Трудовое обучение умственно отсталых учащихся 1-4 классов (стр. 6 )

Дата проведения ПМПк _____________________

Приложение 3

Требования к знаниям и умениям учащихся начальных классов на уроках ручного труда

1 класс (для учащихся с легкой умственной отсталостью)

2 часа в неделю.

Вводное занятие

Беседа о труде и профессиях. Ознакомление учащихся с особенностями урока труда. Требования к поведению учащихся и о технике безопасности.

Работа с пластическим материалом.

Упражнения в подготовке материала к лепке. Лепка по образцу предметов шаровидной, овальной формы; составление композиций.

Лепка по образцу букв и цифр на подложке.

Лепка по образцу и представлению деталей для макетов на темы сказок, бытовых сюжетов.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы;

- о свойствах пластических материалов;

Умениями:

- разминать пластический материал;

- раскатывать прямыми движениями ладоней (палочки) в руках и на подкладной доске;

- раскатывать кругообразными движениями ладоней (мяч);

- вдавливать углубления на поверхности шара (яблоко);

- делить пластический материал на части;

- сплющивать между ладонями (лепешка, блин);

- соединять две части (гриб со шляпкой);

- скатывание и расплющивание пирамидки; вытягивание одного конца столбика при изготовлении моркови и боковины шара при изготовлении груши.

- соединение плоских деталей с объемными, при изготовлении рыбки; соединение деталей примазыванием при изготовлении утенка.

- выполнение заготовок для букв и цифр;

- использовать в лепке правильные представления о величине и форме (большой и маленький, круглый, плоский, палочки);

- понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия;

-закреплять детали на подставку; использовать цвет пластилина в макете; рационально использовать случайные материалы (ветки, бумага, картон).

Работа с природными материалами.

Экскурсия на природу с целью сбора природного материала (листьев, цветов, семян-крылаток ясеня и клена, сучков и т. д.)

- Изготовление аппликаций из природного материала; составление по образцу сюжетной картинки;

- изготовление по образцу многодетальных изделий (птичка из шишки, пластилина и веточек; кораблик из скорлупы грецкого ореха и др. материала; сова; поросенок; пингвин).

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах засушенного природного материала (листья, солома, трава, мох и прочее);

- о правилах работы с режущими инструментами (ножницы) и клеем; об организации рабочего места и о соблюдении санитарно-гигиенических требований;

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- соединять детали с помощью пластилина, клея, проволоки, ниток, палочек; соблюдать пропорции;

- составлять композиции.

Работа с бумагой (бумагопластика, с применением клея, аппликация)

- Упражнения в сгибании и разрывании бумаги по прямым линиям, изготовление книжечки; наборной линейки;

- изготовление по образцу: стрела, змея, шапочка-пилотка;

- обертывание книги бумагой;

- упражнение в резании бумаги ножницами по линиям сгиба; вырезание полосы; резание полосы на квадраты, прямоугольники:

- скругление углов прямоугольника на глаз:

- вырезание по шаблону;

- изготовление елочных игрушек из полос цветной бумаги (цепочка, гармошка, гирлянда змейка);

- изготовление деталей аппликаций на флажки (резание по кривым линиям);

- симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам;

- изготовление по образцу флажков;

- составление по образцу композиции из геометрических фигур, чередующихся по форме и цвету;

- составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур;

- самостоятельное составление по образцам (на выбор) орнамента в квадрате;

- составление по образцу композиций: лодочка, пирамидка, фрукты, овощи. Слабые учащиеся выполняют работу совместно с учителем.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- о сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

-выполнять пооперационно работу по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления;

- делать рациональную разметку по шаблону и линейке;

- смазывать клеем бумагу по всей поверхности при склеивании;

- резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки;

- умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги (пространственная ориентация при изготовлении плоскостных и объемных изделий);

- делить лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям;

- ориентироваться в задании по вопросу учителя;

- правильное расположение деталей при изготовлении аппликаций, соблюдения пропорций, размеров;

- умение с помощью учителя называть операции, материалы, инструменты, приспособления.

Работа с нитками, шитье по проколу (изонить)

Знание свойства ниток: упражнения в разрывании резании ниток разной длины. Связывание цветных ниток, наматывание в клубок на картонку, Составление коллекции ниток – наклеивание на подложку. Витье шнура, связывание бантиком и петлей, завязывание узелка. Изготовление цветка, кисточки.

Упражнение по вдеванию нитки в иголку. Закрепление нитки в начале и конце строчки. Шитье по проколам (изонить) способом «игла вверх-вниз» на полоске тонкого картона (изготовление закладки по образцу).

Вышивание по рисунку, составленному учителем, с самостоятельным проколом.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

-о применении и назначении ниток;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с иглой и ножницами; другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- ориентироваться в задании частично с помощью учителя;

- сравнивать образца деталей с натуральным объектом по вопросам учителя;

- осуществлять текущий самоконтроль с помощью учителя; самостоятельно кратко оценивать свое изделие;

- разобрать нитки (размотать клубок, катушку)

- разрывать нитки разной длины и толщины; завязывание узелка на конце нити;

- плетение шнурка; выполнение сметочного стежка справа налево; выполнение стежка «шнурок»;

- пришивание пуговиц;

- соблюдение порядка вышивания.

2 класс (для детей c легкой умственной отсталостью)

2 часа в неделю.

1. Работа с пластическим материалом (18 час.)

Закрепление навыков обращения с пластическими материалами и учебными вещами для ручного труда и выполнения определенных правил при работе с ними, полученные в первом классе. Формовка на плоскости геометрических тел (куб, параллелепипед): лепка по образцу или с натуры игрушек; лепка предметов цилиндрической формы; нанесение с помощью стеки геометрического орнамента из треугольников в полосе (для слабых учащихся нанесение узора не обязательно); лепка с натуры посуды конической формы; лепка по образцу стилизованных фигур птиц и зверей; лепка по представлению свободных композиций (слабые учащиеся выполняют простые детали макетов).

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы;

- о свойствах пластических материалов; о назначении глины и применение этого материала в народном хозяйстве; об отделочных работах на изделиях из глины;

- ознакомление учащихся с керамическими изделиями из глины;

- о пропорции лепных фигур птиц и зверей; понятие о динамике в скульптурных изображениях; о пространственном положении деталей на макете; о пропорционально соотношении элементов макета; о значении цвета;

- о назначении инструментов (учебных вещей) для лепки; об организации рабочего места;

умениями:

- закрепить навыки, приобретенные в 1 классе;

- приобрести новые навыки лепки (соединять детали способом примазывания; определять на глаз высоту, длину и ширину изделия; лепить посуду способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами; обрабатывать изделие и наносить рисунок с помощью стеки; делать отделку изделия цветным пластилином и окрашивать изделия из глины гуашевыми красками; обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций в изделии);

- понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия.

2. Работа с бумагой и картоном (21 час.)

Закрепление умений и навыков, полученных в 1 классе. Разметка бумаги и тонкого картона по шаблонам. Резание ножницами по прямым и кривым линиям. Изготовление методом бумажная пластика (оригами) по образцу изделий из бумаги.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- о сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- делать рациональную разметку по шаблону и линейке;

- смазывать клеем бумагу по всей поверхности при склеивании;

- резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки;

- размещение на листе бумаги или картона элементов аппликации, наклеивание.

3. Работа с текстилем (18 час.)

Закрепление умений и навыков, полученных в 1 классе

Изготовление стилизованных ягод, фигурок (мальчика и девочки) из связанных пучков нитей; плетение косички; пришивание пуговиц с двумя отверстиями – повторение шитья «игла вверх-вниз»; завязывание узелка; составление коллекции тканей с четко выраженной лицевой и изнаночной стороной на подложке из картона; ознакомление с ручными стежками (сметочный стежок); вышивание закладки из канвы или ткани с крупным переплетением: изготовление игольницы; выполнение стежка «шнурок»; вышивание салфетка из канвы стежками сметочным и «шнурок» (слабые учащиеся выполняют, повторяют сметочный шов)

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

-о применении и назначении ниток, тесьмы, их свойствах; виды пуговиц;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с иглой и ножницами; другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- разобрать нитки (размотать клубок, катушку)

- разрывать нитки разной длины и толщины; завязывание узелка на конце нити;

- плетение шнурка; выполнение сметочного стежка справа налево; выполнение стежка «шнурок»;

- пришивание пуговиц;

- соблюдение порядка вышивания.

4. Работа с природным материалом

Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. Самостоятельное изготовление изделий по образцу. Слабые учащиеся выполняют работу при частичной помощи учителя. Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов и пр. материала.

Коллективное изготовление макета к прочитанной сказке.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах засушенного природного материала (листья, солома, трава, мох и прочее);

- о правилах работы с режущими инструментами и клеем; об организации рабочего места и о соблюдении санитарно-гигиенических требований;

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- соединять детали с помощью клея, проволоки, ниток, палочек; соблюдать пропорции;

- составлять композиции.

3 класс (для детей c легкой умственной отсталостью)

2 часа в неделю

1. Работа с природным материалом

Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. Самостоятельное изготовление изделий по образцу(жираф, паук и т. д.). Слабые учащиеся выполняют работу при частичной помощи учителя. Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов и пр. материала.

Коллективное изготовление макета к прочитанной сказке.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах засушенного природного материала (листья, солома, трава, мох и прочее);

- о правилах работы с режущими инструментами и клеем; об организации рабочего места и о соблюдении санитарно-гигиенических требований;

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- соединять детали с помощью клея, проволоки, ниток, палочек; соблюдать пропорции;

- составлять композиции.

2. Работа с бумагой и картоном

Окантовка картона полосками листа, Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы. Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

Изготовление елочных игрушек.

Изготовление плоских карнавальных полумасок, карнавальных головных уборов(кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями.

Упражнения по разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.

Изготовление обложки для проездного билета. Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки. Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапана, с завязками.

Работа выполняется по показу учителя. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- о сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- самостоятельно ориентироваться в задании; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия;

- употребление в речи слов, обозначающие пространственные признаки предметов и слов, обозначающие пространственные отношения предметов;

- делать рациональную разметку по шаблону и линейке;

- смазывать клеем бумагу по всей поверхности при склеивании;

- резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки;

- размещение на листе бумаги или картона элементов аппликации, наклеивание.

-делать обработку углов изделия при окантовке;

- сгибание картона и склеивание по стыкам; оклеивание бумагой объемных изделий.

Работа с проволокой

Экскурсия в слесарную мастерскую.

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц, животных. Работа выполняется по показу учителя. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, и др. инструментами;

- элементарные сведения о свойствах и видах проволоки.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- правильная хватка инструмента, сгибание и резка проволоки.

Работа с древесиной

Экскурсия в столярную мастерскую.

Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку.

- изготовление по образцу флажков из бумаги и круглых палочек;

-изготовление колышек для цветов;

-вбить гвоздь; завернуть шуруп.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с инструментами;

- элементарные сведения о свойствах древесины.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- правильная хватка инструмента,

- строгание и зачистка древесины напильников и наждачной бумагой;

-соединение деталей на гвоздях и шурупах.

-окраска древесины акварелью и гуашью.

Работа с металлоконструктором

- упражнения в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника и трех плоских планок. Выполнение работы гаечным ключём и отверткой.

-разборка собранных изделий.

-самостоятельная сборка по образцу квадрата, машины, домик др. плоские изделия; сборка стола по образцу с перекрещенными ножками; различных видов тележек. Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- правильная хватка инструмента,

- правильная организация рабочего места и соблюдение техники безопасной работы с инструментами;

- подбор планок по счету отверстий; установка скоб, соединение деталей винтами и гайками.

Работа с текстильными материалами

Ознакомление с косым обметочным стежком. Изготовление закладки. Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу. Изготовление по образцу подушечки - прихватки (сметывание по краям и по диагонали, обметывание косым стежком).

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

-о применении и назначении ниток, тесьмы, их свойствах; виды пуговиц;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с иглой и ножницами; другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

-шить косыми стежками;

-обметывать края изделия косым обметочным стежком.

4 класс (для детей с легкой умственной отсталостью)

4 часа в неделю

1. Работа с бумагой и картоном (аппликация, объемные игрушки, пакеты и конверты)

Аппликация (орнамент, предметные аппликации); круглые косоугольные детали размечаются по шаблонам, прямоугольные – по заданным размерам.

-объемные игрушки (модель парашюта, планера, макет комнаты, елочные игрушки);

-изготовление пакетов для семян, для почтовых отправлений и пр.; изготовление открытых коробок разных размеров и формы.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями: - о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- о сырье, из которого вырабатывают бумагу и картон; клей и его свойства;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с ножницами, с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- самостоятельно ориентироваться в задании; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия;

- употребление в речи слов, обозначающие пространственные признаки предметов и слов, обозначающие пространственные отношения предметов;

- делать рациональную разметку по шаблону и линейке;

- смазывать клеем бумагу по всей поверхности при склеивании;

- резать бумагу и картон ножницами по линиям разметки;

- размещение на листе бумаги или картона элементов аппликации, наклеивание.

-делать обработку углов изделия при окантовке;

- сгибание картона и склеивание по стыкам; оклеивание бумагой объемных изделий.

Работа с тканью

Изготовление макета полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Изготовление салфетки-прихватки. Подушечка для игл 10х10 см, украшенная орнаментом из отделочных стежков,

Ремонт одежды (пришивание пуговиц, изготовление и пришивание вешалки, стачивание распоровшегося шва).

Изготовление мягкой игрушки из готового кроя (рыбка, заяц, медвеженок и др.)

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

-о применении и назначении ниток, тесьмы, ткани, их виды и свойства; виды пуговиц;

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с иглой и ножницами; другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

-шить косыми стежками;

-пришивать пуговицы; изготавливать вешалку для одежды;

Работа с металлом и древесиной

Изделия из проволок (декоративные фигурки, цепочки в 2 и 3 оборота и др. изделия).

Выпиливание лобзиком силуэты с прямоугольными кромками.

Выжигание силуэтов животных.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с инструментами;

- элементарные сведения о свойствах древесины, проволоки.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- правильная хватка инструмента,

- строгание и зачистка древесины напильников и наждачной бумагой;

-выпиливание лобзиком;

-выжигание по дереву;

-окраска древесины акварелью и гуашью.

Работа с пластическим материалом (пластилин, глина)

Изготовление геометрических тел, посуды, моделей овощей, фруктов, барельефов с изображением животных и сюжетных картин.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями: Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- об организации рабочего места и о технике безопасной работы с инструментами;

- элементарные сведения о свойствах пластических материалах и инструментах.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- правильная хватка инструмента,

-лепка моделей посуды, овощей, фруктов.

-подбор цветового решения изделия, раскрашивание изделий из глины.

1 класс (для детей c умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

1 час в неделю

Программа по обучению ручному труду предусматривает проведение уроков 1 час в неделю (35 часов в год) и включает в себя следующие виды ручного труда:

1.Работа с пластическим материалом (лепка)

2.Работа с бумагой (аппликация, бумажная пластика)

3.Работа с нитками.

1. Работа с пластическим материалом.

Обучение правилам работы с пластическим материалом (глиной или пластилином), правильному положению рук и движению пальцев в процессе работы.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы;

- о свойствах пластических материалов;

Умениями:

- разминать пластический материал;

- раскатывать прямыми движениями ладоней (палочки) в руках и на подкладной доске;

- раскатывать кругообразными движениями ладоней (мяч);

- вдавливать углубления на поверхности шара (яблоко);

- делить пластический материал на части;

- сплющивать между ладонями (лепешка, блин);

- соединять две части (гриб со шляпкой);

- лепить буквы (А, О, У);

- использовать в лепке правильные представления о величине и форме (большой и маленький, круглый, плоский, палочки);

- делить пластический материал на две равные части;

- лепить шар и делать из него лепешку (длин);

- понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия.

2. Работа с бумагой.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- мять бумагу и разглаживать ее ладонью;

- разрывать лист бумаги произвольно, обрывать от листа небольшие кусочки;

- сгибать бумагу по прямой линии произвольно (в любом направлении), разгибать ее и разглаживать место сгиба;

- сгибать лист пополам, совмещая углы и стороны;

- изготовление изделий из бумаги: коллекция цветной бумаги (2-3 цвета), книжечка из 2-х листов, закладка для книги;

- раскладывать готовые геометрические фигуры из цветной бумаги (круг, квадрат, треугольник) на полоске бумаги в указанном порядке (выбирая по цвету или чередуя цвет);

- складывать изделия из двух готовых деталей: грибок, дом с крышей и т. д.

3.Работа с нитками.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- разобрать нитки (размотать клубок, катушку)

- рассортировать по цвету;

- намотать нитки на катушку (в клубок).

Самостоятельные работы в 1 классе не проводятся.

2 класс (для детей c умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

2 часа в неделю

Программа по обучению ручному труду предусматривает проведение уроков 2 часа в неделю (68 часов в год) и включает в себя следующие виды ручного труда:

1.Работа с пластическим материалом (лепка)

2.Работа с бумагой (аппликация, бумажная пластика)

3.Работа с нитками.

1.Работа с пластическим материалом.

Закрепление навыков обращения с пластическими материалами и учебными вещами для ручного труда и выполнения, определенных правил при работе с ними, полученные в первом классе.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы;

- о свойствах пластических материалов;

- о назначении инструментов (учебных вещей) для лепки;

умениями:

- закрепить навыки, приобретенные в 1 классе;

- приобрести новые навыки лепки (отщипывать пальцами кусочки и скатывать маленькие шарики для пластилиновой мозаики; сгибать столбики с соединением концов, сплетением; защипывать края формы кончиками пальцев; вытягивать столбик из короткого толстого цилиндра, округлять и заострять его концы, образуя формы (огурец, морковь); соединяя части, плотно прижимать одну часть к другой (примазывать);

- лепить буквы (А, О, У, М, П., И, Т, Р., Ш, Л, Х);

- понимать и употреблять эти слова и выполнять с ними действия.

2. Работа с бумагой.

Закрепление умений и навыков, полученных в 1 классе. Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся знаниями:

- о различной бумаге (тонкая бумага, картон, цветная бумага, гуммированная бумага);

- техника безопасной работы с клеем и другими учебными вещами.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- мять бумагу и разглаживать ее ладонью;

- разрывать лист бумаги произвольно, обрывать от листа небольшие кусочки;

- сгибать бумагу по прямой линии произвольно (в любом направлении), разгибать ее и разглаживать место сгиба;

- сгибать лист пополам, совмещая углы и стороны;

- изготовление изделий из бумаги: коллекция цветной бумаги (2-3 цвета), книжечка из 2-х листов, закладка для книги;

- раскладывать готовые геометрические фигуры из цветной бумаги (круг, квадрат, треугольник) на полоске бумаги в указанном порядке (выбирая по цвету или чередуя цвет);

- складывать и наклеивать изделия из двух готовых деталей: грибок, дом с крышей и т. д.

- наклеивать готовые геометрические фигуры в указанном порядке, выбирать их по цвету или форме;

- делать обрывную аппликацию по готовому рисунку.

3. Работа с нитками.

Базовый уровень, по возможности, должен обеспечить учащихся умениями:

- разобрать нитки (размотать клубок, катушку)

- рассортировать по цвету;

- намотать нитки на катушку (в клубок);

- разрывать нитки разной длины и толщины;

- плетение из толстых шнурков.

3 класс (для детей c умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

2 часа в неделю

2 часа в неделю 68 часов в год для 3 класса и включает в себя следующие виды труда: работу с пластилином и природными материалами, бумагой и картоном, нитками и тканью.

1. Работа с пластилином.

Повторение и закрепление знаний и умений ранее полученных.

Лепка более сложных форм двух-пяти часто с показом и без показа образца. Лепка по представлению деталей для макетов на темы сказок, бытовых сюжетов. Лепка барельефов пластилиновой мозаикой с применением инструментов и без них.

Лепить с применением различных материалов (глина, тесто, пластилин) с последующей раскраской и дорисовкой работ.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

-о свойствах пластических материалов, их возможностях;

- о правилах безопасной работы;

умениями:

- раскатывать пластилиновый материал в ладонях и на доске разнообразными движениями;

- отщипывать пальцами и скатывать мелкие шарики;

- сгибать столбики, вытягивать из коротких, толстых цилиндров;

- соединять детали примазыванием;

- прищипывание, простейшее вытягивание небольших деталей;

- передавать форму простых, знакомых предметов;

- делать лепку по образцу и по представлению;

- лепить с применением инструментов.

2. Работа с бумагой.

Выполнение изделий из бумаги с применением клеящего карандаша, изготовление елочных украшений и другие игрушки; обрывную аппликацию и аппликацию из вырезанных форм. Изготовление простых изделий оригами, простейшие изделия методом бумажной пластики.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах бумаги;

- о правилах безопасной работы с клеем, карандашами и прочими инструментами;

- знакомство с различными материалами и инструментами.

умениями:

- сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; сгибать бумагу до обозначенной линии;

- разгибать и расправлять согнутую бумагу, разглаживать ее ладонями и пальцами; разрывать бумагу по сгибу;

- пользоваться ножницами;

- пользоваться линейкой для разметки или меркой;

- пользоваться клеем; (клеящие карандаши и кисть)

- наклеивать простейшие формы на контур;

- складывать и наклеивать фигуры, состоящие из двух частей;

- делать обрывную аппликацию по нарисованному контуру;

- изготавливать изделия с применением клея (елочные игрушки).

3. Работа с нитками и тканью.

Изготовление мелких изделий из ткани и ниток с применением иголки, крючка. Вышивка прописью простых форм. Пришивание пуговиц. Плетение косичек и разбор ниток по цветам.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы с инструментами (ножницы, крючок, иголка);

- о свойствах материалов (нитки, ткань, пуговицы и прочее).
Умениями:

- сортировать по цвету и качеству нитки;

- плести косички, наматывать нитки на катушку, в клубок;

- завязывать узелки на концах, завязывать бантом;

- делать шов вперед иголкой, стебельчатый шов;

- пришивать пуговицы;

- изонитью делать круг, лепесток, линию.

4 класс (для детей c умеренной и тяжелой умственной отсталостью)

2 часа в неделю

2 часа в неделю 68 часов в год. Виды труда: работу с пластилином и природными материалами, бумагой и картоном, нитками и тканью.

1. Работа с пластилином.

Повторение и закрепление знаний и умений ранее полученных.

Лепка более сложных форм двух-пяти часто с показом и без показа образца. Лепка по представлению деталей для макетов на темы сказок, бытовых сюжетов. Лепка барельефов пластилиновой мозаикой с применением инструментов и без них.

Лепить с применением различных материалов (глина, тесто, пластилин) с последующей раскраской и дорисовкой работ.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах пластических материалов, их возможностях;

- о правилах безопасной работы;

умениями:

- раскатывать пластилиновый материал в ладонях и на доске разнообразными движениями;

- отщипывать пальцами и скатывать мелкие шарики;

- сгибать столбики, вытягивать из коротких, толстых цилиндров;

- соединять детали примазыванием;

- прищипывание, простейшее вытягивание небольших деталей;

- передавать форму простых, знакомых предметов;

- делать лепку по образцу и по представлению;

- лепить с применением инструментов.

2. Работа с бумагой.

Выполнение изделий из бумаги с применением клеящего карандаша, изготовление елочных украшений и другие игрушки; обрывную аппликацию и аппликацию из вырезанных форм. Изготовление простых изделий оригами, простейшие изделия методом бумажной пластики.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

- о свойствах бумаги;

- о правилах безопасной работы с клеем, карандашами и прочими инструментами;

- знакомство с различными материалами и инструментами.

умениями:

- сгибать лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; сгибать бумагу до обозначенной линии;

- разгибать и расправлять согнутую бумагу, разглаживать ее ладонями и пальцами; разрывать бумагу по сгибу;

- пользоваться ножницами;

- пользоваться линейкой для разметки или меркой;

- пользоваться клеем; (клеящие карандаши и кисть)

- наклеивать простейшие формы на контур;

- складывать и наклеивать фигуры, состоящие из двух частей;

- делать обрывную аппликацию по нарисованному контуру;

- изготавливать изделия с применением клея (елочные игрушки).

3. Работа с нитками и тканью.

Изготовление мелких изделий из ткани и ниток с применением иголки, крючка. Вышивка прописью простых форм. Пришивание пуговиц. Плетение косичек и разбор ниток по цветам.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся знаниями:

- о правилах безопасной работы с инструментами (ножницы, крючок, иголка);

- о свойствах материалов (нитки, ткань, пуговицы и прочее).
Умениями:

- сортировать по цвету и качеству нитки;

- плести косички, наматывать нитки на катушку, в клубок;

- завязывать узелки на концах, завязывать бантом;

- делать шов вперед иголкой, стебельчатый шов;

- пришивать пуговицы;

- изонитью делать круг, лепесток, линию;

- вязать крючком веревочку; столбик с накидом; вязать по кругу.

Приложение 4

Конспект урока

по трудовому обучению (ручной труд )

в 1 классе

Составитель: , учитель 1 кв. категории ГОУ СО «НСКОШИ № 16» г. Нижний Тагил

Тема. Составление из геометрических фигур композиции « Снеговик» по образцу.

Цели: - учить работать с шаблонами, с картоном и цветной бумагой;

- закрепить навыки резания ножницами бумаги и картона;

- учить работать по предметно – операционному плану, выполнять изделие, опираясь на пошаговую инструкцию учителя;

- развивать внимание, память, умение правильно размещать детали аппликации на плоскости относительно друг друга;

- воспитывать аккуратность, мотивацию к учению, трудолюбие.

Оборудование:

1.  Таблица по технике безопасности; предметно – операционный план выполнения аппликации.

2.  Картина « Зимние забавы детей».

3.  Готовый образец аппликации « Снеговик».

Инструменты: карандаши, ножницы, кисти, клей.

Материалы: бумага цветная, картон.

Раздаточный материал: салфетки, шаблоны.

Ход урока.

  I.  Организационный момент.

Учитель.

В зимний день хороший снег пушистый кружится.

Свежая пороша нас зовёт на улицу.

Все на горку мчатся наперегонки.

Любим мы кататься и играть в снежки! ( Н. Шмелина ).

О чём говорится в этом стихотворении?

Ученики. О том, как весело зимой можно играть на улице, кататься на санках, играть в снежки.

  II.  Введение в тему.

1. Вступительная беседа по картине « Зимние забавы детей».

Учитель. Какое время года изображено на картине?

Ученики. Зима.

Учитель. Чем заняты дети?

Ученики. Ребята катаются на санках с горы, на лыжах, на коньках, играют в снежки, лепят снеговика.

Учитель. А вам приходилось лепить снеговика? С чего начинается изготовление?

Какие детали нужно слепить, чтобы потом из них собрать снеговика? ( Ответы учащихся ).

Сегодня на уроке мы с вами выполним аппликацию из бумаги « Снеговик».

2. Знакомство с изделием – образцом.

Учитель. Внимательно рассмотрите образец. Какую форму имеют детали?

( Форму круга ). Одинакового ли размера круги? ( Нет, они все разные ). Как они располагаются по отношению друг к другу? ( Похоже на пирамидку, внизу побольше, к верху уменьшаются ).