Анализ учебной работы школы за учебный год (стр. 2 )

Рекомендации:

1.  Отслеживать степень обученности каждого ученика по всем предметам по четвертям и контролю качества (полугодовой и годовой контроль).

2.  Использовать все меры помощи учащемуся в обучении.

3.  Применять психолого-педагогические технологии развития личности, способностей ребёнка посредством активных форм учебной деятельности.

4.  Определить программу работы каждому учителю по исправлению недочетов прошедшего года, сделать достоянием всего коллектива школы достижения прошедшего года и на МО обменяться опытом работы в разных направлениях.

5.  Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию

у учащихся творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы на уроке. Уделять внимание индивидуальной работе с мотивированными учащимися для наиболее полного развития их способностей.

6.  Оказывать педагогическую поддержку учащимся с низким уровнем обученности с целью преодоления неуспешности в обучении.

1.2  Анализ успеваемости в начальной школе.

На учебный год перед начальной школой были поставлены задачи сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, создание развивающей образовательной среды в образовательном процессе, учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

I. Анализ работы начальной школы

1)  Кадровый состав

№ п/п	Ф. И.О. учителя школа	Должность	Стаж	категория	Классы
1.		учитель	29	I	2
2.	А.	учитель	23	I	1, 3
3.		воспитатель	10	-	4
	Филиал
4.		учитель	16	2	2, 3
5.		учитель	30	1	1, 4

2)  Учащиеся и УМК

№ п/п	Класс	Кол-во учащихся	УМК
1.	2, 3	4	«Начальная школа 21 век» под редакцией
2.	1	8	«Школа России» под редакцией ;
	4	8	«Школа России» под редакцией ;
3.	Филиал 2-4	7	2-4 классы «Школа России» под редакцией .

Учащиеся, обучающиеся по УМК «Школа России» под редакцией дают хорошие результаты обучения. Учебный материал имеет развивающие учащихся задания, предложенные в занимательной форме.

Как обязательный предмет регионального компонента преподавалась «Азбука Смоленского края», как школьный компонент введён третий час физической культуры.

3)  Обеспечение условий для реализации ФГОСТ общего образования

Для обеспечения условий для реализации ФГОСТ общего образования начальной школы было организовано:

- получены учебники для первоклассников, мебель (три парты);

- «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии;

- работа кружков, которые могли посещать первоклассники;

- двухразовое питание;

- дополнительные каникулы в феврале.

4) Анализ учебной деятельности

А) Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний за три года

Учебный год	Успеваемость %	Качество знаний %	Переведены в следующий класс	Оставлен на повторный курс
	100	25	23	0
	100	17,2	28	0
	школа: 100	30 %	20	0
филиал: 93,7	18 %	7	1

Вывод: В прошедшем учебном году наблюдается повышение качества знаний. Оставлен на повторный год обучения в начальной школе в Малевском филиале ученик 3 класса Жиляев А

Общие результаты учебной деятельности в начальной школе в уч. г.

№ п/п	Класс школа	ФИО учителя	к-во уч-ся	Общая успеваемость	Качество знаний
1	1		2	освоили программу	-
2	3	2	100 %	100 %
3	2		8	100 %	50 %
4	4		8	100 %	62,5 %
	филиал
5	2, 3		4	75 %	0 %
6	1, 4		4	100 %	25 %

Вывод: Учащиеся Малевского филиала учатся очень слабо. В третьем классе второгодник. Их 8 учащихся только один успевает на «4» и «5».

Б) Сравнительный анализ качества знаний по предметам за три года

Предмет
школа	филиал
Русский язык	25 %	41,2 %	70,8 %	12,5 %
математика	30 %	52,9 %	70, 8 %	12, 5 %
Чтение	65 %	82,4 %	80 %	23 %
окружающий мир	70 %	70,6 %	80 %	40 %

Вывод: