- овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи изучения дисциплины:
- продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;
- участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1 зач. ед.) практических занятий, 36 часов (1 зач. ед.) самостоятельная работа, зачет.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел1. Культура речи. Нормы
3. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения.
Раздел 2. Общение как вид человеческой деятельности
4. Основные единицы общения. Речевая ситуация, речевое событие взаимодействие;
5. Нормативный, коммуникативный и этический аспект культуры речи;
6. Невербальные средства коммуникации.
Раздел 3. Официально-деловая письменная речь
1. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов;
2. Язык и стиль распорядительных, инструктивно-методических документов и коммерческой корреспонденции;
3. Реклама в деловой речи;
4. Правила оформления документов;
5. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
Раздел 4. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка
1. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Взаимопроникновение стилей.
Раздел 5. Стили современного русского языка
1. Понятие о функциональных стилях. Экстралингвистические и лингвистические факторы стиля;
2. Научный стиль;
3. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое многообразие.
Раздел 6. Устная публичная речь
1. Оратор и его аудитория;
2. Подготовка публичного выступления.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- знать принципы построения монологического и диалогического текста в устной и письменной форме;
- получить систему знаний по всем языковым уровням,- фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация), стилистическому (функциональные стили, стилистическая окраска единиц);
- получить знания о стилях речи: об организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
- знать правила речевого этикета;
- знать особенности публичных выступлений разных видов.
уметь:
- грамотно составлять деловые бумаги: распорядительные и инструктивно-методические документы; ознакомиться с основными типами коммерческих писем, с их структурно-композиционными особенностями, нормами делового этикета;
- следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;
- определять цель и понимать ситуацию общения;
- учитывать социальные и индивидуальные черты личности собеседника;
- создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;
- прогнозировать развитие диалога, реакции собеседника;
- направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;
- трансформировать вербальный и невербальный материал в соответствии с коммуникативной задачей.
владеть:
- нормами литературного языка;
- навыками создания текстов различных стилей речи.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине
«ДЕЛОВАЯ ЭТИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой жизни, организационно-управленческой, информационно-аналитической, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности выпускников.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль I. Теоретические основы этики делового общения
1. Этика и этикет делового общения
2. Три стороны делового общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная
Модуль II. Виды делового общения
1. Корпоративное общение и управление
2. Вербальное и невербальное деловое общение
3. Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения
Модуль III. Специальные деловые события
1. Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания
2. Деловые переговоры
3. Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Деловая этика» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые ценности мировой культуры, готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; законы развития природы, общества и мышления, умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; основные этапы эволюции управленческой мысли; основы межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;
уметь: занимать активную гражданскую позицию; анализировать и оценивать исторические события и процессы ; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; критически оценивать личные достоинства и недостатки; осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
владеть: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни; различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций.
Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине
«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час.).
Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к философским знаниям, стимулирование потребности к теоретической рефлексии об отношениях «человек-наука», «человек - техника», уяснение сущности категорий «наука» и «техника» как своеобразной формы познания специфического типа духовного производства и социального института.
Задачи изучения дисциплины:
- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о
взаимоотношении человека и науки, человека и техники.
- формировать способности выявлять экологический, космопланетарный аспект изучаемых вопросов.
- развивать умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.
- способствовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач. ед.) семинар, 36 часов (1,0 зач. ед.) самостоятельная работа, зачет.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Философия науки
1 Предмет и методология философии науки. Наука и общество. История науки;
2. Философия науки;
3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания;
4. Методология научного исследования;
5. Общие закономерности развития науки. Наука, человек, повседневность.
Раздел 2. Философия техники
1. Философия техники и методология технических наук;
2. Социально-гуманитарное направление в философии техники;
3. Гуманитарно-антропологическое направление в философии техники. Технологический детерминизм и технофобия;
4. Особенности неклассических научно - технических дисциплин. Социальная оценка техники как прикладная философия техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- философский образ современной науки и техники.
- исторические и мировоззренческие итоги развития науки и техники.
- проблематика оригинальных текстов современных эпистемологов. Основные концепции науки и техники.
уметь:
- практически использовать знания в своей профессиональной деятельности и во всех сферах общественной и индивидуальной жизни: экономической, политической, духовной.
- ориентироваться в основных проблемах философии науки и техники.
- непредвзято, многомерно оценивать философские и научные течения, направления и концепции науки и техники.
- логично формулировать, излагать, и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
владеть:
- навыками применения методов научного исследования для повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы науки и техники;
- навыками научного анализа разработки, применение материалов и технологий их получения.
Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.
Аннотация по дисциплине
«СОЦИОЛОГИЯ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часа)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем личностей.
Задачи изучения дисциплины:
- формирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности;
- понимание природы социальных общностей, специфики их интересов;
- понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;
- развитие навыков выявления логической связи социальных фактов.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Социологическое знание и общесоциологические теории.
Раздел 2. Специальные социологические теории.
Раздел 3. Социологические исследования, методология и методика проведения.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «История» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-4.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные направления, проблемы, теории и методы социологии; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;
- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;
- основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;
- иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;
уметь:
- применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;
- логически мыслить, вести научные дискуссии;
владеть:
- социологическим категориальным аппаратом;
- навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности;
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.
Аннотация по дисциплине
«ПСИХОЛОГИЯ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).
Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов умения самостоятельно анализировать и интерпретировать личностные особенности, психические состояния и свойства как в отношении самого себя, так и других людей.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль I. Предмет психологии, становление психологической науки.
1. Психология как наука, предмет психологии, её задачи и методы.
2. Основные направления зарубежной и отечественной психологии.
3. Психологическая структура сознания.
Модуль II. Психические процессы.
1. Познавательные процессы. 2. Психология эмоциональной сферы.
3. Психология общения.
Модуль III. Психология личности и межличностных отношений.
1. Психология личности. 2. Психология межличностных отношений.
3. Психология групп.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и категории психологической науки; условия формирования личности, ее свободы; иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей; анализировать социально значимые проблемы и их влияние на психические состояния человека (ОК-4).
уметь: составить психолого-педагогическую характеристику личности (ее темперамента, способности), интерпретировать собственное психическое состояние, работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-2); выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2).
владеть: простейшими приемами саморегуляции; понятийно-категориальным аппаратом психологической науки; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ психологических процессов, личностных особенностей и способностей.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта в конце семестра.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Аннотация по дисциплине
«МАТЕМАТИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: вооружить бакалавра математическими знаниями, необходимыми для изучения ряда общенаучных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, создать фундамент математического образования, необходимый для получения профессиональных компетенций бакалавра, воспитать математическую культуру и понимание роли математики в различных сферах профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков по математическому анализу для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1, 10; ПК-1, 2, 5)
Структура дисциплины: (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы) Лекции – 72 ч. (2 зач. ед.), практические занятия – 126 ч. (3,5 зач. ед.), экзамен – 36 ч. (1 зач. ед.); самостоятельная работа - 198 ч. (5,5 зач. ед.), (изучение теоретического материала, решение задач, выполнение КДЗ)
Основные дидактические единицы (разделы):
· Линейная алгебра
· Векторная алгебра
· Аналитическая геометрия
· Введение в математический анализ.
· Дифференциальное исчисление функций одной переменной
· Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных
· Неопределенный интеграл и определенный интеграл
· Кратные интегралы
· Обыкновенные дифференциальные уравнения
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
Ø фундаментальные основы высшей математики включая алгебру, геометрию, математический анализ.
Уметь:
Ø использовать математику при изучении других дисциплин, расширять свои математические познания;
Ø применять математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов.
Ø
Владеть:
Ø первичными навыками и основными методами решения математических задач из дисциплин профессионального цикла и дисциплин профильной направленности;
Ø навыками использования математического аппарата при решении прикладных задач.
Виды учебной работы: лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины осуществляется в двух семестрах: в первом семестре заканчивается итоговой аттестацией в виде экзамена, а во втором – зачетом, состоящего из суммирования результатов промежуточного контроля.
Аннотация по дисциплине
«ХИМИЯ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Химия» является обеспечение фундаментальной подготовки бакалавров по теоретическим вопросам химии на основе овладения основными законами, закономерностей протекания химических процессов, экспериментальными методами науки; формирование творческого мышления при решении различных задач и научных проблем.
Задачей изучения дисциплины является
- формирование соответствующих компетенций профессиональной деятельности:
общекультурные: ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 10;ОК 11, ОК12,ОК13
профессиональные: ПК 1, ПК 3, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 8.
- овладение основными понятиями и законами химии;
- освоение основных расчетных и экспериментальных методов химии.
Основные дидактические единицы (разделы):
I. Основные закономерности протекания химических реакций.
Энергетика химических процессов; скорость реакций и факторы, влияющие на скорость реакций; химическое равновесие.
II. Строение атома и химическая связь.
Электронное строение атома, Периодическая система , химическая связь и строение молекул.
III. Природа химических реакций.
Ионно-обменные реакции в растворах. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические реакции.
IV. Химия элементов и их соединений.
Обзор свойства неметаллов и их соединений. Комплексные соединения. Общие свойства металлов и их соединений.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен
знать
- основные закономерности протекания химических реакций;
- электронное строение атома, строение периодической системы ;
-формулы основных классов неорганических соединений;
- основные типы химических реакций;
-простейшие соединения неметаллов, физические и химические свойства металлов;
- строение, свойства комплексных соединений.
уметь
-использовать основные химические законы;
-определять характерные степени окисления химических элементов;
-предсказывать кислотно-основные, окислительно-восстановительные свойства веществ и их соединений;
- интерпретировать результаты эксперимента и делать выводы.
владеть
-основными элементарными навыками проведения химического эксперимента и интерпретация его данных.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Лекции – 0,5 з. е. (18 часов);
Лабораторные работы – 1 з. е. (36 часов);
Самостоятельная работа – 1,5 з. е. (54 часа);
Итоговый контроль: зачет
Итого: 3 з. е. (108 часов).
Аннотация по дисциплине
«ФИЗИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 зачетных единицы (432 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целями изучения являются: изучение основных физических явлений, фундаментальных понятий, законов и теории классической и современной физики. Развитие у студентов общего физического мировоззрения, физического и научного мышления, умение видеть естественнонаучное содержание проблем, возникающих в практической деятельности специалиста (бакалавра).
Задачами изучения дисциплины являются:
- освоение основных физических явлений и законов классической и современной физики;
- формирование у студентов научного мировоззрения и современного физического мышления;
- умение пользоваться современной научной аппаратурой и формирование навыков ведения физического эксперимента;
- умение применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин.
Структура дисциплины: (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы) Лекции – 54 ч. (1,5 зач. ед.), практические занятия – 72 ч. (2 зач. ед.), лабораторные работы -54 ч. (1,5 зач. ед.), экзамен – 72 ч. (2 зач. ед.); самостоятельная работа - 180 ч. (5 зач. ед.), (изучение теоретического материала, решение задач, подготовка к выполнению лабораторных работ, рефераты)
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Механика.
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.
Раздел 3. Электричество.
Раздел 4. Магнетизм.
Раздел 5. Оптика, атомная и ядерная физика.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные физические законы и физические явления;
- методы физического исследования;
- закономерности формирования результата измерения.
Уметь:
- правильно применять законы физики в решении инженерных задач;
- пользоваться современными приборами и аппаратурой;
- поставить эксперимент и обработать полученные результаты.
Владеть:
- методами измерения физических величин и средствами контроля физико-механических, электромагнитных и теплотехнических свойств;
- основами измерения оптических и радиационных свойств;
- приемами и методами решений конкретных задач из различных областей физики;
- навыками физического моделирования прикладных задач будущей специальности.
Виды учебной работы: лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины осуществляется в трех семестрах: во втором и третьем семестрах заканчивается итоговой аттестацией в виде экзамена, а в первом – зачетом, состоящего из суммирования результатов промежуточного контроля.
Аннотация по дисциплине
«ЭКОЛОГИЯ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. единиц (108 ч.).
Цели и задачи дисциплины
цель изучения дисциплины – формирование у студентов представлений о взаимосвязях биосферы и общества, взаимодействии организмов и среды, приобретение базовых знаний в области экологического права, основ экономики природопользования, принципов защиты окружающей среды от техногенных воздействий; изучение основ безотходных и ресурсосберегающих технологий
Задачи изучения дисциплины:
· изучение устройства биосферы и закономерностей ее функционирования;
· изучение взаимосвязей живых организмов с окружающей средой;
· изучение взаимосвязей биосферы и человеческого общества;
· анализ экологических проблем, связанных с изменением состояния окружающей природной среды и с использованием природных ресурсов;
· рассмотрение принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы.
Структура дисциплины: (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы) Лекции – 18 ч. (0,5 зач. ед.), практические занятия – 18 ч. (0,5 зач. ед.), экзамен – 36 ч. (1 зач. ед.); самостоятельная работа - 36 ч. (1 зач. ед.), (изучение теоретического материала, решение задач, рефераты)
Основные дидактические единицы (разделы):
· Структура и функции биосферы
· Глобальные проблемы биосферы
· Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
· сущность и значение проблем экоразвития, применительно к отрасли связи, сознавать опасности и угрозы экологического характера, которые могут возникнуть при эксплуатации средств связи;
· нормативную и правовую документацию для характеристики экологических процессов и производств;
· метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений при определении экологических параметров;
· основы контроля соблюдения и обеспечение экологической безопасности.
уметь:
· оценивать текущее состояние биосферы (её материальное и энергетическое загрязнение) и прогнозировать будущее ее состояние, уметь составлять нормативную документацию;
· дать научно – обоснованный анализ степени риска при проектировании, исследовании и эксплуатации предприятий связи, оптимизируя возможные средства защиты человека и природы;
· в минимальные сроки, принимать обоснованные решения по нормализации экстремальных ситуаций, связанных с производством, неожиданными опасными экологическими факторами;
· пользоваться средствами контроля параметров среды обитания для всесторонней оценки экологической опасности;
· проводить расчёты, с использованием моделей экологической опасности, применяя компьютерную технику,
· готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт экологических проблем и исследований в области инфокоммуникаций.
владеть:
· знаниями о структуре экосистем и биосферы, взаимоотношениях организма и среды обитания, основах экозащиты, методах контроля за загрязнением окружающей среды, понимать сущность природных явлений и принимать своевременные меры по предотвращению загрязнения окружающей среды материальными и энергетическими агентами.
Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, семинарские занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, решение задач, написание и сдача реферата).
Изучение дисциплины осуществляется в восьмом семестре и заканчивается итоговой аттестацией в виде экзамена.
Аннотация по дисциплине
«ИНФОРМАТИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач. ед. (144 часа)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков использования вычислительной техники и программных средств, для решения широкого круга задач и в профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является: ознакомление с совокупностью методов и средств получения и использования информации на базе вычислительной и коммуникационной техники, применения математических методов обработки информации, приобретение навыков работы в прикладных программах.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов.
Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов.
Раздел 4. Модели решения функциональных и вычислительных задач.
Раздел 5. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня.
Раздел 6. Локальные и глобальные сети ЭВМ.
Раздел 7. Основы защиты информации.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: современное состояние и направления развития вычислительной техники и программных средств;
уметь: работать с системным и программным обеспечением общего направления;
владеть: основами автоматизации решения инженерных задач вычислительного характера.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Аннотация по дисциплине
«ТЕПЛОФИЗИКА»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является:
- Изучение теоретических основ металлургической теплотехники, процессов плавления металла. Теоретические и практические аспекты теплогенерации за счет химической энергии топлива и шихты. А также технология и принцип расчета процессов плавления стали, нагрева слитков и заготовки и сушки материалов. Изучение устройств для генерации тепла, для утилизации тепла уходящих газов, для получения сжатого воздуха, пара и кислорода; газоочистные устройства.
Задачей изучения дисциплины является:
- формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9, ОК-10, ПК-3, ПК-10, ПК-20, ПК-21.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
лекции –18 часов (0,5зач. ед.)
практические занятия –18 часов (0,5 зач. ед.)
самостоятельная работа –36 часов (1 зач. ед).
Основные дидактические единицы (разделы):
Тепловые процессы при производстве и обработке металлов и применении закономерностей технической термодинамики, механики жидкостей и газов, тепло - и массообмена для их анализа и расчета. Топливо и его сжигание. Огнеупорные и теплоизоляционные материалы. Способы и устройства для использования вторичных энергоресурсов. Экологические аспекты сжигания топлива и утилизации вторичных энергоресурсов. Конструкции печей, используемых в основных переделах черной и цветной металлургии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические основы металлургической теплотехники, процессов плавления металла. Теоретические и практические аспекты теплогенерации.
Уметь: рассчитывать процессы плавления стали, нагрева слитков и заготовки и сушки материалов.
Владеть:
Технологией и принципами расчета процессов плавления стали, нагрева слитков и заготовки и сушки материалов.
Виды учебной работы: в процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, диспуты, ознакомление с производством.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация по дисциплине
«ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: обеспечение фундаментальной подготовки бакалавров по физической химии на основе овладения теоретическими основами и методами расчета физико-химических процессов, формирование творческого мышления при решении технологических и научных проблем.
Сформировать знания основных понятий и законов физической химии; познакомить с основными расчетными методами физической химии, научить применять эти методы для решения задач, связанных с производством и обработкой металлов и сплавов.
Задачей изучения дисциплины является
- формирование соответствующих компетенций профессиональной деятельности:
общекультурные: ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 12;
профессиональные: ПК 1, ПК 3, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 8.
- овладение основными понятиями и законами физической химии;
- освоение основных расчетных и экспериментальных методов физической химии.
Структура дисциплины:
лекции – 18 ч;
практические занятия – 18 ч;
самостоятельная работа – 36ч.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1: Предмет и содержание физической химии. Взаимосвязь с другими предметами. Первый, второй и третий законы термодинамики и их применение для анализа процессов, протекающих в термодинамических системах. (10 час);
Модуль 2: Фазовые равновесия в однокомпонентных и двухкомпонентных системах. Теория растворов. Законы идеальных и реальных растворов. (3 час);
Модуль 3: Электрохимия. Химическая кинетика. Химия поверхностных явлений. (5 час).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные законы физической химии;
- закономерности протекания химических процессов;
- методы изучения физико-химических явлений;
- достижения науки и техники в области физико-химического анализа неорганических материалов.
уметь:
- использовать знания фундаментальных основ физической химии в обучении и профессиональной деятельности, в интегрировании имеющихся знаний, наращивании накопленных знаний;
- использовать законы химической термодинамики и кинетики для установления возможности и глубины протекания процессов в тех или иных условиях;
- подбирать условия протекания физико-химических процессов;
- формулировать общие физико-химические требования к технологическим процессам производства материалов;
владеть:
- общими принципами оценки принятых технологических решений на окружающую среду на качество продукции на вид и качество используемого сырья;
- навыками использования современных подходов и методов физической химии к теоретическому и экспериментальному исследованию физических и химических процессов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
