Образовательная программа (стр. 2 )

- научить детей - жить;

-научить детей - жить вместе;

-научить детей - учиться;

-научить детей – работать.

2.2. О современном состоянии организации образовательной деятельности (ОД) школы.

В основе всей образовательно-воспитательной деятельности школы лежит главная задача: высокое качество знаний выпускника, его способность к дальнейшей творческой деятельности по реализации своей личности.

Государство видит выпускника школы, прежде всего как человека, усвоившего государственный стандарт (минимум знаний), патриота, коммуникабельного, способного работать творчески. Родителям, прежде всего, хотелось бы не только усвоения их детьми государственного стандарта, но расширения и углубления объема и качества знаний, плюс профилизация, чтобы по окончании школы подросток не стоял перед выбором дальнейшего пути, самоопределения и т. п. Таким образом, школа сегодня вынуждена искать новые подходы и в содержании образования, и в методах обучения, и в преобразовании структуры учреждения.

Цель деятельности учреждения определена как стремление к формированию гармонично развитой личности, ее мировоззрения, способности к самообразованию, самоопределению и адаптации к постоянно изменяющимся условиям жизни.

В основе всей образовательно-воспитательной деятельности школы лежит главная задача — обеспечение гибкой и мобильной системы образования, сохранение постоянства и системы в работе по формированию гуманной и социально активной личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, с нравственными ориентирами.

Основополагающим является стремление обеспечить общедоступное образование, соответствующее международным стандартам, подготовить учащихся к жизни в обществе, самостоятельному осознанному выбору и освоению профессиональной деятельности.

Образовательный потенциал школы рассматривается как единый целостный процесс воспитания и обучения.

Обучение в школе ведется в одну смену. Продолжительность урока:

Ø  в 1–х классах - 35 минут,

Ø  2-11 классах - 45 минут,

Ø  в 1-х классах – после 2 урока динамический час.

Ø  Все перемены по 15 минут.

Ø  После 5-го урока перемена 20 минут.

Во второй половине дня:

работают ГПД, спецкурсы, факультативы, кружки, проводятся индивидуальные и групповые занятия, осуществляется учебно-исследовательская, проектная деятельность учащихся, консультации психолога, социального педагога, организуется посещение учащихся на дому.

В соответствии с этим сформулированы и основные принципы организации ОД (статья 3 Устава):

Начальное общее образование (1 ступень) - срок обучения 4 года;

Основное общее образование (2 ступень) - срок обучения 5 лет;

Среднее (полное) общее образование (3 ступень) - срок обучения 2 года.

Дополнительные образовательные программы (развивающие,
обучающие, оздоровительные).

Срок обучения устанавливается в зависимости от реализуемой программы.

В Уставе прописаны и все другие положения, определяющие принципы деятельности школы:

-Вопросы аттестации учащихся;

-Порядок перевода учащихся в следующие классы;

-Режим занятий учащихся;

-Количество и наполняемость классов;

-Работа групп продленного дня;

-Порядок отчисления учащихся;

-Порядок управления учреждением;

-Права и обязанности участников ОД;

-Финансовая и хозяйственная деятельность Учреждения;

-Реорганизация и ликвидация Учреждения;

Организация образовательной деятельности в школе осуществляется по следующим направлениям:

1 .Организация режима работы школы:

расписание уроков; работа групп продленного дня; организация питания; трудовая дисциплина сотрудников школы; дисциплина учащихся; работа библиотеки; комплектование классов.

2. Создание системы ВШК:

•  знание учителями программ по предмету и их реализация;

•  выполнение контрольных, практических и творческих работ;

•  ведение школьной документации (классные журналы, дневники, тетради);

•  функционирование кабинетов (оборудование, методическое оснащение, культура кабинета, санитарно-гигиенический режим);

•  уровень обученности детей (данные на конец учебного года)

1-4 кл. кол-во учащихся на «4» и «5»,

5-9 кл. оставленных на повторный уч. год,

1кл. результаты экзаменов

3. Организация научно-методической и экспериментальной работы.

4. Система планирования деятельности школы:

эффективность реализации задач, поставленных на год;

•  уровень целостности системы планирования;

•  информационное обеспечение реализации общешкольного плана;

5.  Внедрение в практику работы новых педагогических технологий;

6.  Работа методических объединений и творческих групп;

7. Обеспечение высокого уровня проведения педсоветов, семинаров,
педагогических консилиумов;

8.  Организация и проведение аттестации учителей;

9.  Решение проблем преемственности;

10.  Работа социально-психологической службы;

11.  Воспитательная работа.

Организация общешкольной системы воспитательной работы;

•  Создание в школе ученических органов;

•  Проведение общешкольных мероприятий;

•  Участие в мероприятиях округа и города;

•  Организация системы воспитательной работы в классных объединениях;

•  Обеспечение уровня воспитанности учащихся.

2.3. Характеристика участников образовательного процесса

Учащиеся

Общее количество классов в школе на 01.09.2009года – 24. В них обучается 576 человек. 3-й микрорайон сильно изменился, прошел снос большого количества 5-ти этажных домов, что очень сильно повлияло на количественный состав учащихся школы. Большинство семей проживает в домах постройки 60-80-х годов XX века, поэтому многие наши ученики не имеют достаточно комфортных условий для домашней работы. Много многодетных и малообеспеченных семей. Однако большинство родителей ориентируют своих детей на получение полноценного среднего образования.

В микрорайоне много неблагополучных семей.

В неполных семьях проживает - 130учащихся;

Живут в коммунальных квартирах или снимают жилье - 36 уч-ся;

Семей группы «риска» - 6 уч-ся;

Дети – сироты - 4 уч-ся

Воспитываются в многодетных семьях - 12 человек.

Школа видит решение проблемы:

¾  в открытии наряду с обычным классом классов с профессиональной направленностью (в старшей школе);

¾  возможное деление большого по количеству класса на 2 группы: ОК и с профессиональной направленностью;

¾  в организации индивидуальной (учебно-исследовательской, проектной) работы с сильными учащимися;

¾  в овладении учебной деятельностью (как приобретать знания и как ими пользоваться) на уровне начальной школы; т. е., более раннее определение реальных возможностей каждого ученика (с участием школьного психолога) и создание именно таких условий, при которых обучение становилось бы более успешным.

Педагогические кадры (только учителя предметники)

Анализ возрастного состава педагогических кадров школы № 000 (без совместителей и членов администрации)

2лет	4лет	51-60 лет	61-70 лет	Итого:
12 чел.	15 чел.	24чел.	5 чел.	56 чел.

Таким образом, 91% основного педагогического состава, непосредственно осуществляющих обучение учащихся школы, - это люди в возрасте от 25 до 50 лет.

Анализ состава педагогических кадров школы № 000 по количеству лет, отработанных в данной школе

1 -4 года	7-10 лет	11-20 лет	21 -38 лет	Итого:
7 чел.	20 чел.	22чел.	7 чел.	56 чел.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив: 49 человек (или 87,5%)

работают в школе от 7 до 45 лет.

В школу возвращаются на работу ее выпускники : – учитель географии, –учитель технологии, – секретарь, – старший вожатый, – техник по скрининг диагностике.

Анализ состава учительских кадров по педагогическому стажу:____________________

3-5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21 -30 лет	31-50 лет	Итого
6 чел.	11 чел.	12 чел.	12 чел.	8 чел.	7 чел.	56 чел.

80,7% учителей имеет педагогический стаж от 6 до 40 лет.

По квалификации:

14 разряд	13 разряд	12 разряд	11 разряд	8-10 разряды	Итого:
17 чел.	11 чел.	14 чел.	5 чел.	9 чел.	56 чел.

По образованию Высшее - 52 человека, н/высшее-3 человека, Средне-специальное - 1

человек

Итого: 56 человек.

Характеристика родителей учащихся начальной школы (1-го звена)

По социальному составу	По уровню образования
Класс	1	2	3	4	итого:	% к общему числу	Вид образов.	1-4 кл.	В % отношении
кол-во уч - ся в кл.	52	78	52	58	240	100%		240 чел.	100%
рабочие	10	9	12	11	42	17,5%	1. Неполное среднее	0 чел.	0%
служащие	22	53	27	23	125	52%	2. Среднее	48 чел.	20%
творческая интелл.	1	2	2	2	7	2,9%	3. С/специал.	43 чел.	18%
Предприн., Бизнесмены	2				2	0,8%	4. Н/высшее	12 чел.	5%
Научные работники	2		2	2	6	2,5%	5. Высшее	137 чел	57%
Другое (рынок, спорт, армия)	15	14	9	20	58	24%
Итого:	52	78	52	358	240чел.

Таким образом, родительский состав учащихся начальной школы представлен следующим образом: по образованию - среднее и с/специальное из 240 человек имеют – 91 человек, что составляет 38%. С высшим и н/высшим – 149 чел., что составляет 62%. Рассчитывать на большую и квалифицированную помощь родителей в обучении детей не приходится. Одновременно работу с родителями также следует строить дифференцированно, исходя из материального достатка семьи, социального положения и т. д.