

2. Содержание подготовки к экзамену приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются единым для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

o 

Активное обучение студентов предполагает взаимодействие преподавателя и студентов на паритетных началах, а интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов, в которой исключается доминирование как отдельной личности, так и одного-единственного мнения.

Задачи использования активных и интерактивных методов:

·  конкретно-познавательная, связанная с закреплением знаний по дисциплине;

·  коммуникативно-развивающая, в процессе которой формируются навыки общения студентов друг с другом в рамках деятельности по управлению качеством и овладение определенными практическими навыками;

·  социально-ориентированная, направленная на развитие не только профессиональных, но и общекультурных компетенций, в том числе на приобретение навыков публичных выступлений.

Активные и интерактивные методов обучения используются преимущественно на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Для очной формы обучения возможно также проведение интерактивных лекций.

Тематические тренинги направлены на рассмотрение конкретных ситуаций и обсуждение проблем, связанных с выбором показателей качества продукции, услуг, технологических процессов; методами разработки и внедрения СМК в организации; разработки контрольных листков и контрольных карт.

Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Программа тренинга имеет междисциплинарный характер (дисциплины «Маркетинг», «Теория менеджмента» «Корпоративная социальная ответственность»). Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от общего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий и задач тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активной и интерактивной форме приведены в Разделе 6.

План тренинга включает:

Подготовленные преподавателем варианты задания с описанием предметной области и практических целей работы. Отчетность студентов по выполнению задания. Обзор проведенного тренинга. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в оценке степени сформированности компонентов компетенций в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных методов по формам обучения, а также цель и сроки их проведения представлены в табл. 2.

Практическая реализация активных и интерактивных технологий по данной дисциплине предусматривает два типа практических занятий:

Практические занятия, проводимые в активной форме. Практические занятия, проводимые в интерактивной форме с решением практических задач (рассмотрением конкретных ситуаций) по одной или нескольким взаимосвязанным темам.

Все практические занятия предусматривают вводно-установочную часть (до 10 минут) с целью определения основных задач применительно к теме (темам) занятия.

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом формирования у студентов компетенций, определенных ФГОС ВПО и ООП.

Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной, оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур представлены в табл.3.

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку сформированности компонентов компетенций на практических занятиях, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.

Таблица 3.

Технологии оценки уровня освоения компетенций по формам обучения

Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации по формам и видам обучения: О-очная; ОЗ-очно-заочная; З-заочная; ПЗ – практическое занятие
Контрольная работа О - на ПЗ №8 ОЗ и О-на зачетном ПЗ	Оценка самостоятельной работы студентов На всех ПЗ для всех форм обучения	Тест по темам №1-№5 О-на ПЗ №5 ОЗ иО –на зачетном ПЗ	экзамен (по расписанию)
Компетенция ПК-9м — способен анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений
Знать: 1.  Методику формирования стратегии фирмы и алгоритм ее реализации 2.  Основные инструменты проведения стратегии в жизнь		+		+
3. Основные виды стратегий, планы действий подразделений организации по обеспечению реализации функциональной стратегии	+		+
Уметь: 1.  Формулировать целевые ориентиры функциональной стратегии для разработки и принятия управленческих решений 2.  Моделировать сценарии развития организации с целью управления процессами внедрения и контроля реализации функциональной стратегии		+		+
Владеть: 1. Практическими навыками разработки различных функциональных стратегий организации 2. Методами оценки результатов реализации принятой функциональной стратегии		+		+
Компетенция ПК-15м - готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента
Знать: 1.  Основы стратегического менеджмента и методов принятия управленческих решений 2.  Методы и процесс выбора стратегии организации	+		+	+
3. Сущность и виды стратегий организации; стадии формирования стратегий; внешние источники новых идей и их отражение в стратегии организации	+		+	+
Уметь: 1. Выбирать стратегию развития организации, используя иерархию стратегий предприятия по трём уровням; корпоративные стратегии, деловые стратегии, функциональные стратегии 2. Формировать стратегию организации на основе поэтапного процесса её разработки	+		+	+
Владеть: 1. Способностями принимать управленческие решения по выбору, этапам разработки и реализации стратегии организации		+		+
Компетенция ПК-16м - способен учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации
Знать: 1. Основы стратегического менеджмента 2. Процессы включения КСО в различные стратегии организации	+		+	+
Уметь: 1. Определять важнейшие элементы и принципы КСО при разработке конкретной стратегии организации	+		+	+
Владеть: 1. Практическими навыками разработки стратегии КСО для конкретных объектов управления		+		+

Примечания к табл. 3:

1.  Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».

2.  Текущий контроль сформированности компонентов компетенций, предусмотренный планом практических занятий, осуществляется на всех аудиторных занятиях.

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации

3.2.1. Оценка знаний, умений и навыков студентов на практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала и степени сформированности компонентов компетенций. Данная оценка предполагает систематичность, связанную с необходимостью постоянного мониторинга качества обучения, а также необходимостью балльной оценки успеваемости студента.

Практические занятия, как правило, должны проводиться в активной и интерактивной форме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале (входной контроль), в процессе (процессный контроль) и в заключительной (выходной контроль) части занятия.

Входной контроль направлен на проверку качества самостоятельной работы студентов по теме занятия, а также понимания основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Процессный контроль должен обеспечить проверку не только степени и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Выходной контроль осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку эссе и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Для текущего контроля знаний, умений и навыков (степени сформированности компонентов компетенций) используется пятибалльная шкала, оценки выставляется в журнал учета занятий.

3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.

Письменная (контрольная) работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенным ниже темам, которые могут быть дополнены преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течении 10-20 минут с выставлением оценки в журнале.

Оценки за письменные (контрольные) работы выставляются по 11-тибалльной шкале (от 0 до 10), которые затем пересчитываются в 5-балльные. Критерии оценки следующие:

10 – нетривиальная работа, выполненная на высоком уровне, присутствует логика и оригинальность изложения, выдвинут и доказан тезис, продемонстрировано уверенное владение усвоенным материалом;

8-9 – очень хорошая работа, продемонстрированы не только усвоенные по дисциплине знания, но и навыки анализа материала и самостоятельного мышления. Есть незначительные замечания по логике изложения;

6-7 – хорошая работа, продемонстрированы усвоение фактических знаний и основные навыки аргументации, но изложение не вполне закончено с точки зрения обоснования тезиса и раскрытия вопроса;

4-5 – средняя работа, неполное усвоение фактических знаний по курсу, слабая логика изложения и обоснования;

2-3 – плохая работа, отрывочные знания по курсу, путаница в изложении;

1 – отсутствие каких-либо знаний.

0 – списанная работа не рассматривается, в журнал выставляется неудовлетворительная оценка.

Шкала пересчета в 5-тибалльные оценки: 1-3 (неудовлетворительно); 4-5 (удовлетворительно); 6-7 (хорошо); 8-10 (отлично).

Примерная тематика письменных (контрольных) работ

1. Стратегический менеджмент как основа управления организацией. 2. Эволюция систем хозяйственного управления. 3. Сущность и функции стратегического менеджмента. 4. Факторы, обусловливающие необходимость стратегического управления. 5. Оперативное и стратегическое управление. 6. Масштабы и характер стратегических решений. 7. Общая схема процесса стратегического менеджмента и характеристика его этапов. 8. Цели организации: их соотношение с миссией, требования к их установлению. 9. Миссия организации: сущность, место и роль в стратегическом управлении. 10. Стратегические и финансовые цели. 11. Характеристика внешнего окружения организации. 12. PEST - анализ. 13. Отрасль и стратегическая зона хозяйствования 14. Характеристика конкурентных сил отрасли. 15. Ключевые факторы успеха (КФУ) и их роль в выборе стратегии фирмы. 16. Особенности анализа внутренней среды в системе стратегического управления. 17. SWOT - анализ, как метод определения стратегической позиции организации. 18. Стратегический анализ издержек и "цепочка ценностей". 19. Оценка конкурентной силы организации. 20. Сущность стратегии и процесс ее выбора. 21. Функции корпоративной и деловой стратегии (стратегия фирмы, их типы). 22. Основные типы стратегий конкуренции. 23. Стратегии роста и условия их выбора. 24. Функциональные стратегии организации. 25. Осуществление стратегического лидерства. 26. Выстраивание стратегической пирамиды. 27. Наступательные и оборонительные стратегии. 28. Сущность и задачи стратегического маркетинга. 29. Выбор стратегии маркетинга на основе анализа портфеля направлений деятельности (матрица БКГ). 30. Приведение маркетинговой стратегии в соответствие с ситуацией в отрасли и положением фирмы. 31. Основные способы выработки стратегии. 32. Стратегия продукта на отдельных фазах его жизненного цикла 33. Факторы международной среды и разновидности внешнеэкономической деятельности 34. Многонациональная и глобальная стратегии. 35. Базовые стратегии НИОКР. 36. Задачи выполнения стратегии. 37. Стратегический план: его содержание и структура. 38. Содержание и процесс разработки стратегических проектов. 39. Особенности контроля в стратегическом менеджменте. 40. Сущность и основные типы стратегических изменений. 41. Сопротивления изменениям и способы управления ими. 42. Содержание и процесс проектирования систем стратегического управления. 43. Организационные структуры, ориентированные на успешную реализацию стратегии. 44. Ресурсное обеспечение стратегических планов. 45. Формирование стратегической информации. 46. Мотивация в системе стратегического менеджмента. 47. Организационная культура как условие реализации стратегии. 48. Создание поддерживающих стратегию политик и процедур. 49. Требования к стратегическому планированию. 50. Содержание и горизонты стратегического планирования

3.2.3.Тестирование по результатам изучения тем №1-8 дисциплины имеет целью оценить уровень освоения студентами указанных тем дисциплины, а также знаний и умений, как компонентов компетенций, перед экзаменационной сессией.

Тест состоит из трех-пяти тестовых заданий по темам №1-8 дисциплины. Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях и занимает часть учебного занятия до 15 минут); решения разбираются на том же или следующем занятии.

Варианты тестовых заданий представлены в разделе «Практикум». Преподаватель вправе дополнить перечень приведенных тестов.

Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 15 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено».

3.2.4. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).

Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 7 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии. Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации во время экзаменационной сессии.

3.2.5. Экзамен завершает освоение дисциплины. Цель экзамена - оценить степень сформированности компонентов профессиональных компетенций. По профилю Логистика

освоение дисциплины завершается зачетом.

Оценка знаний студентов определяется следующими составляющими:

-  результатами ответа на 1-й вопрос;

-  результатами ответа на 2-й вопрос;

-  результатами ответов на дополнительные вопросы или решения небольшой по объему задачи.

При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.

Оценка сформированности компетенций осуществляется по 5 – балльной шкале, критерии оценки:

«Отлично» - если студент освоил весь программный материал: исчерпывающе, последовательно его излагает, используя специальную терминологию; увязывает с практи­кой в соответствующей предметной области, не затрудняется с ответом при ви­доизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими зада­ниями (при их наличии), правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно излагать и обобщать материал. Оценка «отлич­но» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для профессиональной деятельности, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим основную и дополнительную литературу.

«Хорошо» - если студент знает программный материал: грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответах, может правильно применять теоретические положения и владеет не­обходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Как правило, оценка «хорошо», выставляется студентам, показавшим доста­точные знания по дисциплине и способным к их самостоятельному пополне­нию, что было продемонстрировано при выполнении заданий на самостоятельную работу.

«Удовлетворительно» - если студент усвоил только основной ма­териал, знаком с основной литературой, но допускает ошибки, использует неточные формулировки, нарушает последовательность в изложении про­граммного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.

«Неудовлетворительно» - если студент не знает основной части программного материала, допускает существенные ошибки при ответе на по­ставленные вопросы, не может выполнить практические за­дания.

3.3. Перечень вопросов к экзамену

1.  Факторы международной среды и разновидности внешнеэкономической деятельности

2.  Многонациональная и глобальная стратегии.

3.  Значение и источники формирования трансакционных издержек. Характеристика стадий реализации стратегии.

4.  Характеристика процесса разработки различных вариантов стратегии.

5.  Направления РЕSТ - анализа и его роль в стратегическом менеджменте.

6.  Возможности разработки стратегий на основе анализа.

7.  Стратегия совершенствования организационной структуры с целью повышения эффективности.

8.  Место и роль стратегического менеджмента в современной системе управления на предприятии.

9.  Анализ стратегий: дифференциации, лидерства по издержкам, фокусирования.

10.  Сущность анализа хозяйственной ситуации в свете потенциальных изменений во внешней среде предприятия.

11.  Характеристика SWOT-анализа и его значение для стратегического менеджмента.

12.  Результаты анализа потенциала предприятия и выработка его стратегии.

13.  Направления анализа состояния внешней среды и обеспечение адекватного реагирования на ее изменения в перспективе.

14.  Анализ факторов, влияющих на комплекс «цели-стратегии».

15.  Направления оценки общих результатов деятельности предприятия.

16.  Методика проведения портфельного анализа.

17.  Виды и характеристика маркетинговых стратегий.

18.  Роль ресурсов в стратегическом менеджменте. Их возможности в определении конкурентной позиции предприятия.

19.  Стратегии бизнеса: характеристика процесса.

20.  Характеристика и анализ элементов внешней среды.

21.  Стратегия как обобщающая модель действий, необходимых для достижения целей предприятия.

22.  Определение управленческой технологии. Виды и характеристика продуктовых стратегий.

23.  Краткая характеристика наиболее распространенных и важных методов анализа в стратегическом менеджменте.

24.  Характеристика технологий целевого управления. Технология и инструменты стратегического анализа.

25.  Анализ стратегических альтернатив. Виды и стратегии продаж.

26.  Определение и сущность СЗХ. Характеристика структуры УТ.

27.  Процесс выбора стратегии. Согласование организационной структуры с избранной стратегией.

28.  Краткая характеристика основных компонентов стратегического менеджмента.

29.  Реализация выбранной стратегии как этап стратегического менеджмента.

30.  Понятие, принципы и стратегия построения оптимальной организационной структуры.

31.  Стратегический менеджмент как главное средство антикризисного управления.

32.  Теория конкуренции М. Портера и стратегические преимущества как основа существования организации в конкурентной среде.

33.  Направления анализа и выбор стратегии. Характеристика иерархий стратегий.

34.  Анализ видов стратегии развития предприятия.

35.  Алгоритм стратегического менеджмента на предприятии.

36.  Процесс стратегического управления на предприятии.

37.  Субъект стратегического менеджмента.

38.  Анализ функциональных стратегий.

39.  Процесс принятия стратегических решений.

40.  Анализ типов организации в зависимости от критериев классификации организационных структур управления.

41.  Критерии стратегических решений.

42.  Анализ основных этапов и элементов стратегического менеджмента.

43.  Технология стратегического анализа. Выбор стратегии как этап стратегического менеджмента.

44.  Принятие решений в стратегическом менеджменте. Описание уровней стратегии предприятия.

45.  Возникновение стратегического менеджмента как этапа эволюции стратегии и методов управления.

46.  Стратегия как объект менеджмента и как план управления предприятием.

47.  Анализ внутренней среды и выявление реального внутреннего потенциала предприятия.

48.  Процесс выбора стратегии. Суть стратегического управления предприятием.

49.  Эффективная информационная система на предприятии как основа стратегического менеджмента.

50.  Определение и сущность СБЕ. Описание уровней стратегии предприятий.

51.  Характеристика иерархий стратегий.

52.  Стратегический разрыв, понятие, определение, методика устранения.

53.  Процесс внедрения стратегии в деятельность предприятия.

54.  Анализ стратегий роста.

55.  Виды и построение системы целей на предприятии.

56.  Определение и характеристика ориентиров деятельности предприятия.

57.  Понятие миссии, философии и политики предприятия.

58.  Характеристика и организация стратегического контроля реализации стратегии.

59.  Задачи и схемы бизнес – диагностики деятельности предприятия.

60.  Управление в условиях стратегических неожиданностей.