Анализ работы (стр. 5 )

Динамика усвоения программного материала в области «Познание»

II мл. группами (№2,№8)

Таблица 13

Уровень усвоения программного материала в обр. обл.»Познание»			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	45	78%	47	85,45	+7,5%
С	10	18%	8	14,55	- 3,5%
Н	3	4,%	0		-4%
Итого (общее число обследованных):	58	100%	55	100%

Младший возраст: дети различают цвет, форму, величину. Выполняют действия с предметами, соотносят их с функциями того или иного предмета. Собирают пирамидки, чашечки, матрешки. Строят по образцу (столик, башенку, заборчик, мостик). Во время игры используют предметы-заменители, определяют ролевые действия и себя в роли.

По сравнению с прошлым годом вырос процент детей с высоким уровнем усвоения программы и нет детей с низким уровнем.

Динамика усвоения программного материала в области «Познание» средними группами ( №1,№3, №9)

Таблица 14

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Познание»			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	40	80%	45	60%	-20%
С	8	!6%	29	38,7%	+22,7%
Н	2	4%	1	1,3%	-2,7%
Итого (общее число обследованных):	50	100%	75	100%

Средний возраст: дети имеют обобщенное представление о животных, растениях, сезонных явлениях, проявляют интерес к ярким явлениям природы. Устанавливают простые связи между предметами. Определяют равенство, неравенство предметов. Называют числительные, обозначая количество (5).Умеют считать до 10. Знают геометрические формы, определяют положение предметов в пространстве. Различают и определяют словом временные представления. Умеют создавать простые постройки по образцу, но не проявляют самостоятельности и стремления к конструктивной деятельности.

Разница в динамике усвоения программного материала большая. Причина: в увеличении количества детей. В уч. году средних групп три.

Динамика усвоения программного материала в области «Познание» старшими группами (№6, №5)

Таблица 15

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Познание»			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	38	71,5%	33	64,71%	-6,8%
С	14	26%	18	35,29%	+9,3
Н	1	2,5%	-	-	-
Итого (общее число обследованных):	53	100%	51	100%

Старший возраст: проявляют устойчивый интерес к природным объектам.

Умеют считать и решать задачи в пределах 10. Знают написание чисел и арифметических знаков. Программа по математике выполнена полностью с учетом возраста.

Конструирование: умеют конструировать по условиям задаваемым взрослыми, изменять пространственное положение объекта, его частей. Вызывает затруднение работа со схемами. Дети не проявляют инициативы к использованию конструкторов в развитии самостоятельной игровой деятельности. Наблюдаем уменьшение количества детей с высоким уровнем усвоения программного материала. Но в этом году нет низких результатов

Динамика усвоения программного материала в области «Коммуникации» 2 младшими группами (№2, №8)

Таблица 16

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Коммуникация »			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	53	67%	40	75%	+8%
С	23	28%	13	24,1%	-3,9%
Н	4	5%	1	0,9%	-3%
Итого (общее число обследованных):	80	100%	54	100%

Младший возраст : эмоциональный настрой ровный, дети с желанием идут на контакт. Круг общения расширяется, дети обрели опыт коллективного общения. Речь строят из простых фраз, отдельные дети выстраивают свою речь в сложные фразы. Все дети понимают и выполняют поручения взрослого. Выполняют игровые действия в зависимости от игровой ситуации. Разница в динамике зависит от количества групп в разные годы.

Динамика усвоения программного материала в области «Коммуникация», средними группами (№1, № 3, №9 )

Таблица 17

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Коммуникация			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	22	44%	24	31%	-13%
С	26	51%	44	57%	+6%
Н	2	5%	9	12%	+7%
Итого (общее число обследованных):	50	100%	77	100%

Средний возраст: способны наладить с помощью речи взаимодействие со сверстниками и взрослыми, используют в общении и совместной деятельности речевые и неречевые средства для выражения радости, восторга, грусти и т. д. Строят развернутые предложения. Различают понятие «слово-звук». Умеют пересказывать короткие тексты, (чаще сказки), но чтение стихов невыразительно, речь монотонна. Словарный запас недостаточен. Плохо развита звуковая сторона речи. Слабые навыки рассказывания по картинке, творческого рассказа. В связи с выводом из штатного расписания логопеда и увеличением групп среднего возраста ( их три), динамика в области «Коммуникация» изменилась не в лучшую сторону. Уменьшилось количество детей с высоким уровнем на 13%, на 7% возросло детей с низким уровнем.

Динамика усвоения программного материала в области «Коммуникация», «Социализации» старшими группами (№5, №6)

Таблица 18

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Коммуникация»			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	26	44%	18	35,3%	-8,7%
С	32	54%	33	64,7%	+10,7
Н	1	2%	-	-	-2%
Итого (общее число обследованных):	59	100%	51	100%

Старший возраст: дети общительны, много знают об окружающем их мире. Речью владеют достаточно хорошо, свободно общаются со сверстниками и взрослыми. Соблюдают культуру общения (не все). Проявляют интерес к событиям, происходящим вокруг. Монологическая речь развита слабее диалогической. Лучше придумывают рассказы из личного опыта (но темы часто перекликаются с телевизионными идеями) Стремятся говорить грамматически правильно, исправляют ошибки, если их замечают самостоятельно, указывают на них товарищам. Тем не менее, проблемы с речью существуют, и требуют коррекции.

Динамика усвоения программного материала в области «Художественное творчество» во вторых младших группах (№2.№8 )

Таблица19

Уровень усвоения программного материала в обр. обл. «Художественное творчество»			Динамика, %
Количество детей	% от общего числа	Количество детей	% от общего числа
В	45	57%	33	60%	+3%
С	31	39%	21	38%	-1%
Н	4	4%	1	2%	-2%
Итого (общее число обследованных):	80	100%	55	100%

Младший возраст: не смотря на то, что посещаемость младших групп была не стабильной, и дети в основном были «домашними», дети многому научились за этот учебный год. Умеют пользоваться кистью, карандашом, держать правильно. Научились рисовать геометрические формы: круг, овал, четырехугольник, треугольник. Уменьшилось количество детей с низким уровнем на 2%. Увеличилось на3% детей с высоким уровнем.