Анализ работы школы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Анализ

работы школы

за 2011 – 2012 учебный год.

На основании анализа работы школы за 2010 – 2011 учебный год коллектив школы поставил на 2011 – 2012 учебный год цель по созданию условий для обеспечения стратегических ориентиров Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Для реализации данной цели были определены следующие задачи:

1.  Создание условий для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей школьников через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.

2.  Создание условий для формирования и развития гражданской идентичности школьников (на основе реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся).

3.  Продолжение работы по формированию новых компетенций педагогов школы (в рамках реализации экспериментальной деятельности).

4.  Создание условий для ресурсного обеспечения введения ФГОС (второго поколения) в соответствии с требованиями стандартизации общего образования.

5.  Продолжение работы по формированию позитивного имиджа и инвестиционной привлекательности школы через открытый характер образовательного пространства.

Кроме того были поставлены задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учителя;

- постоянное повышение профессионального уровня учителя;

- стимулирование учителя применять современные технологии и методики обучения.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению:

№	Решение педсовета	Отметка о выполнении
1.	Обеспечить реализацию ФГОС (второго поколения) в начальной школе через построение единой системы урочной и внеурочной деятельности.	+
2.	Создать условия для обеспечения возможной самореализации обучающихся по средством расширения системы школьных олимпиад, предметных недель, исследовательской и проектной деятельности, дополнительного образования.	+
3.	В учебном году направить усилия педколлектива на организацию качественного обучения и развития учащихся.	+
4.	Усилить контроль за формированием учебно-методической базы в соответствии с современными требованиями, новыми СанПиНами, требованиям в соответствии с новыми ФГОСами начальной школы	+
6.	Продолжить работу по построению индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся через систему элективных курсов, факультативов, исследовательской и проектной деятельности, системы дополнительного образования.	+
7.	Продолжить ОЭР школы по теме: «Управление процессом становления и развития нового качества образования» по проблеме «Развитие полифункциональности учителя в условиях реализации НОИ «Наша новая школа»	+

На основании решения педсовета был разработан план работы школы на 2011 – 2012 учебный год по разделам:

- Анализ учебно-воспитательной работы за 2учебный год.

- Деятельность коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.

- Организация деятельности школы, направленная на обеспечение гарантий образования, социальной защиты школьников.

- Работа с педкадрами. Повышение квалификации. Аттестация.

- Работа научно-методического совета, цикловых МО, психологической службы, социального педагога, школьной библиотеки.

- План воспитательной работы педагогического коллектива.

- Внутришкольный (должностной) контроль.

- Финансово-хозяйственная деятельность.

Анализ

деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.

В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Минобразования и науки, областного и городского комитетов образования, РУО, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2011 – 2012 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана, приказа комитета по образованию администрации Волгоградской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Примерных учебных планов образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих основные образовательные программы общего образования» и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения по классам, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план не корректировался, т. к. школа была обеспечена кадрами полностью. Были выведены в МУК и РЦ часы технологии (девочки 5-9 кл, технология в 10 – 11 кл.), элективные курсы и обязательные занятия по выбору, социальная практика в 10 – 11 кл., предпрофильная подготовка в 9 классе, информатика и ИКТ в 8 – 11 кл.

Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и групповые занятия, на ведение факультативных, элективных курсов, исследовательскую и проектную деятельность.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого школьника на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2011 – 2012 учебном году школа работала в режиме 5-дневной учебной недели (1, 5, 7 классы) и 6-дневной (2, 3, 4, 6, 8, 9, 10 и 11 классы). В основной и средней школе обучались 214 учеников (всего 11 классов).

Первая ступень обучения (1 – 4 классы).

На первой ступени обучения (всего 4 класса, в которых на конец учебного года обучались 72 ученика) педколлектив ставил перед собой задачи:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на второй ступени обучения;

- повысить интеллектуальный уровень развития младших школьников;

- укрепить здоровье детей.

Приоритетами при формировании учебного плана являются:

- защита обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья;

- интересы, запросы и потребности обучающихся и их родителей (законных представителей), включение регионального минимума содержания образования;

- преемственность образовательных программ на ступенях начального и основного общего образования;

- реализация идеи непрерывности начального и основного общего образования.

Учебный план 1-го класса является одним из элементов Основной образовательной программы, он определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности и реализуется по системе «Гармония».

Содержание образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса (компонент образовательного учреждения). Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обучение учащихся 2 - 4 классов было организовано по традиционной системе – по комплекту «Гармония» ().

Часы Компонента образовательного учреждения нацелены на удовлетворение запросов учащихся и их родителей и используются на индивидуальные и групповые занятия по русскому языку и математике в 4 классе (по 34 часа) и изучение дополнительных учебных предметов, т. к.   дополнительное образование выполняет адаптивную функцию и реализует цели образовательного процесса, формирует умения свободного перехода от учебной к внеучебной деятельности.

В целях соблюдения принципа преемственности изучения авторской программы «Информатика в играх и задачах» (под ред. ) в учебном плане 4 класса предусмотрено продолжение изучения дополнительного учебного предмета   «Информатика в играх и задачах» в объеме 34 часов, который направлен на: обеспечение всеобщей компьютерной грамотности; определение возможных источников информации, получать, оценивать и использовать недостающую информацию; освоение терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий; овладение умениями адекватного применения новых информационных технологий для целей коммуникации, проектирования объектов и процессов; развитие логического мышления.

Уровень реализуемых образовательных (федеральных) компонентов в 1 – 4 классах соответствует базовому.

Вторая ступень обучения (5 – 8 классы).

На второй ступени обучения (всего 5 классов, в которых на конец учебного года обучались 109 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

-  усвоение основ наук в соответствии с базисным компонентом учебного плана на уровне требований федеральных стандартов; подготовка учащихся к выбору профиля обучения путем развития у них общих интеллектуальных и специальных способностей; создание условий для профильного обучения;

-  дальнейшее оптимальное развитие творческих способностей (гибкости мышления, критичности, цельности восприятия явлений);

-  формирование  установки на самовоспитание на основе  общечеловеческих гуманистических ценностей;

-  формирование знаний о культурно - исторических, экологических и социальных особенностях нашего региона; развитие соответствующих умений;

-  формирование  знаний о возможностях своего организма, необходимости  вести здоровый образ жизни.

Учебный план основного общего образования школы включает учебные предметы в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта образования. Выполняются установленные нормы предельно-допустимой нагрузки при 5-ти и 6-ти дневной учебной неделе и продолжительностью уроков 40 минут.

Базовый компонент представлен учебными предметами:

- «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)» в 5 – 9 классах;

- «Математика» в 5 – 6 классах, «Алгебра» и «Геометрия» в 7 – 9 классах;

- «Информатика и ИКТ» в 8, 9 классах;

- «История» в 5 – 8 классах, «История России» и «Всеобщая история» в 9 классе;

- «Обществознание» в 6 – 9 классах;

- «География» в 6 – 9 классах;

- «Природоведение» в 5 классе;

- «Физика» в 7 – 9 классах;

- «Химия» в 8, 9 классах;

- «Биология» в 6 – 9 классах;

- «Музыка» и «Изобразительное искусство» в 5 – 8 классах;

- «Физическая культура», «Технология» в 5 – 9 классах;

- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе.

За счет часов Компонента образовательного учреждения в 6 классе введено изучение курса «Практикум по географии» (34 часа), в 9 классе введен учебный предмет «Черчение» (34 часа).

Учебный курс «Предпрофильная подготовка» в 9 классе изучался в объеме 34 часа через реализацию двух обязательных разделов: «Информационная работа» и «Профориентационная работа».

Дифференциация и индивидуализация образования обеспечивается за счет включения элективных курсов, факультативных занятий, индивидуальных и групповых занятий. Поэтому часы Компонента образовательного учреждения учебного плана используются:

на проведение индивидуальных и групповых занятий по:

- русскому языку в 5, 7, 9 классах по 34 часа в год, в 6 классе – 17 часов в год,

- математике в 5, 7, 8, 9 классах по 34 часа в год, в 6 классе – 17 часов в год;

на изучение элективных курсов:

- «Здоровый образ жизни», «Мой выбор» в 8 классе – по 34 часа в год;

на проведение факультативных занятий по русскому языку в 8 классе – 2 часа.

В 9 классе введены предметно-ориентированные элективные курсы:

«Пунктуация сложного предложения» (8 час), «Практическая орфография» (9 часов), «Избранные вопросы математики» (17 часов), «Правонарушения и преступления. Вина и ответственность» (17 часов), «Географическое положение России» (9 часов), «Решение задач по топографическим картам» (8 часов).

Структура второй ступени обучения.

5 класс – традиционное обучение.

6 класс – традиционное обучение.

7 класс – традиционное обучение.

8 класс – традиционное обучение.

Третья ступень обучения (10 – 11 классы).

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых на конец 2011 – 2012 учебного года обучались 33 старшеклассника) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в ВУЗы.

Учебный план 10, 11 классов соответствовал учебному плану классов универсального профиля обучения, направлен на реализацию программ базового уровня и состоит из инвариантной части и вариативной.

В инвариантной части в полном объеме представлены учебные предметы Федерального компонента государственного образовательного стандарта, сохраняется базисное количество часов на обязательные образовательные области.

Часы Компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

·  на изучение элективных курсов, которые направлены на удовлетворение познавательных интересов школьников в отдельных областях деятельности человека:

в школе:

- в 10- м классе:

Клетки и ткани – 34 часа

Деловой русский язык – 34 часа

Стилистика речи – 34 часа

Замечательные неравенства и их обоснование – 34 часа

За страницами учебников по математике: уравнения, неравенства и их системы – 17 часов

Мир моих прав – 17 часов

- в 11 классе:

Клетки и ткани - 68 часов

Деловой русский язык – 34 часа

Основные методы решения уравнений и их систем – 34 часа

История российского предпринимательства – 34 часа

в РЦ (2 часа на выбор учащихся):

в 10-м классе:

Системы уравнений. Задачи с параметром и модулем

Поп - культура

Решение задач повышенного уровня по физике

Деловой английский

Английский язык в информационных технологиях

Технология решения практических задач по основам правоведения

Основы сайтостроения

Основы логики

Основы рекламного дела Общение без слов. ТЫ и Я

Основы фитодизайна

Основы менеджмента

Ориентир в лабиринте закона. Политический круиз.

История в лицах от Рюрика до Путина

Решение задач по общей и неорганической химии

Молекулярная биология

Текст как речевое произведение

в 11-ом классе:

Комплексный анализ текста. От теории к практике. Искусство создания авторского текста

Решение задач повышенного уровня по физике

Социальные сервисыWeb 2.0 Стресс и экзамен

Логические основы теории аргументации

ТЫ иЯ. Психология семьи

Генетика в решении задач

Решения задач повышенного уровня (химия)

Ориентир в лабиринте закона. Политический круиз

Нестандартные задачи по математике в школьном курсе

Основы отношений с общественностью

·  на организацию проектной деятельности по химии (по 34 часа в 10 и 11 классах) и исследовательской деятельности по педагогике (по 17 часов в 10 – 11 кл.), психологии (по 17 часов в 10 – 11 кл.);

·  на организацию социальной практики в 10 – 11 классах (по 34 часа).

На вторую половину дня на всех ступенях обучения были организованы занятия по основам православной культуры на внутришкольном уровне по выбору учащихся, работали различные кружки, платные дополнительные образовательные услуги.

Статистика

№	Параметры статистики	2009 – 2010 учебный год	2010 – 2011 учебный год (на 01.06.2011)	2011 – 2012 учебный год
1.	Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года	242	215	214
Из них: В начальной школе В основной школе В средней школе	83 116 43	77 103 35	72 109 33
2.	Отсев (в течение года)	-	-	-
В том числе из: Начальной школы Основной школы Средней школы	- - -	- - -	- - -
3.	Количество учеников, прибывших в школу в течение года	20	13
4.	Количество учеников, выбывших из школы в течение учебного года	31	27
5.	Не получили аттестата: об основном общем образовании о среднем образовании	- -	1 -	- 3
6.	Количество учеников, оставленных на повторный курс обучения	-	1	-
Из них: В начальной школе В основной школе В средней школе	- - -	- 1 -	- - -
7.	Количество выпускников, окончивших школу с аттестатом особого образца:	2	2	-
Из них: В основной школе В средней школе	- 2	1 1	- -
8.	Количество учеников не работают и не учатся по окончании основной школы	-	-	-
9.	Количество выпускников, поступивших в колледжи (техникумы)			4
Из них по окончании: Основной школы Средней школы			2 2
10.	Количество выпускников, поступивших в ПТУ	1	2	-
Из них после окончания: Основной школы Средней школы	1 -	2 -	- -
11.	Количество выпускников, поступивших в высшие учебные заведения			6
12.	Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс нашей школы	74 %	78,2%	87,5 %

Формы организации учебного процесса в 2011 – 2012 учебном году: