Анализ работы школы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 7 )

Сравнительные данные % качества на итоговой аттестации обучающихся за курс основной школы по русскому языку и алгебре за 3 года

Предмет	2009 – 2010	2	2
Русский язык (письменно)	21, 7	31,8	33,3
Алгебра (письменно)	13	72,7	33,3

Качественный анализ итогов аттестации за 3 года (в новой форме)

Учебный год	Количество экзаменующихся	Кол-во обучающихся, сдавших экзамены на «4 и 5»	% качества	% качества по району
2	23	1	4,3	23,4
2010 – 2011	22	3	13,6	45,84
2	24	3	12,5	28

Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы

На конец учебного года в 9 классе обучалось 24 выпускника. Все были допущены к итоговой аттестации. Все выпускники сдавали экзамены через муниципальные предметные комиссии. Успешно прошли аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца 23 чел. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и алгебре письменно и 2 предмета по выбору – географию, обществознание, биологию, химию, историю (письменно в форме тестирования).

Аттестация по русскому языку

Итоговая аттестация по русскому языку проводилась муниципальной предметной комиссией. В работе были даны 2 задания открытого типа с развернутым ответом (изложение, сочинение) и 10 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных. Выполнение 3-х частей обязательно для всех обучающихся.

Итоги аттестации показали, что 8 обучающихся (33,3 %) успешно и качественно справились с заданиями, что выше показателей прошлого года на 1,5 %.

На заседании МО учителей гуманитарного цикла необходимо провести анализ по итогам экзамена по русскому языку.

Экзамен по алгебре

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы также принималась муниципальной предметной комиссией.

8 выпускников сдали экзамен на «4 и 5» (33,3 %). Это значительно ниже результатов 2011 – 2012 учебного года (на 39,4 %).

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации выпускники 9 класса выбрали 5 предмета: химию, обществознание, географию, биологию, историю. Итоги аттестации показали низкий уровень подготовки выпускников по данным учебным дисциплинам. Наиболее низкие результаты качества обучения - по истории (31 %) и биологии (41%). В 2011 – 2012 учебном году вопрос о качестве преподавания данных предметов необходимо внести во внутришкольных (должностной) контроль, при планировании промежуточной аттестации внести данные предметы в отдельных классах для проведения административных контрольных работ.

Причины низкого качества итогов аттестации за курс основной школы

—  Отсутствие контакта с родителями (законными представителями) выпускников.

—  Недостаточный контроль со стороны администрации за качеством обучения 9-классников.

—  Отсутствие единых требований к подготовке выпускников, недостаточная работа педагогов по повышению мотивации к обучению выпускников основной школы.

II.  Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса

Итоги ЕГЭ в 2011 – 2012 учебном году

Предмет, учитель	Участие в ЕГЭ (чел.)
Всего	В т. ч. выпускники школы
Принимали участие	Перешли «порог» баллов	Не перешли «порог» баллов
Русский язык ()	11	10	9	1
Математика ()	11	10	8	2
Биология (.)	11	1	1	-
История ()	11	1	1	-
Обществознание ()	11	8	8	-
Физика ()	11	1	1	-
География ()	11	1	1	-
Литература ()	11	1	1	-

Качественный анализ итогов аттестации учащихся за 3 года

Учебный год	Количество экзаменовавшихся	Количество учащихся, перешедших «порог» баллов	% перешедших «порог»
2009 – 2010	24	24	100
2010 – 2011	19	19	100
2011 – 2012	10	8	80

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по обязательным предметам «Русский язык» и «Математика» за три последних года

Учебный год	Средний балл
Русский язык	По району	Математика	По району
2	52	53,4	38	42,7
2010 – 2011	56,2	57,5	41,5	46,1
2	53,2	59	33,5	43,6

Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы.

На конец учебного года в 11 классе обучались 11 человек. Все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, успешно выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца – 8 человек. 2 выпускницы не смогли перейти «порог» ЕГЭ ( – по математике; – по русскому языку и математике) и получили справку установленного образца. 1 выпускница – была допущена до ЕГЭ, но не проходила аттестацию по болезни, по этому также не получила аттестат о среднем (полном) общем образовании. Учащиеся 11-х классов сдавали 2 обязательных ЕГЭ – по русскому языку и математике; по выбору выбраны экзамены: биология, физика, история, обществознание, химия, биология, география, литература.

Результаты экзаменов по русскому языку и математике (средний балл) ниже результатов прошлого года – по русскому языку на 3 балла, по математике – на 8 баллов (ниже результатов 2010 г. на 4, 5 балла). Средний балл по данным предметам ниже районного (на 5,8 по русскому языку и на 10,1 по математике). Все выпускники, сдававшие ЕГЭ по предметам по выбору успешно преодолели установленный «порог». Анализ качества знаний по сдаваемым предметам показал, что у большинства выпускников результат ЕГЭ находится в границах «минимальный балл – 50».

Результаты ГИА и ЕГЭ требуют дальнейшего всестороннего и тщательного изучения и осмысления. На заседаниях цикловых МО необходимо проанализировать результаты итоговой аттестации. Необходимо усилить работу по совершенствованию системы контроля качества образования и подготовки выпускников к сдаче ГИА и ЕГЭ.

Введение ФГОС начального общего образования

В течение учебного года педагогическим коллективом проводилась планомерная работа по внедрению в образовательный процесс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Для обеспечения введения ФГОС НОО в школе проведён комплекс мероприятий.

Вопрос о введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования был своевременно рассмотрен на заседании Совета школы, на педагогическом совете; решение Совета утверждено приказом.

Создана необходимая нормативная база в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования: определены цели образовательного процесса, режим занятий.

Разработаны и утверждены план введения и план реализации ФГОС НОО на учебный год.

План введения ФГОС НОО включает следующие направления и компоненты:

- нормативно-правовое (разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС НОО, издание приказов, обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС, определение модели внеурочной деятельности, приведение в соответствие с требованиями ФГОС должностных инструкций работников школы, составление перечня используемых УМК в 1 классе);

- финансово-экономическое (внесение изменений в положение о стимулирующей части фонда оплаты труда, издание приказа о стимулирующих надбавках и доплатах, порядке и размерах премирования педагогов);

- организационное обеспечение (создание рабочей группы, координирующей деятельность по введению и реализации ФГОС);

- обеспечение координации деятельности всех участников образовательного процесса по подготовке и введению в действие ФГОС НОО (подготовка публичного отчета школы по организации деятельности по введению ФГОС, разработка и реализация модели взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности);

- кадровое обеспечение (повышение квалификации педагогических и руководящих работников в связи с введением ФГОС);

- информационное обеспечение (информирование обучающихся, родителей (законных представителей), общественности о порядке перехода на новые стандарты и результатах реализации ФГОС через школьный сайт);

- материально-техническое обеспечение (разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса, обеспечение учебниками и учебными пособиями, используемыми в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования).

План реализации ФГОС на учебный год составлен по аналогичным, указанным в плане по введению, направлениям; выполняется в полном объеме (в том числе проведены: собрание для родителей обучающихся 1-го класса «Новые образовательные стандарты – организация внеурочной деятельности первоклассника», педагогический совет «ФГОС НОО – характеристика с позиции системообразующего компонента», заседание методического объединения учителей начальных классов «ФГОС НОО и вопросы здоровьесбережения младших школьников», «профессионально-личностная компетентность педагогов как решающий фактор становления и развития нового качества образования (в условиях перехода на ФГОС второго поколения)», проведен мониторинг уровня готовности первоклассников к обучению в школе, осуществлен контроль за адаптацией первоклассников и др.).

Разработанная основная образовательная программа начального общего образования составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС начального общего образования.

Проведено анкетирование обучающихся и их родителей (законных представителей), изучены образовательные потребности и интересы обучающихся начальной ступени общего образования и запросы родителей (законных представителей) для организации внеурочной деятельности. Результаты проанализированы; на основе выводов составлено планирование внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность реализуется в рамках часов дополнительного образования, классных часов в соответствии с требованиями ФГОС НОО по направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

В рамках реализации ФГОС НОО проводится оценка личностных результатов обучающихся 1 класса посредством заполнения портфолио первоклассников. В начале учебного года проведен мониторинг готовности детей к обучению в школе. На основе результатов сделаны психологические заключения с подробным анализом параметров сформированности предпосылок учебной деятельности обучающихся первого класса и рекомендациями для педагогов и родителей (законных представителей) первоклассников.

Также определены основные направления и модель организации внеурочной деятельности обучающихся 1 класса в объёме до 10 часов еженедельно, пересмотрены должностные инструкции педагогических работников в соответствии с требованиями новых тарифно-квалификационных характеристик и требований к условиям реализации программы начального общего образования.

Однако, по данному направлению необходимо:

- разработать комплекс материалов для диагностики качества обучения по предметам и личностного роста учащихся,

- пополнить медиатеку цифровых образовательных материалов для проведения уроков и внеклассных занятий, для реализации основных и дополнительных образовательных программ,

- пополнить соответствующее материально-технического обеспечение.

Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.

Ежегодно педколлективом школы проводится определенная работа с учащимися, обучающимися на «хорошо» и «отлично». Учителями были составлены планы работы с одаренными обучающимися на 2011 – 2012 учебный год.

Обучающиеся 10 класса ( ) стали участниками XVI региональной конференции молодых исследователей Волгоградской области. Обучающиеся школы принимали участие в исследовательских конкурсах и проектах, становились их победителями и призерами.

Победители и призеры предметных олимпиад

(муниципальный этап IV – XI кл.)

№	Название конкурса, уровень	Ф. И.О. обучающегося, кл.	Место	Подтверждающий документ
1.	Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников среди 7 – 11 классов МОУ Волгограда	Маданцян Сасун Ервандович, 8 кл.	Победитель	Приказ ДОАВ от 01.01.2001 г. № 000 «Об итогах проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 7 – 11 классов МОУ Волгограда в 2011 – 2012 учебном году»
2.	Маднатян Араик Ашотович, 8 кл.	Призер
3.	, 10 кл.	Призер
4.	Муниципальный этап IV Всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры среди обучающихся 5 – 11 классов МОУ Волгограда	, 7 кл.	Призер	Приказ ДОАВ от 01.01.2001 г. № 000 «Об итогах муниципального этапа IV Всероссийской олимпиады школьников по Основам православной культуры среди обучающихся 5 – 11 классов МОУ Волгограда в 2011 – 2012 учебном году»
5.	Гатилина рената Викторовна, 7 кл.	Призер
5.	Гатилина рената Викторовна, 7 кл.	Призер

Победители и призеры олимпиады (1 – 11 кл.), очное участие (краеведение, музыка, технология, «Наше наследие», и т. п.)