Проводится в первые минуты заселения детей в комнаты, с целью временного изъятия у них запрещенных на территории лагеря вещей.
Изымаются:
1. Огнестрельное, холодное и учебное оружие (даже рогатки) – запрещено законом (ст.: 224, 225 УК РФ), детей охраняет служба безопасности лагеря, да и войны нет.
2. Спиртная, спиртосодержащая и табачная продукция – запрещено законом (ст.: 151 УК РФ), тем более, здесь детский оздоровительный лагерь.
3. Азартные игры (например, карты) – дети начинают играть на деньги, проигравшие жалуются родителям, родители начальнику лагеря, начальник лагеря ругает старшего вожатого, последний в свою очередь вожатого, чей ребенок проиграл в карты (принцип бумеранга). И это в лучшем случае.
4. Медикаменты – дети не занимаются самолечением, так как могут это делать неправильно. Кроме тех медикаментов, которые детям прописаны врачом при хронических заболеваниях. Прием контролируется вожатым, за предупреждением передозировки. Остальные лечения проводятся только в медпункте лагеря.
6. Кипятильники, паяльники и др. электроприборы – для предотвращения поражения ребенка электрическим током, короткого замыкания, воспламенения, неаккуратного обращения с электрическими приборами все электроприборы изымаются. Лучше пусть чайники стоят в вожатской комнате и дети под вашим присмотром готовят себе чай.
7. Скоропортящиеся продуты питания. Повышенная температура окружающей среды, длительное отсутствие прямого проветривания продуктов ведет к скоротечной порче продуктов с небольшим сроком хранения. Например, колбасы, сыры, пирожки, бутерброды, яйца, салаты, хлеб, овощи и т. д. Для предупреждения отравления детей продукты питания изымаются. Чаще всего для употребления голодных вожатых, реже на корм собакам и кошкам.
Все предметы, изъятые у детей, кроме продуктов питания, возвращаются детям или их родителям или сопровождающих детей лицам.
Операция «Операция» очень неприятное мероприятие, особенно для детей. «Операцию» можно проводить творчески. Например, в костюме врача с ватно-марлевой повязкой на лице, или в костюме авто-слесаря с разводным ключом, или в костюме фокусника изображая вытягивание из шляпы кролика и т. п.
Операция СЯВ – сделаем ярче все или всех или везде
Основная цель – украсить свои комнаты, отрядный уголок, стекла, двери и т. д. Творческое задание, к которому необходимо подойти с импровизацией и со всей душой. Главное не переусердствовать. Организуется в первые дни смены.
Инструкция по…
Инструктаж по техники пожарной безопасности, правилам поведения на море, на спортплощадке и т. п., законами и традициями лагеря и отряда. Организуется в первые часы после распределения детей по отрядам.
Операция «Лидер»
- выявление лидера(ов) потенциально подходящего на роль командира отряда или его помощников. (Из курса психологических тренингов).
Отряд выстраивается в одну шеренгу по росту.
1) Вожатый впереди них, командует: «Пусть сделает шаг вперед один человек». Кто-то выйдет, а может никто или сразу несколько.
2) Вожатый: «Пусть сделают шаг вперед три человека». Выходят.
3) Вожатый: «Пусть сделают шаг вперед пять человек». Почти все или все.
Тот, кто вышел в первый раз лидер, если несколько то один из них, если ни одного – у вас нет пока явного лидера.
Тот, кто вышел во втором случае – физруки, активисты, в общем активные и творческие личности. Таких ставят помощниками командира.
Тот, кто вышел третьими – обычный отряд, которым можно управлять.
А, тот, кто остался – либо забитые личности, либо тихони, либо слабоумные, либо самоуверенные, либо антилидеры.
Операция «Лидер» рекомендуется для детей подросткового и старшего подросткового возраста (13 – 17 лет). Проводится в первые дни сены.
«Большое рукопожатие»
Мероприятие, носящее нравственный характер, позволяющий каждому ребенку и вожатому, пожать друг другу руки, а заодно и взглянуть в глаза. Должно пройти весело, простенько, со вкусом. Все дети и вожатые, выстраиваются на какой-нибудь аллее в одну большущую шеренгу. На правом фланге – все вожатые, за ними – все дети. Вожатый, стоящий в шеренге первым, разворачивается на сто восемьдесят градусов и идет вдоль шеренги, пожимая всем руки и говоря разные приятные слова типа: «Добро пожаловать на сбор!», «Безумно счастлив!», «В полночь у душевой» и тому подобное. Вслед за ним стартует второй вожатый, третий… (то есть вожатые подают пример) потом дети… и таким образом, все двигаются, все пожимают руки всем и говорят друг другу приятные слова (или глупости). Проводится в первые дни смены.
Операция «Т-с-с-с»
Игра, в которую играю вожатые с детьми в преддверье отбоя. Вожатый говорит любому ребенку «Т-с-с-с» и подносит указательный палец к губам – это означает тихо, не разговаривать. Этот ребенок предает следующему, и так пока все не замолчат. Разговаривать после этого сигнала нельзя, иначе будешь… (на Ваш выбор кто). Помогает успокоить детей перед ночным отбоем или на тихий час (ДЧМ – два часа молчания или ВДМ – время дневного молчания).
Операция «Мама»
Часто происходит то, что дети плохо едят в столовой, или плохо засыпают. Вызывается срочно на помощь вожатые (бригада вожатых), чаще всего девушки, которые всяческими уговорами или творческими методами помогают ребенку самостоятельно съесть три тарелки манной каши или заснуть в страшной темной комнате. Здесь главное чтобы это не стало в привычку ребенка. Проводится чаще с детьми младшего и среднего возраста.
Операция «Нас здесь не было» или «Кто здесь?!»
Для того чтобы вновь заехавшие дети попали в чистые новые комнаты необходимо предыдущему отряду после себя все нарисованное на стеклах, дверях, стенах очистить и отмыть, поправить занавески, раздвинуть ранее в кучу, собранные кровати и тумбочки, одним словом как будто их здесь не было. Проводится в заключительные дни смены.
Операция «Не хочу на море»
Часто дети, особенно под конец смены, не желают ходить на море. Отговорки могут быть различными: голова болит или спать хочу. Причина длинная дорога к морю или желание побездельничать и пошалить. Для этого вожатыми тоже придумываются масса уговоров: санэпидемстанция или злой сторож, который всех детей похищает или сюрприз который ждет детей на море или что-то другое. Вожатый должен проявить фантазию или прибегнуть к помощи других вожатых. Родители платят деньги, дабы их чадо накупалось в море и загорело. Так пусть так оно и будет.
Мероприятие на «Хеллоуин»
Ролевая игра: Warcraft
1. Цель игры – сплочение отряда, развитие логики, стратегии.
2. Участники: 4 команды – Нежить, Альянс (люди), Орки (гоблины), Ночные Эльфы (Лесные Эльфы).
Расшифровка:
1. Нежить: Ближний бой - Вурдалаки, Дальний бой - Некроманты, Герой - Лич.
2. Альянс: Ближний бой - Пехотинцы, Дальний бой – Снайперы, Герой – Палладин.
3. Орки: Ближний бой – Бугаи.
4. Ночные Эльфы: Дальний бой – Лучницы-охотницы.
Лагерь поделен на четыре территории – каждой команде соответственно.
Схема проведения игры и расположения объектов:
1. База Нежити
2. База Альянса
3. База Ночных Эльфов
4. База Орков
5. Места для пленных
3. Ход игры: Лагерь делится на 4 стороны, равные по силе. (Альянс – против Нежити, Ночные Эльфы и Орки – не зависимые друг от друга стороны, нейтральные). Если одна из противоборствующих сторон попадает на территорию нейтральной стороны, то нейтральные стороны вступают в бой в свое время (Ночные Эльфы – ночью, Орки – днем). Оповещение о смене времени суток делает Вожатый-Судья. Каждой армии выдается атрибутика: флаг, оружие Ближнего боя, оружие Дальнего боя. Ночные Эльфы и Орки находятся по разные стороны леса, Альянс и Нежить – на открытом пространстве по разные стороны. Движение противоборствующих войск по карте производится по кругу по часовой стрелке.
4. Правила ведения боя (при встрече армий).
Оружие: Бумажные трубки, бумажные хлопушки - снаряды.
Каждая воюющая сторона (Альянс и Нежить) получает по флагу (флаг Нежити - черный, флаг Альянса - белый).
"Армия без флага - не армия", без флага отдельные группы солдат не имеют права передвигаться и сражаться на территории, иначе они автоматически становятся мертвыми или пленными.
Если встречаются две армии, нужно крикнуть "Бой"! По этой команде сразу воюющие армии должны остановиться (замереть). Один шаг в любом направлении делает воин армии, которая первая крикнула "Бой!", затем делает один шаг воин другой армии, и так по очереди они шагают на встречу друг другу. В каждой армии воин делает только один шаг и один выстрел, в зависимости от того, чем он вооружен. Затем он ждет своей очереди, пока вся его армия не пройдет на шаг вперед. Только после этого он снова может ходить. (За боем строго должен следить Вожатый - Судья).
Параметры боя: Ближний бой ведется в радиусе 1,5 метров, Дальний бой – в радиусе 3х метров.
Если армии после команды "Бой!" стали сражаться, то другие армии одной или другой стороны не имеют право вступить в сражение.
Убитыми считаются те, в которых попал снаряд или те, до кого дотронулись орудием Ближнего боя.
Убитая Нежить идет на 10 минут в АД. Убитый Альянс идет на 10 минут в РАЙ. После чего возвращаются на свою главную базу и оттуда начинают движение.
Если одновременно крикнули "Бой!" обе армии, то разыгрывается право на 1-й шаг и выстрел Вожатым-судьей.
Армию или воинов могут взять в плен в случае, если у них кончились боеприпасы, или их поймали без флага, или они сдались сами; пленных отводят на базу и держат в течение 20 минут, затем выпускают; за это время их могут обменять на своих пленных солдат или на свои похищенные тотемы.
5. Результат игры: задача противоборствующих сторон – «убить» героя (Лидера).
Вывод детей из состояния лагеря
После пребывания в среде, атмосфере (психологической) лагеря, многие дети и подростки на протяжении долгого времени не могут перестроиться к атмосфере мира, в котором они живут. У многих детей наблюдается раздраженность, психологическое расстройство, замкнутость, обусловленные не восприятием их повседневного мира.
К вопросу вывода детей из состояния лагеря обращаются многие и неоднократно.
Во многих спортивных методиках также стоит вопрос о выводе спортсмена из спорта. Основная задача – это постепенное прививание у человека мысли о покидании спорта и вынуждения к выбору другого интересного занятия. Этот процесс продолжительный, требующий месяцы и даже годы.
Вывод детей из состояния лагеря не может быть столь продолжительным, та как период пребывания детей в лагере составляет в среднем 21 день. Отсюда следует, что только дети приезжают в лагерь, необходимо сразу их готовить к покиданию его. Но делается это не в один день и не резко. Ребенок недолжен осознавать, для чего ему проводятся тренинги или зачем все эти мероприятия. Вывод ребенка из состояния лагеря это дело не одного дня. Правильно организовать постепенный выход ребенка может только специалист с опытом педагогической работы в лагере, со специальностью психолог.
Ребенок, покинувший лагерь недолжен грустить и замыкаться в себе (что часто и бывает), а наоборот, искать применения своим знаниям и навыкам, полученным в лагере. Стремится осуществить свои желания и мечты, учиться и учить, постигать новое и интересное.
эмоциональное состояние ребенка в период пребывания в лагере
 |
- необходимое эмоциональное состояние ребенка
По рассматривает пять ступеней развития коллектива.
«Песчаная роспись». Много песчинок собрано вместе, и в то же время каждая из них сама по себе. Налетит слабый ветерок и отнесет часть песка в сторону, рассыплет его по площадке. Так бывает и в группах людей. Там тоже каждый как песчинка: и вроде все вместе, и в то же время каждый отдельно. Нет того, чтобы что-то «сцепляло». Соединяло людей. Это можно объяснить тем, что дети плохо знакомы друг с другом, а может, просто не хотят пойти на встречу друг другу. Нет общих интересов, общих дел.
«Мягкая глина». В руках хорошего мастера глина поддается легко любому воздействию. В ваших руках детский коллектив может перерасти в хороший, слаженный коллектив. Но если не приложить особых усилий он так и будет сравниваться с простым куском глины.
В группе, находящейся на этой ступени развития, заметны первые усилия по сплочению коллектива, хотя они и робкие. Скрепляющим звеном здесь еще являются формальная дисциплина и требования старших. Отношения разные – доброжелательные и конфликтные. Ребята по своей инициативе редко приходят на помощь друг другу. Существуют замкнутые приятельские группировки, не чувствуются поддержки.
«Мерцающий маяк». Формирующийся коллектив озабочен, чтобы каждый шел верным путем. В такой группе чувствуется поддержка друзей, желание бывать вместе. Но дружба требует постоянного горения, а не одиночных, правда, частых вспышек. Группа индивидуальна. Однако ей бывает трудно до конца собрать своего, найти во всем общий язык, проявить настойчивость в преодолении трудностей, не всегда хватает сил подчиниться коллективным требованиям. Редка инициатива.
«Алый парус» - символ устремленности вперед, дружеской верности, преданности. Здесь действуют по принципу «один за всех и все за одного». Дружеское участие и заинтересованность сочетаются с взаимной требовательностью.
Хотя группа и сплочена, и инициативна, но бывают бури в их жизнедеятельности, наперекор которым они всегда могут следовать. Не всегда сразу готовы сразу признавать свои ошибки, но постепенно положение может быть исправлено.
«Горящий факел» - это живое пламя, горючим материалом которого является тесная дружба, единая воля, взаимопонимание, деловое сотрудничество. Здесь проявляются все качества коллектива, которые были позваны на ступени «Алого паруса».
В данной работе рассматривается шестая ступень, которая предусмотрена уже не ко всему коллективу, а к единице коллектива – человеку в постлагерный период.
«Вольный ветер» - символ свободы, свободы собственного выбора. Возможность осуществлять свою волю. Впитанные качества из предыдущих ступеней воплотить в одну.
Последняя стадия это необходимый результат работы на протяжении всей смены.
Далеко неважно, что вы делаете для вывода детей из состояния лагеря, главное как вы это делаете. Умейте впускать в свое сердце и выпускать из сердца.
Программа летней детской оздоровительной кампании 2008 года «Здравствуй, лето!» студенческого педагогического отряда «Ритм» Ставропольского государственного педагогического института
Авторы: творческий коллектив студенческого педагогического отряда «Ритм»
Пояснительная записка
Лагерь должен стать местом непуганых ребят.
Лагерь – суверенная зона детства.
Чтобы искать согласие – надо уважать разногласие.
Главное в работе с ребятами – не мероприятия, а отношения.
Воспитание – это не только проведение мероприятий, это не только различная работа с детьми, это образ жизни, поведения вожатого.
Простор для лагерных ПРИДУМОК беспределен!
Лето – самое теплое время года. Дни длинные и допоздна не темнеет. Все вокруг зеленое, яркое, разогретое солнцем! Так бы и проводил все время на улице, не заходя в дом! Каникулы! Но чем занять себя? Как интереснее провести время? Езжай в лагерь! А там…..
Загородный оздоровительный детский лагерь – замкнутая социальная система, порождающая целую массу проблем для детей и взрослых. За лагерную смену отряд мало знакомых детей и подростков с разным опытом жизни, общения превращается в оформившуюся группу детей, имеющих систему определенных ценностей, способных на совместные действия, со сложившимися межличностными отношениями.
Оздоровительный лагерь имеет немалый образовательный потенциал:
· Здесь дети могут получать навыки социализации, богатый эмоциональный и практический опыт, элементы гуманитарно-экологического воспитания.
· Начнём с того, что в лагере ребёнок развивает умение находиться среди людей и быть самим собой. В лагере на первый план выходит способность строить социальные отношения (коммуникабельность, практичность, мобильность, самоуважение и пр.). Эти навыки отрабатываются во время игр, совместных дел, конфликтов и примирений, да и просто бытования.
· Кроме того, ребёнок в лагере приобретает новых союзников в лице взрослых. Обычно, в лагере вожатый становится ребёнку товарищем. В лагере ребёнок не просто общается, но проживает некий период своей жизни со многими взрослыми, представляющими в целом позитивный пример для подражания.
· Образование в лагере деятельное и быстрое. Здесь дети переходят от пассивного к активному восприятию, имеют больше возможности для практики. Вместо суррогатных эмоций, возникающих при созерцании экрана, человек сопереживает и содействует зрелищу (хотя бы аплодисментами), ибо на сцене - знакомые и близкие ему люди. Он не прослушивает музыку (как дома), а танцует под неё, вовлекаясь в невербальное взаимодействие с окружающими.
Так как основной задачей детского оздоровительного лагеря является создание условий для укрепления здоровья детей, усвоения и применение ими навыков гигиенической и физической культуры; реализация спортивных, образовательных, культурно – досуговых программ, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание и развитие детей. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья, предусматривает программа оздоровительного лагеря, предлагаемая отрядом «РИТМ».
Принципы
Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:
1)личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельностью.
2) природосообразность воспитания:
- обязательный учёт возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
3) культуросообразность воспитания:
- учёт национального своеобразия.
4) гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуации успеха;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятие коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
5) дифференциация воспитания:
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
Концептуальные основы деятельности
Цель: развитие личности ребёнка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребёнка.
4. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому развитию.
5. Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.
6. Воспитание ответственности, бережного отношения к природе, развитие экологического кругозора.
7. Развитие производительности психологического процесса, самообслуживания, творчества.
8. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
Содержание программы
Программа ориентирована на создание благоприятных условий для оздоровления и развития личности ребенка в практической, коллективной деятельности, развития мышления и творчества.
В период смены предусматриваются следующие формы работы:
1. Образовательно-досуговая.
2. Физкультурно-оздоровительная.
3. Работа кружков.
Образовательно-досуговая деятельность
- познавательная (викторины, КВН, журнал «Хочу все знать», разнообразные кружки, вечера сказок «Герои любимых книг», познавательные экскурсии и т. д.);
- трудовая (трудовой десант, дежурства, кружки и т. д);
- нравственно - патриотическая (шествия к памятникам, местам славы, огоньки знакомства, беседы, психотренинги, день именинника и т. д.) ;
- туристическо–краеведческая (походы, туристические викторины и т. д.);
- юнкоровская (выпуск газет, конкурсы плакатов, информационные листки и т. д.);
- экологическая (викторины, постановка инсценировок сказок, басен, мультфильмов и т. д.).
Физкультурно-оздоровительная
- оздоровительно и физкультурно–спортивная (походы, санитарно – гигиенические дела, малые олимпийские игры, эстафеты, день Нептуна и т. д.);
- утренняя зарядка;
- проведение спортивных игр между отрядами: баскетбол, футбол, волейбол и т. д.
- проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.
Работа кружков
Работа кружков в летнем лагере осуществляется на основе добровольного выбора ребенка. Это могут быть:
- танцевальный,
- вокальный,
- ИЗО деятельности,
- музыкальный и др.
Для проведения занятий составляется программа и расписание проведений.
Для решения социально – психологическаих проблем, возникающих в разные периоды развития лагерной смены в лагере проводятся мероприятия, направленные на сплочение коллектива, психологические тренинги, анкетирование, интервью, беседы диагностики на выявление сформированности коллектива.
Этапы реализации программы
1. Подготовительный этап (разработка программы смены, подготовка вожатых через систему занятий в «Школе вожатых»)
2. Основной этап (реализация программы в летнем лагере)
3. Итоговый этап (подведение итогов, анализ результатов).
Тематика смен
1 смена «Остров сокровищ».
На протяжении всей смены «Остров сокровищ» между отрядами будут проходить соревнования, которые позволят учитывать приоритет индивидуальных интересов, личностного развития и самореализации ребенка. Участие в жизни лагеря позволит ребятам проявить себя и утвердить свою жизненную позицию, самим быть не только участниками, но и организаторами коллективной творческой деятельности.
Участники: ребята, приехавшие на отдых в летний оздоровительный лагерь (ориентировочно город Кисловодск «Сосновый бор»).
Цель: развить интерес к литературным произведениям приключенческого жанра, поисково-исследовательской работе. Патриотическое и нравственное воспитание.
Содержание программы: спортивно – оздоровительные мероприятия, творческие мастерские, сюжетно – ролевые игры. Во время проведения всех мероприятий смены, отряды, выигрывающие в соревнованиях, отличившиеся в мероприятиях, получают татем и куски карты, которые в конце смены получают основную карту для «поиска» основного сокровища.
2 смена «Каждый охотник желает знать…».
Вся смена наполнена цветом и красками. Радуга – символ смены.
Участники: ребята, приехавшие на отдых в летний оздоровительный лагерь (ориентировочно город Кисловодск «Сосновый бор»).
Девиз: «Вот мы взяли в руки краски и избавились от скуки».
Содержание программы: Каждый луч радуги соответствует дням недели и содержанию работы в течение дня: красный – день встреч, визитов, гостевые огоньки, отрядные костры; оранжевый – отрядные тематические огоньки; желтый – спортивные состязания и мероприятия; зеленый – экологические игры, прогулки в лес, туристические занятия; голубой – День Нептуна, обливалки, солнечные ванны; синий – интеллектуальные, познавательно – коллективные; фиолетовый – день дружбы, шоу – программы. В течение смены будут проведены: физкультурно-оздоровительные мероприятия, конкурсы, тематические огоньки, экологические акции и др.
3 смена «Город, который построили мы»
Участники: ребята, приехавшие на отдых в летний оздоровительный лагерь (ориентировочно город Кисловодск «Сосновый бор»).
Цель: развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, формирование активной жизненной позиции.
Содержание программы: каждый отряд представляет собою город, имеющий собственную символику, герб, девиз, название. Дети в течение смены строят город своей мечты; в этот период проводятся тематические вечера, конкурсы, спортивные олимпиады, интеллектуальные викторины, театрализованные постановки, патриотические мероприятия.
Организация работы
Работа в лагере подразумевает сочетание индивидуальных и групповых занятий с детьми, объединенными в отряды, кружки, секции по этапам:
1. Организационный – до завтрака (8.00 – 8.30)
- гигиенические процедуры, утренняя зарядка, информирование о предстоящем дне.
2. Оздоровительно – развивающий (9.00 – 13.30)
- спортивные соревнования, свободное общение, творческие дела отрядов, развивающая личная и коллективная деятельность.
3. Обучающий (16.00 – 18.30)
- работа кружков, площадок, творческих мастерских.
4. Творческий (20.00 – 21.00)
- отрядные и общелагерные мероприятия, шоу-программы, игры, конкурсы, соревнования.
5. Итоговый (22.30 – 23.00)
- вечерняя рефлексия: подведение итогов прожитого дня.
Законы и традиции лагерной жизни
Закон закона
Закон 0:0
Закон территории
Закон поднятой руки
Закон зелени
Закон песни
Закон доброго отношения к людям
Закон творчества
Закон самоуправления
Закон «могучей кучки»
Закон «красной линии»
Закон «камня, брошенного в воду»
Закон «М. Кутузова»
Закон «опора на положительное»
Традиция орлятского круга
Традиция свободного микрофона
Кадровое обеспечение
Программу реализует студенческий педагогический отряд «РИТМ» Ставропольского государственного педагогического института, работающий в тесном сотрудничестве и составе других педагогических отрядов.
Материально – техническое обеспечение программы
Реализация данной программы предусматривает наличие следующей материально – технической базы:
- оборудованные отрядные места, площадки для проведения культурно – массовых мероприятий, занятий спортом;
- предоставление возможности: совершать автобусные экскурсии в Домбай, Архыз, посещать местные достопримечательности, музеи;
- обеспечение спортивным и туристическим инвентарем;
- наличие радиоаппаратуры, фонотеки для проведения общелагерных мероприятий;
- наличие достаточного количества канцелярских товаров и оформительского материала, грамот, дипломов, призов, стимулирующих деятельность детей.
Ожидаемые результаты
- совершенствование процесса социально – психологической адаптации детей в современном обществе.
- развитие чувства коллективизма, ответственности.
- повышение творческой активности у детей.
- развитие чувства патриотизма и любви к Родине.
- проведение оздоровительно – спортивных мероприятий предполагает улучшение физического здоровья детей.
- привитие навыков толерантности: взаимопонимание, умение слушать, слышать и понимать чужую точку зрения, убеждать, анализировать, рассказывать, строить вопросы и ответы, вести себя в конфликтной ситуации;
- развитие уверенности в себе, общение со сверстниками и старшими людьми, правила этикета;
- укрепление здоровья детей;
- повышение эмоционального фона;
- развитие интереса к изучению родного края;
- раскрытие творческого потенциала каждого ребенка;
-элементы краеведения: география, история, природа, экология, обычаи края.
- развитие способностей, умения фантазировать;
-приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков;
-творческий рост детей;
-максимальная ступень самореализации каждого;
Приложение
Методические рекомендации по реализации
мероприятий лагерной смены
Методика проведения игры.
Педагогические требования (рекомендации) в процессе подготовки и проведения игр:
- игра не должна включать хоть малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей;
- игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих;
- ребята должны хорошо понимать содержание игры, ее правила, усвоить идею каждой игровой роли;
- игра по-своему содержанию, должна быть педагогична. Ее выбор зависит от возраста играющих, их физического развития, кругозора;
- при создании условий игры, определяющее правильное отношение ней со стороны детей. Надо беречь детскую выдумку, эмоции и переживания;
- позиция вожатого в игре различна, но всегда активна;
- всегда надо начинать с простых игр, переходя в более сложные. Не следует разучивать сразу много игр;
- игры проводятся в кругу стоя или сидя.
Разновидность игр
· На знакомство
(Снежный ком. (Первый называет имя следующий повторяет и называет свое и т. д.), Повтори-ка (Называет имя и делает движения все вместе повторяют), Одеяло, Расскажи-ка (делятся по двое, узнают др. др. рисуют и всем рассказывают))
· На снятие напряжения в группах мальчик-девочка
(Апельсин (передать по кругу апельсин разными частями тела), Дорога в Рим (из вещей связать длинную веревку), Открытка (держась за руки всем пролезть в вырезанную открытку), Узелок (всем сцепиться за руки и, не распуская рук распутаться))
· На командную работу
(Перестройка (в тишине строятся по размеру обуви, знаку зодиаку, и т. д.), Посчитать до… (в тишине хаотично посчитаться с зарытыми глазами), Puzzle, Орехи (рассмотреть свой орех смешать с остальными, затем найти свой и доказать))
· На контактность
(Поздороваться носами (хаотично ходят и здороваются носами), Молекулы, Салки обнималки, Бесконечное кольцо)
· На поднятие эмоционального фонда
(Брейн-ринг, МПС, Хрю (по кругу хрюкают, передовая хрю), Хи-ха)
· Подвижные игры
(эстафета (команды соревнуются на быстрое выполнение задания), русские народные (перетягивание каната, бой подушками и т. д.), спортивные (футбол, волейбол, города, и т. д.), военизированные (зарница, знамя, и т. д.))
· Сюжетно - ролевые
(кругосветное путешествие, отношение в сказке, лидер, мафия)
· Игры с залом
(бананы, ежики, дискотека, сердце красавицы)
Упражнения с элементами тренинга
Задачи тренинговых упражнений.
· Проследить и изучить процесс развития кол-ва и отдельной личности.
· Определить уровень взаимопонимания в коллективе.
· Сплотить коллектив.
· Помочь коллективу в поиске эффективных путей решения различных групповых задач.
· Выявить в группе лидеров, определить тип и характер индивидуального лидерства.
· Найти наиболее эффективные формы организационной работы и деятельности коллектива в зависимости от необходимых результатов
Виды упражнений:
· на доверие: (коленочки, фотоаппарат, паровозик, солнышко.);
· на снятие агрессии: (пара ласковых, рисунок, фигура);
· на сплочение коллектива: (тюрьма, бревно, маркеры, кочки);
· на экстрасенсорику: (ладошки, мышелова, сколько нас).
Коллективно - творческие дела (КТД)
Изо всех дел самые важные коллективно - творческие дела; познавательные, трудовые, спортивные, организаторские – это, прежде всего, частицы полнокровной общей жизни вожатых и ребят, действующих вместе.
КТД – коллективно-творческое дело – представляет собой непрерывный поиск лучших решений. Оно не только выполняется, но и организуется, сообща задумывается, планируется, оценивается.
КТД оргпериода
1. Газета (визитная карточка отряда, на бумаге).
2. Визитка отряда (творческое выступление на сцене, представление отряда).
3. Вертушка знакомств (игра по этапам, где ребята знакомятся с базой лагеря и его жителями, т. е. что, где находится и с людьми этой базы).
КТД основного периода
Основной период занимает большую часть смены на 7-10 дней смены. Это пора реализации всех основных задач смены.
Цели и задачи основного периода:
- поддерживать работу органов самоуправления в лагере, отряде;
- обеспечить возможность самореализации каждому ребенку (учитывая интересы и склонности) в «открытых пространствах»;
- развивать традиции в жизни отряда, лагеря.
В этот период проводятся основные мероприятия: КТД, отрядные и межотрядные дела. Отрядные дела не дублируют общелагерные, но и не должны идти в разрез им.
1. Познавательные КТД – участники делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предложениями о той или иной стороне окружающей их жизни (академия «веселых наук»; аукцион знаний, вечер веселых задач, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, викторина, интеллектуальный футбол, «лестница слов» и т. д.).
2. Литературно-художественные КТД – вечер сказок, театр пантомимы, мод, картин, и т. д.
3. Досуговое КТД – день рекордов Гиннеса, музыкальный киоск, вечер веселых вопросов, аукцион забав, и т. д.
Заключительный период
В этот период вы должны сосредоточить все свое внимание на своем отряде. Дети стали чуть возбужденнее, чуть болтливее, чуть более раскованными. Главной ценностью становится неформальное общение.
Проводятся огоньки прощания - это последнее коллективное дело. Важно вспомнить самые интересные дни и часы, поблагодарить всех, обменятся адресами, спеть любимые песни.
Смена лагеря заканчивается красивым праздником. Он должен быть ярким и запоминающимся. К его подготовке должны быть привлечены все дети. В нем должны проявиться все раскрывшиеся таланты. Это может быть большой галла концерт, веселый КВН, т. п.
Приложение
Эколого-биологическое мероприятие «День леса»
в детском оздоровительно лагере
УТРО
- Путешествие по "ближнему зарубежью" (все отряды после завтрака выходят на территорию лагеря либо в лес, если есть такая возможность).
- Экологическая акция "Чистота спасет мир" (каждый отряд собирает мусор и вывозит его).
- Эрудит-шоу "Все о лесе" («отдых на полянке», вожатый проводит беседу, загадывает загадки о лесе, о диких животных. Победитель становится участником общелагерного мини-шоу "Эрудит лагеря").
- Сбор природного материала.
ДЕНЬ
- Конкурс плакатов о природе "Зеленый патруль".
- Конкурс лесных поделок "Лесная быль" или "Природа и фантазия".
- Мини-шоу "Эрудит лагеря".
Участники - победители отрядного мероприятия эрудит-шоу "Все о лесе".
КОНКУРС "ГОЛОСА ЗВЕРЕЙ"
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
