Рабочая программа по обществознанию в 11 классе(по программе ) (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Озёрная средняя общеобразовательная школа»

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрен на заседании МС «Согласовано» Утверждаю:

школы протокол № от ЗДУР: Директор школы:

г. Руководитель: Приказ № от 2013 г.

Рабочая программа

по обществознанию в 11 классе(по программе ),

количество часов:68 часов(2 часа в неделю).

Составила Дирзизова Гульшаян Масхудовна, учитель истории и обществознания МОУ «Озёрная СОШ».

20учебный год

1.Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию . Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разным разделам и темам курса.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-правовой деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Содержание данной программы соответствует стандарту основного общего образования по обществознанию, обязательному минимуму содержания основных образовательных программ,  разработанной Министерством образования и науки РФ.

В процессе изучения курса учащийся должен:

  правильно определить основные понятия, указав на их отличительные признаки;

  правильно употреблять обществоведческие термины; грамотно определить  социальные явления и объекты и сформулировать их существенные характеристики;

  показать взаимосвязь между современными явлениями и процессами;

  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке;

  привести собственные примеры, характеризующие поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  в рамках рассматриваемых вопросов охарактеризовать типичные ситуации, свойственные различным сферам деятельности человека;

  пояснить изученные теоретические и социальные нормы на соответствующих фактах;

  приводить собственные примеры, характеризующие значимые общественные явления;

  анализировать как количественно, так и качественно основные показатели, характеризующие социальные и экономические явления и процессы;

  дать оценку характеризуемым социально-экономическим, политическим и другим  явлениям, объектам и процессам, высказать суждение об их ценности, значимости.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1.  Кравченко . Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2006 Допущено Министерством образования РФ

2.  Программа для общеобразовательных учреждений по курсу «Обществознание. Глобальный мир в ХХIвеке./Под ред. , М.: Просвещение 2008.

Учебники:

1.  Кравченко . Учебник для 11 класса. Рекомендовано Министерством образования РФ. М.: Русское слово, 2010 год

2.  , , Симонов : глобальный мир в ХХI веке: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008.

Пособия:

1. Книга для учителя «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» под ред.

2. Методическое пособие по курсу «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» авторы: ,

3. Тесты по обществознанию. Учебно – методическое пособие под ред. .

4.Тестовый контроль на уроках обществознания в 10 – 11 классах под ред. .

Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Рабочая программа 11 класс рассчитана на 68 учебных часов, по 2 часа в неделю. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

-  определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

-  объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

-  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

-  применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-  умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

-  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-  работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-  формулирование полученных результатов;

-  создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

-  пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-  владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В старшей школе происходит возврат к ряду вопросов, которые изучаются на более высоком научно-теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и взаимозависимостях. В старшей школе преобладает рациональное начало, которое уделяет углубленное внимание теоретическим вопросам. Это позволяет обеспечить новый уровень обсуждения со старшеклассниками современных тенденций общественного развития, их более глубокий анализ. Сложные понятия раскрываются через совокупность определений, каждое из которых характеризует лишь одну сторону рассматриваемого явления. Во многих случаях отсутствуют однозначные определения понятий и предлагается несколько определений какого-либо из них.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Рабочая программа предполагает отведение 40% учебного времени на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

·  работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

·  критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

·  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

·  анализ современных общественных явлений и событий;

·  освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т. п.);

·  применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·  аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

·  написание творческих работ по социальным дисциплинам.

В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания.

Формы итоговой аттестации: контрольная работа, защита реферата или исследовательской работы.

2.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен:

Знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

3.Учебно – тематический план

№	Название разделов и тем	Тип урока	Характеристика деят - ти уч-ся или виды учебной деят-ти	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Д/з	Дата план	Факт дата
1	Задачи и содержание курса. (Вводный урок)	Вводный урок		Опрос
	Раздел I. Происхождение и функционирование права. 19ч.
2-3	Понятие права. Право в системе социальных норм.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§1
4-5	Различные концепции происхождения права.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Беседа. Решение практических задач. Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§1,отв. на вопр.
6-7	Современные правовые системы и их формирование.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Работа с нормативными документами. Задания по группам.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Проч. докум.
8-9	Отрасли права.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Повт. отрасли права
10-11	Источники права.	Урок повт. и сист. знаний	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Повт. источники права
12-13	Система высшей судебной власти РФ	Урок повт. и сист. знаний		Решение познавательных задач. Задания по группам.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§2,отв. на вопр.
14-15	Конституционные принципы осуществления правосудия.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§2,вып. задания
16-17	Понятие юридической ответственности.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Работа с нормативными документами. Задания по группам.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§3,отв. на вопр.
18-19	Частное право и его виды.	Комбиниров. урок	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§4,повт. частное право
20	Итоговое повторение по разделу «Происхождение и функционирование права.»	Урок повт. и сист. знаний	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Беседа. Решение практических задач. Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Повт. понятия
	Раздел II. Социальная стратификация и социальная мобильность. Семья и брак. 12ч.
21	Понятие социальной структуры и социальной стратификации	Урок изуч. нов. матер	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§5,отв. на вопр.
22	Исторические типы стратификации.	Урок повт. и сист. знаний	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§5,вып. задания
23-24	Понятие социальной мобильности. Виды мобильности в обществе	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Задания по группам.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§6,отв. на вопросы
25-26	Стратификация в современном российском обществе.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Работа с нормативными документами. Задания по группам.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§6,вып. задания
27-28	Мобильность в современном российском обществе.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§6,повт. понятия
29	Семья, как малая группа общества.	Урок изуч. нов. матер	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§7,отв. на вопр.
30-31	Семья, как фундаментальный социальный институт.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§7,вып. задания
32	Итоговое повторение по разделу «Социальная стратификация и социальная мобильность. Семья и брак».	Комбинир. урок	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Отв. на вопросы
	Раздел III. Социальная взаимосвязь, взаимодействие и поведение людей в обществе. 14ч.
33-34	Развитие форм социальной связи.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§8,вып. задания
35-36	Поведение и его формы	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§8,отв. на вопр.
37	Основы теории конфликта.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§9,повт. понятия.
38	Социальное движение и его виды.	Урок изуч. нов. матер	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§9,вып. задания
39-40	Социализация и социальные нормы.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§10,отв. на вопр.
41-42	Социальные санкции и их типы.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§10,написать. эссе
43-44	Понятия и типология девиантного поведения.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос, составление словарика по теме.	Оперировать понятиями (Р). Уметь анализировать ситуации, связанные с властью (П).	§11,отв. на вопр.
45	Алкоголизм как социальное явление.	Урок изуч. нов. матер	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.		Проч. лекцию
46	Итоговое повторение по разделу «Социальная взаимосвязь, взаимодействие и поведение людей в обществе.»	Урок повт. и сист. знаний	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Повт. понятия
	Раздел IV. Нравственные основы культуры. 8ч.
47-48	Основные культурологические понятия.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Составление словарика по теме.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§12,отв. на вопр.
49-50	Ценностно – нравственная основа культуры.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§13,вып. задания
51-52	Понятие и признаки морали.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	§14,повт. признаки морали
53	Нравственные чувства и нравственное поведение.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь сопоставлять и систематизировать материал (П). Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).	§15,отв. на вопр.
54	Основные категории этики.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь сопоставлять и систематизировать материал (П). Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).	§16,осн. категории этики
	Раздел V. Личность и социум. 3ч.
55	Понятие и структура личности.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь сопоставлять и систематизировать материал (П). Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).	§17,отв. на вопросы
56	Индивидуально-психологические особенности личности.	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь сопоставлять и систематизировать материал (П). Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).	§18,вып. задания
57	Влияние общества на личность	Урок изуч. нов. матер.	Работа с учебником. Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь сопоставлять и систематизировать материал (П). Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).	§19,повт. понятия
	Формирование антикоррупционной нравственно – правовой культуры.4ч.
58	Коррупция: социальное явление и социальная опасность.	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Чит. лекции
59	Основные направления антикоррупционной политики	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процес Уметь формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию (Т).сы и явления (П).	Ответить на вопросы
60	Формирование антикоррупционной нравственно – правовой культуры в системе образования	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Вып. Задание
61	Антикоррупционные образовательные практики	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Чит. лекции и отв. на вопр.
	Основы пенсионного страхования. 4ч.
62	Пенсионная реформа в РФ. Организационно - правовые основы деятельности Пенсионного фонда РФ	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Вып. задание
63	Законодательство РФ о трудовых пенсиях	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос. Письменные задания.	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Проч. докум.
64-65	Законодательство РФ об обязательном пенсионном страховании и индивидуальном учете в системе обязательного пенсионного страхования	Урок изуч. нов. матер.	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Опрос	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Отв. на вопр.
66-68	Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ	Урок повт. и сист. знаний	Умение правильно использовать понятия в речи, выражать мнение, отвечать на вопросы по теме	Тестирование	Знать понятия (Р). Уметь объяснять процессы и явления (П).	Повтор. понятия

4.Содержание учебного курса