6. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
7. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
8. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
9. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
10. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Семинар 3. Педагогическая техника
I. Темы докладов
6. Педагогическая техника как форма организации поведения педагога. Структура педагогической техники.
7. Техника управления собственным психофизическим состоянием.
8. Внешний вид педагога.
9. Особенности внимания учителя.
10. Воображение в деятельности педагога.
Темы рефератов
1. Коммуникативная деятельность педагога.
2. Вербальные методы общения в процессе обучения.
3. Технологии формирования и развития коммуникативных умений и навыков педагогов.
II. Задания по теме семинара
1. Разработайте схему структуры педагогической техники.
2. Насколько важна культура внешнего облика для современного учителя? Приведите примеры из школьной жизни.
3. Насколько важна для учителя эмоциональная гибкость? Можно ли этому научиться в педвузе? Оформите ответ в виде эссе. Обоснуйте свой ответ.
4. В чем заключается специфика внимания учителя? Приведите пример.
III. Литература
9. Андриади педагогического мастерства. - М., 1998.
10. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
11. , Кузина в педагогическую профессию. – М., 1999.
12. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
13. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
14. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
15. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
16. Основы педагогического мастерства/ Под. ред. . – М., 1992.
Семинар 4. Основы техники речи.
I. Темы докладов
1. Культура речи педагога.
2. Основы техники речи, дыхание, голос, дикция, выразительность.
3. Мимика и пантомимика.
4. Методики обучения технике речи.
Темы рефератов
Невербальное общение педагога и учащихся в процессе обучения и воспитания. Педагогический такт и культура общения учителя.II. Задания по теме семинара
1. Что входит в понятие «техника речи»? Как вы совершенствуете технику речи? Приведите в качестве примера несколько упражнений.
2. Какие речевые клише учитель может использовать на уроке? Составьте список.
3. Как совершенствовать выразительность речи, и какова ее роль в деятельности учителя? Ответ оформите в виде эссе.
III. Литература
9. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
10. и др. Культура речи педагога. – М., 2002.
11. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
12. Кан-Калик о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М., 1992.
13. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
14. Лобанов профессионально-педагогического общения: учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
15. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
16. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Раздел 2. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Семинар 1. Педагогическая наука и педагогическая практика как единая система
I. Темы докладов
Единство и различия педагогической науки и практики. Связь науки и практики в движении. Учитель и педагогическая наука.II. Задания по теме семинара
1. В чем состоит различие позиций педагога-исследователя и педагога-практика по отношению к педагогической науке? Напишите эссе на данную тему
2. В чем различие между результатами педагогической науки и педагогической практики? Составьте таблицу, отражающую эти различия.
3. Какие виды знаний являются результатом научных исследований в области педагогики и каковы способы их получения? Поразмышляйте на данную тему. Ответ зафиксируйте в тетради.
4. При каких условиях становится возможной творческая деятельность учителя в системе связи педагогической науки и практики? Составьте список этих условий в тетради.
5. Какой из признаков успешного педагогического опыта является определяющим? Ответ оформите в виде эссе.
III. Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. В.Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. М. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
6. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
7. Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 20с.
8. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
9. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
Семинар 2. Логика и методы педагогического исследования
I. Темы докладов
1. Логика исследования.
2. Гипотеза и защищаемые положения.
3. Новизна результатов и их значимость для педагогической науки и практики.
4. Методы педагогического исследования
II. Задания по теме семинара
1. Чем различаются научная проблема и практическая задача? Составьте сравнительную таблицу.
2. Охарактеризуйте соотношение между объектом и предметом исследования. Ответ зафиксируйте в тетради.
3. Каково главное требование к педагогической гипотезе и формулированию защищаемых положений? Ответьте на данный вопрос письменно.
4. Назовите принципиальное различие между описанием новизны результатов проведенного исследования, с одной стороны, и определением его значения для науки – с другой. Ответ зафиксируйте в тетради.
5. Охарактеризуйте логику педагогического исследования, его основные этапы. Схему занесите в терадь.
6. Заполните следующую таблицу:
Метод исследования | Положительные стороны использования метода | Отрицательные стороны использования метода |
Наблюдение | ||
Беседа | ||
Интервью | ||
Анкетирование | ||
Метод рейтинга и самооценки | ||
Метод педагогического консилиума | ||
Метод диагностирующих контрольных работ | ||
Педагогический эксперимент | ||
Опытная работа | ||
Контент-анализ | ||
Обобщение педагогического опыта | ||
Научная экспедиция | ||
Моделирование | ||
Сравнительно-исторический анализ | ||
Монографический метод | ||
… | ||
… |
III. Литература
1. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
2. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный
закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 44 с.
3. Об образовании: Федеральный закон. – М.: Инфра-М, 2003. – 55 с.
4. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
5. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
Семинар 3. Образование как педагогический процесс.
I. Темы докладов
1.Сущность педагогического процесса.
2. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса.
II. Задания по теме семинара
1. Раскройте сущность образования как педагогического процесса. Ответ оформите в виде эссе.
2. Что является основной единицей педагогического процесса? Ответ зафиксируйте в тетради.
3. Опишите структуру педагогического процесса. Ответ представьте в виде схемы.
III. Литература
1. Педагогика высшей школы: учебное пособие / . - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - ростов н/Д:Феникс, 20с.
6. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
7. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Дидактика: учеб пособие / Под ред. . - М.: ИЦ «Академия», 20с.
9. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
10. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
11. Педагогика и психология высшего образования: учеб. пособие для вузов. - М.: ИЦ «Академия», 20с.
Семинар 4. Воспитание как социально-педагогический феномен
I. Темы докладов
1. Сущность процесса воспитания, его основные направления.
2. Закономерности и принципы воспитания.
3. Факторы, определяющие цели и задачи воспитания.
4. Воспитание и самовоспитание в педагогическом процессе.
II. Задания по теме семинара
1. Раскройте сущность воспитания как социально-педагогического феномена. Дайте развернутый ответ в тетради.
2. Каковы основные функции воспитания? Запишите ответ в тетради.
3. Что является движущими силами процесса воспитания? Ответ зафиксируйте в тетради.
4. Раскройте закономерности и принципы воспитания. Ответ зафиксируйте в тетради.
5. Охарактеризуйте основные направления воспитания. Ответ зафиксируйте в тетради.
6. Дайте определение понятия «метод воспитания».
7. Дайте характеристику основным методам воспитания. Ответ оформите в виде таблицы.
8. Назовите педагогические условия оптимального отбора и эффективного применения методов и средств воспитания. Составьте список этих условий и занесите в тетрадь.
III. Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / , . - М.: Гардарики, 20с.
4. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
5. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
6. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 3-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. о-во России, 19с.
7. Подласый . Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
9. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
10. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 527 с.
Учебно-методические материалы внеаудиторной самостоятельной работы
студентов специальности 050104 Безопсность жизнедеятельности
Раздел 1 ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема 1. Проблемы современного учителя в школе и преподавателя в вузе.
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
4. Напишите реферат на тему «Возрастание социальной значимости педагогической деятельности в современном обществе».
5. Изучите спектр педагогических профессий. Оформите ответ в виде схемы.
6. Проанализируйте современную систему профессиональной подготовки кадров и выявите основные направления преобразования системы профессиональной подготовки педагогических кадров.
7. Изучите фазы жизненного пути профессионализма педагога. Законспектируйте ответ в тетрадь.
8. Подготовьтесь к контрольной работе №1.
9. Ознакомьтесь с текстами стр. 16-22 (Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.) и выполните задания по книге.
II. Литература
Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.Тема 2. Методика изучения личности и профессиональной пригодности.
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Найдите определение понятии «профессиональная пригодность».
2. Изучите степени профессиональной пригодности. Ответ оформите в виде конспекта.
3. Напишите реферат на тему «Методы анализа и оценки профессиональной пригодности».
4. Продиагностируйте исходный уровень знаний о профессии педагога у своих однокурсников.
5. Подготовьтесь к контрольной работе №1.
6. Выполните тест стр.53 (Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.).
II. Литература
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
3. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
4. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
5. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Тема 3. Педагогическое мастерство
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
4. Найдите определение понятия «педагогическое мастерство».
5. Изучите компоненты педагогического мастерства. Ответ оформите в виде схемы
6. Напишите реферат на тему «Основные психолого-педагогические предпосылки и условия формирования педагогического мастерства».
7. Напишите реферат на тему «Педагогический анализ урока как путь повышения педагогического мастерства учителей».
8. Напишите реферат на тему «Понятие педагогической культуры на современном этапе».
9. Подготовьтесь к контрольной работе №2.
10. Ознакомьтесь с текст остр. 25-27 (Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.). Ответьте на вопросы после текста.
II. Литература
1. Андриади педагогического мастерства. - М., 1998.
2. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
3. , Кузина в педагогическую профессию. – М., 1999.
4. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
5. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
6. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
7. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
8. Основы педагогического мастерства/ Под. ред. . – М., 1992.
Тема 4. Стили педагогического общения
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
4. Изучите стили педагогического общения и дайте их характеристику. Ответ оформите в тетради в виде конспекта.
5. Изучите технологию установления взаимодействия между педагогом и воспитанником на уроке опытного педагога. Свои наблюдения занесите в тетрадь в виде тезисов.
6. Напишите реферат на тему «Выявление индивидуального стиля общения и его формирование в процессе профессионального самоусовершенствования педагога».
7. Напишите реферат на тему «Проблема педагогического общения».
8. Напишите реферат на тему «Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя».
9. Подготовьтесь к контрольной работе №2.
10. Выполните тесты стр.122-129 (Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.).
II. Литература
1. Андреев, : Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. и др. Культура речи педагога. – М., 2002.
3. Исаев -педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
4. Кан-Калик о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М., 1992.
5. Кукушин в педагогическую деятельность: учеб. пособие / . - Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2002.
6. Лобанов профессионально-педагогического общения: учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . - М.: ИЦ «Академия», 2002.
7. Никитина в педагогическую деятельность: теория и практика: учеб.-метод. пособие / , . - М.: ИЦ «Академия», 2006.
8. Орлов в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.- метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . - М.: ИЦ «Академия», 2004.
Раздел 2. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Место педагогики в системе наук о человеке и ее структура
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Установите связь педагогики с другими науками. Ответ оформите в виде схемы.
2. Определите структуру педагогической науки. Ответ оформите в виде схемы.
3. Выделите новые отрасли педагогики. Ответ зафиксируйте в тетради.
4. Найдите определения следующих понятий: общая педагогика, возрастная педагогика, коррекционная педагогика, история педагогики и образования, сравнительная педагогика, социальная педагогика, философия образования. Составьте глоссарий.
5. Подготовьтесь к контрольной работе № 1.
II. Литература
1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / ,. - 3-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 20с.
2. Педагогика: Учебник для вузов / , .- СПб.: Питер, 2003. – 304 с.
3. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , Р. Атаханов. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 208 с.
4. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
5. Краевский, В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 256 с.
6. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Под ред. -Топорковой. - Ростов н/Д: Феникс, 20с.
7. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. Кн.1 / . - М.: Гуманитар. ИЦ ВЛАДОС, 2005. – 576 с.
8. Психология и педагогика: учеб. пособие / под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Центр, 20с.
9. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – 6-е изд. - М.: Академия, 2007. – 480 с.
10. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / , , ; под ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 20с.
11. Общая педагогика: учеб пособие / . - М.: Логос, 20с.
12. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 527 с.
Тема 2. Научное исследование в педагогике
I.Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Что включает в себя понятие о научном исследовании. Создайте структуру научного исследования.
2. Каковы методологические характеристики педагогического исследования? Ответ зафиксируйте в тетради.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
