Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Прохладного КБР

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

1 класс

Тема: «Почему нужно есть много

овощей и фруктов?»

Заместитель директора по УВР Разработала

__________ () учитель начальных классов

Руководитель ШМО

__________ ()

Проведено по плану ШМО

учителей начальных классов

15.04.2009 г.

Протокол № ____ от ___________

г. Прохладный, 2009 г.

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

Цели урока:

Закрепить правила поведения на природе; Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;

3.  Познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека;

4.  Прививать интерес к уроку.

Оборудование:

1.  Компьютер, мультимедийный проектор, экран;

2. Цветные карандаши, листочки бумаги - у каждого ученика.

3.  Рисунки овощей и фруктов, о которых говориться в загадках;

4.  Рисунки витаминов А, В, С;

5.  Рисунки овощей и фруктов, в которых содержаться витамины А, В, С;

6.  Учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка изученного материала - тестирование «Правила вежливости»

Учитель по порядку читает предложения, если этого делать нель­зя, то ученик ставит минус (-) на листочке в клетку, если вести себя надо именно так, то ставит плюс (+). (Слайды № 2-3)

1.  Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2.  В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени - еще вырастет.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  Наконец-то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей нет.

4.  Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаиться, и вы не узнаете ни одной тайны.

5.  Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем не было.

6.  Звери всякие нужны - звери всякие важны. Каждый из них в природе делает свое дело. Не пугайте животных!

7.  Пришел на луг, нарви большой букет цветов.

8.  Не ловите бабочек, они так нужны цветам!

9.  Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

У учеников на листочке появляется схема: + - - + - + - + Идёт проверка теста. (Слайд № 4)

- Эти ребята молодцы! Они настоящие друзья природы.

- А теперь давайте вспомним ответы на вопросы Муравьишки «Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?» и «Почему лесу нужно соблюдать тишину?» (Учащиеся рассказывают.)

- А где еще надо соблюдать тишину? (На уроке.) Почему?

III. Работа над новой темой

- А теперь сели красиво, в классе тишина. Вы готовы работать? Отгадайте загадки!

Загадки появляются на слайдах. (Слайды № 5-8).

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков... (Горох)

Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

Он круглый и красный, Как глаз светофора.

На грядке нет сочней ... (Помидора)

Скинул с Егорушки

Золотые пёрышки –

Заставил Егорушка

Плакать без горюшка. (Лук.)

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (Репка.)

Желтый, круглый, ты откуда?

- Прямо с солнечного юга.

Сам на солнышко похож

Можешь съесть меня, но только

Раздели сперва на дольки.

Как меня ты назовешь? (Апельсин.)

Само с кулачок,

Красный, желтый бочок.

Тронешь пальцем - гладко,

А откусишь сладко. (Яблоко)

Отгадайте ребус: А Н А (Ананас.)

С

На экране появляется слайд № 9.

- Как назвать левую картинку одним словом? (Овощи.) А что изображено на правой? (Фрукты.)

Затем работа продолжается по рисунку на стр. 104 в учебнике. Дети соединяют линиями названия овощей и фруктов и рисунки. Названия овощей подчеркивают зеленым цветом, а названия фрук­тов - красным.

Отвечают на вопросы, расположенные в нижней части страницы.

- Ребята, а как вы отличаете, где овощ, а где фрукт? (Фрукты обычно выращивают в саду, овощи - в огороде. Фрукты обычно сладкие (кроме лимона), а овощи - нет, хотя сладко­ватая морковь - овощ.)

Далее дети выполняют задание 1 на стр. 43 в Рабочей тетради: раскрашивают овощи и фрукты

После этого дорисовывают в каждый столбик овощ или фрукт та­кого же цвета. Задание проверяется: учитель просит назвать, что на­рисовали в первый столбик. Если ученик назвал овощ, то учитель просит встать девочек, если назван фрукт - встают мальчики.

IV. Физминутка

Две лягушки.

Видим, скачут по опушке

Две весёлые лягушки,

Прыг – скок, прыг – скок,

Прыгать с пятки на носок.

(Учащиеся выполняют прыжки с выносом прямых рук вперёд, вверх).

На болоте две подружки,

Две весёлые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

V. Работа над новой темой

Учитель говорит:

- Фрукты приготовили для вас задание, разгадайте кроссворд (Слайды № 10-25).

 

1

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

6

 

 

7

 

 

8

 

Вопросы:

Из ягод этого растения изготавливают изюм. (Виноград.) «Младший брат» апельсина. (Мандарин.) Маленькая печка с красными угольками. (Гранат.) Фрукт с округлыми удлинёнными плодами. (Груша.) Этот фрукт добавляют в чай. (Лимон.) Цитрусовое дерево с кожурой оранжевого цвета. (Апельсин) Тропический фрукт, растущий в земле. (Ананас.) Как назвать всё то, что записали одним словом? (Фрукты.)

В выделенных клетках появляется слово ВИТАМИНЫ.

Учитель спрашивает:

-  Ребята, а кто любит есть овощи и фрукты? {Дети поднимают руки.)

-  А теперь попробуйте ответить на вопрос Муравьишки: «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»

Учащиеся высказываются: Они полезные, в них много витаминов. Учитель читает слова Мудрой Черепахи со стр. 105 учебник? (вверху) и спрашивает:

- Так почему надо есть овощи и фрукты? (В них много витаминов и других полезных веществ. Без витаминов человек болеет.)

- Давайте познакомимся с братьями-витаминами! (Слайды № 26-28)

- Рассмотрите, что лежит в корзине у витамина А. (Морковь, капуста, помидоры.)

-  Почему в его корзине только эти овощи? (В них содержится витамин А.)

-  Рассмотрите, что в корзине у брата - витамина В. Почему? (Свек­ла, яблоки, репа, зелень салата. В них есть )

-  Что в корзине у витамина С? Почему? (Смородина черная, красная, лимон, лук. В них витамин С.)

-  Ребята, посмотрите, что любит Муравьишка? (Морковку.)

-  Какой витамин есть в моркови? ()

-  Прочитайте, что говорит вам братец витамин А. (Дети читают его слова.)

-  Почему надо есть продукты, в которых есть витамин А? (Чтобы хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы)

-  А что будет с Муравьишкой, если он будет есть только мор­ковку? (Он все равно может заболеть, т. к. он не ест вита­мины В и С.)

Если ученики этого не скажут, то учитель предлагает прочитать слова других братьев и спрашивает:

-  Для чего нужен витамин В? (Чтобы быть сильными, иметь хороший аппетит, не огорчаться и не плакать по пустякам)

-  Для чего нужен витамин С? (Чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.)

-  Что будет с Муравьишкой, если он будет употреблять в пищу только овощи и фрукты с витамином А? (Он может просту­диться, не будет сильным, будет иметь плохой аппетит и т. д.)

-  Какой вывод можно сделать? (Надо есть все овощи и фрукты, потому что в них разные витамины.)

VI. Практическая работа

- Откройте стр. 43 рабочей тетради и выполните задание № 2. (Черепаха варит борщ, а Муравей – сладкий компот. Покажи стрелками, из чего приготовить эти блюда.)

Далее следует проверка задания. (Слайд № 29)

VII. Итоги урока

- Что такое овощи, а что такое фрукты?

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

VIII. Домашнее задание

(Слайд № 30) с. 104-105 читать, пересказывать, сочинить сказку о витаминах.