3. Новизна результатов и их значимость для педагогической науки и практики.
4. Методы педагогического исследования
Основные понятия и категории: система воспитания, спартанская система воспитания, афинская система воспитания, рыцарское воспитание, гимназия.
Литература
1. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
2. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный
закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 44 с.
3. Об образовании: Федеральный закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 55 с.
4. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
5. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
Семинар 3. Образование как педагогический процесс.
1. Сущность педагогического процесса.
2. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса.
Основные понятия и категории: педагогический процесс, задача, структура педагогического процесса
Литература
1. Педагогика высшей школы: учебное пособие / . - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - ростов н/Д:Феникс, 20с.
6. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
7. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Дидактика: учеб пособие / Под ред. . - М.: ИЦ «Академия», 20с.
9. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
10. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
11. Педагогика и психология высшего образования: учеб. пособие для вузов. - М.: ИЦ «Академия», 20с.
Семинар 4. Воспитание как социально-педагогический феномен
1. Сущность процесса воспитания, его основные направления.
2. Закономерности и принципы воспитания.
3. Факторы, определяющие цели и задачи воспитания.
4. Воспитание и самовоспитание в педагогическом процессе.
Основные понятия и категории: воспитание, закономерности, принципы воспитания, метод воспитания.
Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
5. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
6. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
7. Подласый . Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
9. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
10. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 527 с.
VI. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
6.1. Тематический план самостоятельной работы
№ п/п | Темы для самостоятельного изучения | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность | ||
1 | Проблемы современного учителя в школе и преподавателя в вузе. | 4 |
2 | Методика изучения личности и профессиональной пригодности. | 4 |
3 | Педагогическое мастерство | 4 |
4 | Стили педагогического общения | 6 |
Раздел 2. Общие основы педагогики | ||
1 | Место педагогики в системе наук о человеке и ее структура | 6 |
2 | Научное исследование в педагогике | 6 |
3 | Формирование базовой культуры личности. | 6 |
Итого | 36 |
6.2. Планы самостоятельной работы
РАЗДЕЛ 1. Введение в педагогическую деятельность
Тема 1. Проблемы современного учителя в школе и преподавателя в вузе.
1. Возрастание социальной значимости педагогической деятельности в современном обществе.
2. Спектр педагогических профессий.
3. Система профессиональной подготовки кадров.
Основные понятия и категории: фазы жизненного пути профессионализма, основные направления преобразования системы профессиональной подготовки педагогических кадров.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа
Литература
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
3. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
4. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
5. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Тема 2. Методика изучения личности и профессиональной пригодности.
1. Понятие профессиональной пригодности.
2. Степени профессиональной пригодности.
3. Методы анализа и оценки профессиональной пригодности.
4. Диагностика исходного уровня знаний о профессии педагога.
Основные понятия и категории: профессиональная пригодность, профессиональный рост, методы анализа и оценки профессиональной пригодности.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа.
Литература
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
3. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
4. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
5. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Тема 3. Педагогическое мастерство
1. Педагогическое мастерство.
2. Компоненты педагогического мастерства.
3. Основные психолого-педагогические предпосылки и условия формирования педагогического мастерства.
Основные понятия и категории: педагогическое мастерство, условия формирования педагогического мастерства.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа
Литература
1. Андриади педагогического мастерства. - М., 1998.
2. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. , Кузина в педагогическую профессию. – М., 1999.
4. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
5. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
6. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
7. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
8. Основы педагогического мастерства/ Под. ред. . – М., 1992.
Тема 4. Стили педагогического общения
1. Стили педагогического общения и их характеристика.
2. Технология установления взаимодействия между педагогом и воспитанником.
3. Выявление индивидуального стиля общения и его формирование в процессе профессионального самоусовершенствования педагога.
Основные понятия и категории: стили педагогического общения, индивидуальный стиль общения.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа.
Литература
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. и др. Культура речи педагога. – М., 2002.
3. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
4. Кан-Калик о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М., 1992.
5. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
6. Лобанов профессионально-педагогического общения: учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
7. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
8. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
РАЗДЕЛ 2. Общие основы педагогики
Тема 1. Место педагогики в системе наук о человеке и ее структура
1. Связь педагогики с другими науками
2. Структура педагогической науки
3. Новые отрасли педагогики.
Основные понятия и категории: общая педагогика, возрастная педагогика, коррекционная педагогика, история педагогики и образования, сравнительная педагогика, социальная педагогика, философия образования.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа
Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , Р. Атаханов. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 208 с.
4. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Краевский, В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 256 с.
6. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - Ростов н/Д: Феникс, 20с.
7. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 20с.
9. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
10. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
11. Общая педагогика: учеб пособие / . - М.: Логос, 20с.
12. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 527 с.
Тема 2. Научное исследование в педагогике
1. Понятие о научном исследовании: структура.
2. Методологические характеристики педагогического исследования.
Основные понятия и категории: цель, задачи, предмет, объект, актуальность, тема исследования.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа
Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. В.Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. М. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
6. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
7. Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 20с.
8. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
9. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
Тема 3. Формирование базовой культуры личности
1. Умственное воспитание
2. Нравственное воспитание
3. Физическое воспитание
4. Трудовое воспитание
5. Гражданское воспитание
6. эстетическое воспитание
Основные понятия и категории: основные направления воспитания.
Виды самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к контрольной работе, написание реферата.
Формы контроля: опрос, контрольная работа
Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика высшей школы: учебное пособие / . - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
4. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
5. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
6. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - ростов н/Д:Феникс, 20с.
7. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
8. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
9. Дидактика: учеб пособие / Под ред. . - М.: ИЦ «Академия», 20с.
10. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
11. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
VII. ТЕМАТИКА
7.1. Тематика контрольных работ
РАЗДЕЛ 1. Введение в педагогическую деятельность
Контрольная работа № 1: Темы 1, 2.
Контрольная работа № 2: Темы 2, 4
РАЗДЕЛ 2. Общие основы педагогики
Контрольная работа № 1: Темы 1. 2
Контрольная работа № 2: Темы 4
7.2. Тематика рефератов
РАЗДЕЛ 1. Введение в педагогическую деятельность
1. Коммуникативная деятельность педагога.
2. Рефлексивная (контрольно-оценочная) деятельность педагога.
3. Роль самовоспитания в профессиональной подготовке педагога.
4. Возможности развития профессионально значимых свойств и качеств будущего педагога.
5. Проблема педагогического общения.
6. Индивидуальный стиль педагогического общения.
7. Педагогический такт и культура общения учителя.
8. Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя.
9. Вербальные методы общения в процессе обучения.
10. Невербальное общение педагога и учащихся в процессе обучения и воспитания.
11. Технологии накопления профессионального педагогического опыта.
12. Технологии формирования и развития коммуникативных умений и навыков педагогов.
13. Педагогический анализ урока как путь повышения педагогического мастерства учителей.
14. Понятие педагогической культуры на современном этапе.
РАЗДЕЛ 2. Общие основы педагогики
1. Педагогический анализ воспитательного мероприятия как средство совершенствования воспитательной работы в школе.
2. Современные тенденции развития образования за рубежом (США, Великобритания, Франция, Германия, Япония, Швеция, Финляндия, Венгрия, Греция и др.).
3. Элитарное образование: исторический опыт и современность.
4. Теория и практика гуманистической зарубежной педагогики.
5. Инновационные школы России 90-х годов.
6. Педагогические идеи .
7. о назначении учителя и воспитании ребенка.
8. Актуальные проблемы развития современной высшей школы России.
9. Воспитание толерантности как социально значимого личностного качества.
10. Влияние средств массовой информации на воспитание ребенка.
11. Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания (на примере конкретного возрастного периода).
12. Воспитательная функция религии.
13. Роль школы в воспитании личности ребенка.
14. Основные положения и принципы профилактики нарко - и алкогольной зависимости
15. Национальные особенности воспитания (на примере культуры национальностей горных и луговых мари).
16. Семейное воспитание и семейное право.
17. Технологии педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса.
18. Технологии контроля образовательного процесса.
19. Технологии прогнозирования, проектирования, планирования и осуществления образовательного процесса.
20. Религия и атеизм в современной системе воспитания.
21. Одаренные дети: радость для учителя или нежелательные проблемы?
22. Государственный детский дом или детский дом семейного типа?
23. Воспитание гражданина в наше смутное время: проблемы и решения.
24. Детское и молодежное движение и школа.
25. Инновационные педагогические технологии в воспитательном процессе.
26. Коллективная творческая деятельность учащихся.
VIII. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Применяемые виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый; приемы проверки знаний: устный, письменный, формы контроля: устный опрос, зачет.
Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине
РАЗДЕЛ 1. Введение в педагогическую деятельность
1. Проблемы современного образования в России.
2. Своеобразие педагогической деятельности.
3. Идеал педагога. Требования к современному педагогу.
4. Свойства характера педагога.
5. Функции учителя.
6. Структура педагогической деятельности.
7. Виды педагогической деятельности.
8. Профессиональная компетентность учителя.
9. Структура профессиональной компетентности.
10. Профессиональный потенциал педагога.
11. Научная организация труда учителя.
12. Методы определения учебных и коммуникативных способностей.
13. Технология педагогического общения. Стили общения.
14. Педагогический такт.
15. Педагогическая техника.
16. Общение, его цели и формы (вербальное и невербальное).
17. Культура речи педагога.
18. Структура общения.
РАЗДЕЛ 2. Общие основы педагогики
1. Педагогика как наука. Ее социальные функции. Объект, предмет и задачи педагогики. Основные понятия педагогики.
2. Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь педагогики с другими науками. Педагогическая наука и педагогическая практика как единая система. Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.
3. Методология педагогической науки. Научное исследование в педагогике. Общая характеристика методов научно-педагогического исследования.
4. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Цель и задачи образования как педагогического процесса.
5. Воспитание как социально-педагогический феномен. Сущностные характеристики воспитания. Базовые концепции воспитания и развития личности.
6. Понятие цели воспитания. Иерархия целей воспитания и образования. Задачи воспитания. Новый социальный заказ школе.
7. Соотношение понятий "воспитание" и "воспитательный процесс". Сущность воспитательного процесса и его диалектическое развитие.
8. Целостный педагогический процесс. Взаимосвязь процессов воспитания, перевоспитания и самовоспитания. Готовность школьника к самовоспитанию как результат целостного педагогического процесса.
9. Сущность, движущие сипы, противоречия и логика образовательного процесса. Основные тенденции и психологические принципы образования.
10. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
9.1. Основная литература.
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Андреев высшей школы: учебное пособие / . - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. Григорович, и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
5. Краевский основы педагогики: учеб пособие для студ. высш. учеб заведений. - М.: ИЦ «академия», 20с.
6. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
7. Лобанов профессионально-педагогического общения: учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
8. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
9. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
10. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - ростов н/Д:Феникс, 20с.
11. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
12. Подласый . Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005.
13. Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 20с.
14. Сластенин, : учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2003.
15. Дидактика: учеб пособие / Под ред. . - М.: ИЦ «Академия», 20с.
16. Сластенин, : учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
17. Смирнов педагогика: учеб пособие. - М.: Логос, 20с.(гриф)
18. Смирнов и психология высшего образования: учеб. пособие для вузов. - М.: ИЦ «Академия», 20с.
19. Харламов : учеб пособие для вузов / И. Ф Харламов. - М.: ГАРДАРИКИ, 20с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
