Трудовое обучение умственно отсталых учащихся 1-4 классов (стр. 5 )

Главным в организации рабочих мест является обеспечение условий, оптимизирующих трудовую деятельность учителя и учащихся.

Особое внимание должно быть уделено организации и оснащению рабочих мест, соблюдение правил техники безопасности специфики труда, учету физической и психической нагрузки на работающего.

Для рациональной организации рабочего места и эффективного воспитания культуры труда учащихся необходимо (, , с.46):

- рабочее место оборудовать тем, что требуется для выполнения задач, определенным учебным процессом;

- правильно спланировать рабочее место, чтобы имеющаяся площадь использовалась наиболее полно и эффективно;

- осуществлять механизацию некоторых видов работ, использовать приспособления и технические средства в период обучения, устраняя ненужные операции;

- рабочее место учителя должно быть образцом для учащихся.

Одно из самых важных условий соблюдения трудовой дисциплины и обеспечение высокого качества изделий - наличие удобного и функционального рабочего места у каждого учащегося.

Стол ученический отличается от обычного стола тем, что имеется передний щит, выступающий на поверхности крышки на 11 см. К нему прикрепляется укладка для инструментов. Под крышкой стола на направляющих рейках вставлены две подрезные доски для переплетных работ. Рабочая поверхность крышки стола для одного учащегосясм. Стол покрыт пластиком и имеет бортики высотой 10мм. По периметру, на краях стола прикреплены металлические пластины для работы с проволокой. За этим столом учащиеся выполняют все операции ручной работы. На поверхности стола во время урока находятся только заготовки все необходимые инструменты стоят в укладе.

Инструментальная укладка имеет отверстие для индивидуального набора инструментов. В него входят: молоток, кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, отвертка, шило, нож, ножницы, фальцовка, циркуль, карандаш, кисточка, игольница. При отсутствии специального стола можно переоборудовать под него простой ученический.

Учащиеся каждого класса занимают в мастерской рабочее место подходящие им по росту. Рабочие места нумеруются и закрепляются за каждым учеником на год.

Под оборудованием рабочих мест находится вся основная площадь мастерской. На площади зона учащихся кроме основных рабочих мест оборудуются дополнительные рабочие места коллективного пользования, за ними учащиеся работают стоя. Эти места необходимы в ряде случаев при работе с древесиной, проволокой, природным материалом. Установка на основные рабочие места в ходе работы необходимого оборудования отвлекает, дезорганизует учащихся и нарушает ритм урока, поэтому правильнее будет использовать дополнительные столы, на которых учитель в начале учебной четверти устанавливает дополнительное оборудование. Дополнительные столы прикручиваются к полу.

Грамотное рабочее место учащегося позволит повысить эффектность обучения, упростит работу учащегося, будет приучать его к правильной организации рабочего места, аккуратности и повысит желание учащихся работать на уроке.

Кроме зоны учащихся в мастерской существует зона учителя. К оборудованию рабочего места учителя относится стол с инструментальной укладкой, стул, классная доска с комплектом приспособлений, экран, дополнительное рабочее место.

Стол учителя используется для демонстрации опытов, объемных образцов изделий, В течении урока на нем лежит журнал, необходимые методические материала и наглядные пособия. При объяснении правил выполнения той или иной операции могут понадобиться инструментов. Для них к правой торцевой крышке привинчивают такую же укладку, как и на рабочих местах учащихся. В ее отверстиях постоянно находится полный набор инструментов.

Классная доска размером 300см. подвешивается на высоте 80 см. от пола. На ней учитель выполняет эскизы изделий, демонстрирует плоские образцы изделий, таблицы и другие наглядные пособия. Для выполнения рисунков, эскизов и схем в наличии должны быть классные чертежные инструменты: классный метр, классный угольник, циркуль и транспортир. На доске должен лежать цветной, белый и портновский мел.

Для демонстрации наглядных пособий доску нужно укомплектовать следующими приспособлениями:

1. наборное полотно из оргстекла;

2. магнитная доска;

3. демонстрационный стенд;

4. проволочный держатель.

Под доской устанавливается два табличника для хранения таблиц и сменных листов стендов.

Над доской подвешивается свертывающий экран.

Для показа некоторых операций учитель использует дополнительные места учащихся.

Зона шкафов вдоль задней стены, по всей ее длине располагают секционные шкафы для наглядных пособий. Вдоль левой стены ставят ящики для таблиц. В них будут хранится не только таблицы, но и бумага в рулонах, крупноформатные листы картона и др. оборудование, которое не удобно держать в шкафах. Над ящиками развешивают стенды. В конце кабинета располагают подставку для проекционной аппаратуры.

Часть материалов рабочих стендов по окончании изучения темы или раздела снимают и хранят в архиве кабинета. Вторично они используются при повторении темы.

Однако некоторые учителя - практики указывают, что стационарные стенды недостаточно обеспечивают размещение всего настенного информационного материала. Они считают, что целесообразнее использовать гибкое экспозиционное оборудование, которое можно изложить силами учащихся при минимальной затрате средств и материалов, добиваясь при этом максимального педагогического эффекта.

Таким образом, можно сделать выводы о том, что правильное в методическом плане и эстетичное оформление кабинета создают общий настрой учащихся на трудовую деятельность, облегчают работу учителя и учащихся, способствуют росту эффективности учебно-вспомогательного процесса.

Приложение

Приложение 1

Подготовка к переходу учащихся на профильное обучение

При подготовке учащихся к переходу на профильное обучение в 5 классе необходимо определить какой именно трудовой профиль является наиболее подходящим для конкретного ученика. Для этого:

- тщательно анализируются изделия, выполненные из различных материалов на начальных ступенях обучения;

- учитываются рекомендации учителя ручного труда;

- проводится длительное наблюдение за трудовой деятельностью ребенка со стороны учителей трудового обучения, комплектующих группы;

- тщательно анализируются медицинские показания;

- уточняется желание самого ученика (для этого учащимся предлагается заполнить анкету ученика «класса наблюдения»);

- выясняется мнение родителей/ законных представителей;

- учитываются современные требования рынка труда.

Вся эта информация анализируется, заносится в Информационно – рекомендательную карту учащегося «класса наблюдения». Решение по выбору для каждого конкретного ученика определенного профиля трудового обучения выносится школьным психолого-медико-педагогическим консилиумом и оформляется соответствующим протоколом.

Анкета учащегося «класса наблюдения»

1. Тебе нравится выполнять изделия?

а) из бумаги, картона;

б) из ткани;

в) из природного материала;

г) из дерева;

д) из металла;

е) бисера, бус;

ж) пластилин, глина.

2. Тебе нравится:

а) готовить;

б) мыть, убирать класс, школу, двор;

в) работать с растениями;

г) ухаживать за людьми, которым нужна помощь;

д) стирать;

е) работать на компьютере;

ж) разносит почту;

з) ухаживать за животными;

и) общаться с людьми;

к) читать книги.

3. С какими машинами и инструментами тебе нравится работать:

а) ножницы;

б) пила;

в) молоток;

г) игла;

д) швейная машина;

е) плоскогубцы;

ж) кусачки;

з) шило;

и) лопата;

к) грабли;

л) компьютер;

м) стиральная машина;

н) выжигатель;

о) утюг.

4. Чем тебе легче заниматься?______________________________

_____________________________________________________________

5. Чем ты хочешь дальше заниматься?_______________________

_____________________________________________________________

Почему ты хочешь этим заниматься?

а) нравится учитель;

б) получу хорошую профессию;

в) в этой мастерской легко учиться;

г) другая причина _____________________________________

Фамилия, имя ученика ________________________________________.

Приложение 2

Информационно – рекомендательная карта учащегося «класса наблюдения»

Виды трудового обучения

Столярное дело

Слесарное дело

Швейное дело

Санитарное дело

Специалист по работе с оргтехникой

Хозяин дома

Рабочий территории

Рабочий по обслуживанию зданий

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

Выбор учащегося

Пожелания родителей

Рекомендации учителя труда

Рекомендации кл. рук.(воспитателя)

Рекомендации психолога

Рекомендации врача

Примечание

Решение ПМПк школы

Подписи членов ПМПк ___________________________________________________