Анализ учебной работы школы за учебный год (стр. 1 )

МБОУ Краснооктябрьская СОШ

Краснинского района Смоленской области

Анализ

учебной работы школы

за учебный год

2012 год

Анализ учебной работы школы за учебный год

В учебном году МБОУ Краснооктябрьская СОШ работала совместно с Малевским филиалом, деятельность которых была направлена на реализацию Программы развития школы на гг., плана учебно-воспитательной работы, разработку Основной образовательной программы начального общего образования для реализации ФГОСТ общего образования.

Сведения о контингенте учащихся

МБОУ Краснооктябрьская СОШ	Наполняемость классов в уч. г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Всего
школа	2	8	2	8	6	6	6	10	8	5	-	61
Малевский филиал	1	1	3	2	2	2	3	1	1	-	-	16
Всего												77

Анализ показывает, что контингент обучающихся в школе сохраняется. Появилась положительная динамика в начальной школе. Наметился рост за счет прибытия детей в первый класс и присоединение Малевского филиала.

Перед коллективом была поставлена цель создать максимально эффективные условия для получения каждым ребенком доступного качественного образования, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечения готовности выпускников к дальнейшему продолжению образования, осознанности профессионального выбора, всестороннего развития нравственных основ личности.

Направления деятельности определили следующие задачи:

- совершенствование содержания и технологий образования, развитие технологической культуры педагогов;

- развитие системы духовно-нравственного воспитания;

- повышение эффективности управления образовательным процессом;

- формирование позитивного имиджа школы;

- совершенствование системы работы с одаренными детьми;

- укрепление и сохранение здоровья обучающихся.

I. Анализ организации учебной деятельности школы

1. Анализ выполнения учебных программ

Учебный план школы на учебный год был составлен на основе Федерального базисного учебного плана, образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Сохраняет в необходимом объеме содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана учитывались:

- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования;

- сбалансированность между циклами, отдельными предметами;

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение основной государственной функции школы - обеспечение всем обучающихся возможностей в получении качественного образования, развития в процессе обучения. Главным условием достижения этих целей является включение каждого обучающегося в образовательную деятельность, с учетом его возможностей и способностей. Это обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

На первой ступени обучения школа решала задачи охраны и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, сохранения, поддержки и развития их индивидуальности, формирования знаний и умений, обеспечивающих успешность обучения в основной школе. Учебный план для первых классов на учебный год составлен в соответствии с Примерным учебным планом для первых классов общеобразовательных учреждений, реализующих программу начального общего образования на 2011 – 2012 учебный год и реализации ФГОСТ общего образования начальной школы.

Учебный план для первых классов на учебный год определяет объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, а также включает в себя план внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Учебный план для классов второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Структура учебного плана второй ступени образования (общеобразовательная программа) представляет федеральный, региональный и школьный компоненты.

Учебный план для классов третьей ступени образования ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ общего (среднего) образования. Учащимися 10-ого классов выбран базовый уровень освоения программы. 11 класса не было.

В течение 2011– 2012 учебного года по плану ВШК отслеживалось выполнение рабочих программ по предметам. По итогам года учебные программы на всех ступенях обучения по всем предметам были выполнены. В том числе и по элективным курсам. Отставание по учебным программам отсутствует. Содержание обучения соответствует требованиям программы. Федеральный и региональный компоненты реализованы на базовом уровне.

Задачи на 2012– 2013 уч. год

1.  Разработка и внедрение модели управления качеством образования;

2.  Обеспечение всем учащимся равного доступа к качественному образованию через информационные технологии.

3.  Совершенствование качества образовательного, воспитательного, управленческого процессов, включая инновационный процесс.

1.1  Анализ успеваемости и качества знаний

Сравнительный анализ успеваемости за последние 3 года.

Параметры статистики	учебный год	учебный год	учебный год
Количество учеников:	74	77	школа	филиал	общая
61	16	77
в начальной школе	-	-	20	7	27
в основной школе	-	-	36	9	45
в старшей школе	-	-	5	-	5
Оставлены на повторное обучение в начальной школе	1	0	0	1	1,3 %
в основной школе	0	0	0	0	0
в старшей школе	0	0	0	0	0
Успеваемость	98,6 %	100 %	100 %	93,7 %	98,7 %
Качество знаний:	28,2 %	19,7 %	30 %	18 %	25,5 %

Общая успеваемость и качество знаний по школе в целом в течение последних трех лет остается стабильными. В результате сохраняется тенденция улучшения показателей образовательного процесса.

По результатам года не удалось сохранить прошлогодний уровень успеваемости. Он уменьшился из-за второгодника в филиале.

Показатели качества знаний по основным предметам

(% успевающих на «4» и «5» по итогам % учебного года)

Предметы	2 кл. %	3 кл. %	4 кл. %	5 кл. %	6 кл. %	7 кл. %	8 кл. %	9 кл. %	10 кл. %
Русский язык	100	50	62,5	33,3	0	16,7	44,4	50	50
Математика	100	50	62,5	66,7	16,7	33,3	44,4	37,5	40
Физика						50	66,7	75	60
Информатика				83,3	50	-	100	87,5	80
История				66,7	16,7	16,7	77,8	75	60
Обществознание					16,7	66,7	77,8	87,5	80
Химия						33,3	66,7	50	60
Биология					16,7	33,3	66,7	87,5	60

Из таблицы видно, что качество знаний разное по классам. Низкое качество в 6 и 7 классах. В этих классах обучаются слабые по способностям дети. В 6 классе нет ученика, который успевает без троек, а в 7 классе из шести учащихся только одна ученица имеет оценки «4» и «5» по всем предметам. Однако, существует проблема снижения качества знаний в среднем звене (7, 8, 9 классы). Это объясняется физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием общеобразовательных классов, в которых обучаются низкомотивированные учащиеся. Правильнее оценивать качество знаний по предмету не всего класса, а каждого ученика и сравнивать индивидуальную успеваемость ученика по четвертям, по итоговому контролю и видеть его рост в обучении (степень обученности) из класса в класс.