Ø Картинки с изображением экосистем: лес /ель, берёза, рябина, ландыш, малина/, луг /клевер, колокольчик, лютик/, огород /морковь, репа, огурец, помидор, редис/, клумба / нарцисс, астра, ромашка/, водоём /щука, ёрш, карась/, аквариум, комнатные растения.
Ø Иллюстрации по темам: «Фрукты-овощи», «Домашние и дикие животные», «Домашние и дикие птицы», «Детёнышы диких и домашних животных», «Насекомые», «Цветы, «деревья», «Культурные растения», «Основные органы и части растения», «Три среды обитания (наземная, воздушная, водная) и животные, которые там живут», «Изменения среды обитания по сезонам», «Рост растения, животного» и др.
Ø Модели: «Растение - живой организм», «Этажи леса», «Цепочки питания», «Опиши растение», «Опиши животное», «Опиши рыбу», «многообразие внешнего строения животных», «Основные жизненные функции животных, птиц, насекомых, растений», «Потребности животных, растений, людей», «Среда обитания, строение и обитатели», «Рост, развитие и размножение животных и растений разных сред», различные экосистемы по климатическим поясам, «взаимосвязь живых организмов в сообществе», модель «Солнечная система», «Термометр», «»
Ø Картинки с изображением диких и домашних животных и их детёнышей, диких и домашних птиц, насекомых /майский жук, божья коровка, жужелица, стрекоза, бабочка, муха, комар/, рыб /щука, ёрш, карась/, земноводных /лягушка/
Ø Картинки с изображением строения растения: корень, стебель, лист, цветок, плод.
Ø Картинки и альбомы по временам года
Ø Материал для экспериментирования располагаются по темам: «Песок и вода», «Звук», «Магниты» и др.
- Специальный стол с углублениями для поддонов (для воды, песка, земли, фасоли, ракушек, риса, камешков и др.)
- Бросовый и природный: разные виды бумаги, фольга, тесто, палитры из=под конфет, камушки, ракушки, перья, шишки, мох, семена, крупа, образцы разных тканей, бумаги, пенопласт, полиэтилен и пр.
- Оборудование и приборы: лупа, термометр, градусник водяной, детский микроскоп, пресс для засушивания растений, магниты, зеркала, стёкла разного цвета, камни, ножницы, сосуды, мерки для сыпучих и жидких материалов, разноцветные пластмассовые тазы, ванночки, подносы разных размеров, разделочные доски, формочки для теста
- Карточки-схемы для проведения экспериментов
- Красители: гуашь, краски, кисти
- Медицинские материалы: груша, пипетки, вата
- Технические материалы: гайки, скрепки, гвозди, болты, шурупы, детали конструктора
- Прочие материалы: мыльные пузыри лодочки, нырки нетонущие мячи, губки, лейки, резиновые игрушки с дырочкой, формочки для замораживания льда, воздушные шары, сито, свечи
- Дополнительное оборудование: детские халаты, фартуки, нарукавники из полиэтилена
Ø Муляжи грибов, фруктов и овощей
Ø Гербарий
Ø Детские энциклопедии о растительном и животном мире
Ø Прозрачные ёмкости с доступной маркировкой для хранения сыпучих материалов (манка, песок, рис, камешки, горох)
Ø Муляжи
Ø Мелкие игрушки из разного материала, изображающие людей, зверей, птиц, насекомых и т. д.
Ø Диафильмы, аудиозаписи, видеозаписи о природе
Ø Дидактический материал «Переложи»: банка с кусочками ваты, паралона, пинцет или пустая банка, пиала
Ø Тачки, лопаты, грабли детские
Центр математики
Ø Игры и пособия для объединения по 3-4 признакам: цвет, форма, величина, размер
Ø Предметы различные по величине для раскладывания в убывающем и возрастающем порядке
Ø Модели «Неделя», «Месяцы года»
Ø Дидактические игры: «Лото», «Мозаика», «Домино», «Кубики»/4-6 шт./, «Разрезные картинки, блоки Дьенеша, «Сложи узор», «Палочки Кюизенера», «Уникуб», «Танграм», «Точечки» , «Кубики для всех», «Хамелеон», «Неделя»и др.
Ø Наборы мелких игрушек /деревянных, пластмассовых/ одного цвета, основных цветов спектра
Ø Счёты, счётные палочки
Ø Часы (модели, песочные, механические, электронные и др.)
Ø Набор «достань колечко»: палочка с крючком, колечки, ёмкость
Ø Внешние и внутренние трафареты
Ø Игрушки с крепящимися деталями, прищёпки и основа для них (ёлка, солнце, туловище бабочки, корзинка.
Ø Мозаики разнообразные, пазлы
Ø Колышки и деревянный молоточек, втулки
Ø Цветные цилиндры
Ø Шумящие коробочки
Ø Коробочки с запахами
Ø Вкусовые баночки
Ø Болты разной величины с гайками (деревянные или пластмассовые)
Ø Набор «Найди пару»: 5-6 прозрачных баночек и мешочков из плотной ткани с одинаковым содержанием попарно: рис, манка, гречка, горох, пшено и др.
Ø Шнуровки
Ø Дидактические пособия вертикальные и горизонтальные в форме улитки, спирали, волнистой линии с набором колец и шариков
Ø Мини - фланелеграфы с набором цветной пряжи, шнурков, верёвок
Ø Часы разных конструкций
Центр строительно-конструктивных игр
Ø Альбом различных архитектурных сооружений, архитектурных украшений (колонны, портики, арки, решётки, скульптуры, монументальная живопись, мозаика)
Ø Фотографии с архитектурой Нижнего Новгорода и других городов России
Ø Строительные наборы /пластмассовые и деревянные/ из кубиков, кирпичиков, пластин, арок, фронтонов и пр.
Ø Конструктор типа Лего средний и мелкий
Ø Настольные конструкторы мелкие
Ø Конструктор технический металлический №1,2
Ø Сборно-разборные игрушки (матрёшки, пирамидки, куклы, животные и т. д.)
Ø Конструкторы «Транспорт», «Наш дом», «Архитектор», «Юный кораблестроитель», «Космодром», «Город», «Детский сад», «Зоопарк»
Ø Альбом с образцами, моделями, чертежами для конструирования
Ø Оборудование для строительства из песка: ящички без дна прямоугольной, треугольной, квадратной формы, разновысокие дома, тазики детские (озёра), трамбовки, совочки, ведёрки, формочки, пластиковые бутылки, воронки, предметы из бросового и природного материала: кусочки клёнки (речки), пластика (окна), кожзаменителя (дорожка), шишки (деревья), камешки, деревья из фанеры, пластмассы или оргстекла, флажки и т. д.
Ø Мягкие модули, игровые модули
Ø Мелкие игрушки для обыгрывания
Ø Модели домов
Ø Изображение улицы /коврик/, дорожные знаки
Ø Машины разных размеров, грузовые и легковые
Ø Бросовый и природный материал: проволока мягкая в полиэтиленовой обёртке, полоски бумаги, ковролина, ткани разной длины и ширины, разного цвета, заготовки полуфабрикатов для игрушек-самоделок
Образовательная область «Художественное творчество»
Центр искусства
Ø Дидактические игры «На что похоже», «Подбери к модели картину», «Жанры живописи», «Фоторобот»
Ø Мольберт
Ø Стенд для детских работ
Ø Стена творчества (варианты: линолеум, оргстекло можно с отверстиями и шнуровкой, грифельная доска, магнитная доска с набором фигур, геоконт)
Ø Предметы русского искусства: игрушки из глины (дымковская, каргопольская, филимоновская, оятская, тверская, рязанская, жбанниковская, гринёвская, скопинская), дерева (богородская, семёновская, полхов-майданская, мезенская, архангельские птицы из щепы), предметы из резной бересты (короба, шкатулки архангельские, шамоготские, печорская, мезенская, пинежская, олонецкая шкатулка), роспись разделочных досок (Городец), подносов (Жостов), кружево (вологодское, киширское, вятское), вышивка из разных областей России и Украины, керамическая посуда из Пскова, Новгорода, Гжели, Украины, Молдовы, ткачество и ковроткачество разных республик, чеканка
Ø Предметы искусства других народов – Украины, Белоруссии, Татарстана, Латвии и др.
Ø Изделия с хохломской, городецкой, гжельской росписью
Ø Альбомы, картинки с образцами, иллюстрации к литературным произведениям
Ø Предметы быта /расписанная посуда, украшенная вышивкой одежда/
Ø Иллюстрации художников-иллюстраторов Е. Рачёва, Н. Кочергина, Т. Юфа, А. Каневкого, В. Конашевича и др. см. стр.225 программы «Детство»
Ø Графика, эстампы, гравюры, плакаты см. там же
Ø Репродукции по временам года, натюрморты, пейзажи, портреты, жанровая живопись, анималистическая живопись, изображение художника как профессии
Ø Материалы для рисования: фломастеры, карандаши, мелки, бумага разных цветов и подносы для бумаги, фактур и форматов, рулоны обоев, ткань, ножницы, трафареты, цветная бумага готовых форм, палочки для рисования на песке, кисти мягкие круглые, щетинные, подставки и салфетки для кистей, салфетки из ткани, тампоны из поролона и ваты, губки, штампы, трафареты внешние и внутренние, розетки для клея и красок, восковые мелки, ножницы, клей ПВА для рисования на ткани, бумаге, сангина, пастель, угольный и графитный карандаши
Ø Материалы для лепки: глина, цветное тесто, доски, пластмассовые вёдра для глины, стенд для работ, стеки деревянные и пластмассовые, пластилин, подставка для рассматривания скульптуры
Ø Скульптура декоративная и малая пластика, иллюстрации, предметы для лепки
Ø Иллюстративный материал по скульптуре монументальной, станковой, объёмной, рельефной
Ø Материалы для аппликации: бумага цветная и белая, ножницы, клей
Ø Бытовые предметы с вышивкой и аппликацией (шали, фартуки, варежки, салфетки)
Ø Природный и бросовый материал: ткани, кожа разной фактуры и цвета, крупы, резаная бумага, фольга, опилки, скорлупа и пр.
Ø Доски для рисования фломастером, маркером
Ø Беззвучные игрушки-инструменты, ложки, погремушки, бубны, барабаны, колокольчики
Ø Атрибуты для танцевальных импровизаций: ленты, цветы, флажки, листья, султанчики и т. д.
Ø Модели танцев
Ø Музыкальные инструменты: маракасы, румба, колотушка, бубенцы, триола, цитры, цимбалы, гусли, аккордеон детский, фаэми, арфа, флейта, кларнет, саксофон, металлофон, ксилофон, лесенка 5-тиступенчатая, беззвучные игрушки-инструменты (пианино, гармошка, балалайка), ложки, погремушки, бубны, барабаны, колокольчики, свирели, дудки, рожки, колокольчики, шарманка, треугольник
Ø Игрушки озвученные: музыкальный телефон, музыкальные палочки, звучащие коробки, музыкальные шкатулки
Ø Магнитофон с аудиокассетами
Ø Музыкальные пособия: 5-6 лет: «Солнышко и тучка», «Песня-танец-марш», «Чей это марш», «Выбери инструмент», «Узнай сказку», «Лесенка», «Кто поёт», «Ритмические кубики», «Карусель», «Звенящие колокольчики», «Музыкальный домик», «Сложи песенку»
6-7 лет: «Весело-грустно», «Подбери музыку», «Три танца», «Подбери картинку», «Море», «Лесенка - чудесенка», «Кого встретил Колобок», «Узнай и сложи попевку», «Музыкальный магазин», «Весёлый поезд», «Тихая и громкая музыка», «Разноцветные кубики»
Ø Музыкальные дидактические игры 5-6 лет: «Труба», «Весёлые гармошки», «Узнай песенку по 2 звукам» (звуковысотный слух); «Петушок, курочка и цыплёнок», «Ритмическое лото» (ритмический слух); «Угадай, на чём играю», «Узнай звучание своего аккордеона» (тембровый и динамический слух)
6-7 лет: «Узнай песенку по 2 звукам», «Бубенчики», «Музыкальные лесенки», «Цирковые собачки» (звуковысотный слух); «Ритмическое лото», «Музыкальные инструменты», «Кто самый внимательный» (ритмический слух)
Ø Театр на фланелеграфе, настольный театр резиновой игрушки, дымковской игрушки, конусной игрушки, из цилиндров, коробочек, киндер-сюрпризов, пальчиковый и варежковый театры по знакомым сказкам
Ø «Би-ба-бо» с резиновыми и меховыми головками, театр кукол на гапите, театр марионеток
Ø Иллюстрации о разных видах театра, профессиях театра, модель театра, правила поведения в театре
Ø Настольная ширма, напольная ширма, подиум
Ø Декорации (солнце, тучи, деревья, ёлки, дома и т. п.)
Ø Материал для создания декораций (ленты, шнуры, полоски ткани, бумаги)
Ø Магнитная доска с изображениями животных, птиц, людей и др.
Ø Зеркало
Ø Костюмы и элементы костюмов для инсценировок, нагрудники с кармашками для вставления изображений птиц, животных и пр.
Ø Зонтики
Ø Шапочки зверей и птиц
Образовательная область «Физическая культура», «Здоровье»
Спортивный центр
Ø Мелкий спортивный инвентарь: кубики, кегли, ленты, мячи разных размеров и фактуры и др. (резиновые d=20-25, 6-8, 10-12 см надувные d=30-40 см)
Ø Двухколёсные велосипеды, самокаты
Ø Верёвочная лестница
Ø Набивные мячи массой 1 кг
Ø Скакалки дл.120-150 см
Ø Лыжи, санки для занятий на воздухе
Ø Верёвка, шнур 5 м, 15-20 м
Ø Дуги, воротца для подлезания 50-60 см
Ø Оборудование для развития силовых качеств
Ø Маски для подвижных игр, нагрудные знаки с изображением животных и птиц
Ø Оборудование для метание в горизонтальную цель- корзина, мешочки 150-200 г.; на дальность - мячи мелкие с корзиной, в вертикальную цель
Ø Коррекционные дорожки для профилактики плоскостопия /со следами, массажные/ длина 200Х35, ребристая доска
Ø Стена осанки /с игровым персонажем/
Ø Ростомер /с предметными и цифровыми обозначениями/
Ø Султанчики, цветные ленты 50-60 см основных цветов (4-7), флажки цветные, платочки цветные, цветные пластмассовые кубики, кегли, шары
Ø Гантели пластмассовые и металлические 300-600 г
Ø Палки гимнастические 75-80 см, 300 см
Ø Обручи круглые d= 55-65, 100 см, обручи плоские d=40 см
Ø Бревно надувное или мягкий модуль
Ø Палочки, теннисные мячи для профилактики плоскостопия
Ø Ножные и ручные массажёры, массажные мячики
Ø Лестница горизонтальная дл.1,5м, поперечные перекладины d=2-2,5 см на расстоянии 18-20 см
Ø Лестница – горка 100Х60 см
Ø Бубен
Ø Кольцеброс
Ø Серсо
Ø Городки
Ø Баскетбольная корзина
Ø Клюшки с шариками и шайбами для занятий на улице
Ø Наборы для тенниса и бадминтона
Ø Дидактические игры «Забей гол» (на полотне), «Футбол», «Хоккей», «Воздушный футбол», «Что хорошо, что плохо для организма человека» и пр.
Ø Альбомы о спортивном инвентаре, разных видах спорта, известных спортсменах, командах, о своём организме, правилах обращения с организмом, система органов человека, органах чувств, закаливание и пр.
Ø Палатка, детские рюкзачки, план-схема, компас
Ø «Моталочки», «Леталочки», «Бросалочки», «Каталочки», волчки (коррекция подвижности суставов рук, развитие тонкой моторики)
Уголок уединения
· Наборы для вязания, плетения
· Шнуры и нитки (мулинэ), ткани разной фактуры, пяльца
Уголок дежурства по столовой, по занятиям, в центре науке
Уголок настроения
Макросреда
Кабинет заведующей |
| Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями: - создание благоприятного психо – эмоционального климата для работников д/с и родителей; - развитие профессионального уровня педагогов; - просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей |
Кабинет психолога |
| Комната психологической разгрузки: - Коррекционные занятия с детьми и взрослыми, индивидуальная работа. - Развитие эмоционально – волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств, развитие деятельности и поведения детей. |
Методический кабинет |
| Библиотека для педагогов, проведение консультаций, семинаров, «круглый стол», пед. советы: - повышение профессионального уровня педагогов |
Физкультурно – музыкальный зал Зал для индивидуальных коррекционных занятий |
| Утренняя гимнастика, коррекционная физкультура, спортивные праздники, досуги; - укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передаче движений. Музыкальные занятия, праздники, досуги: - развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально – волевой сферы Коррекционная физкультура Психогимнастика Коррекционная ритмика Занятия с психологом |
Музыкальный кабинет |
| Кабинет музыкального руководителя: - оказание консультативной, методической помощи по развитию музыкально – эстетических способностей детей |
Кабинет логопеда | Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с родителями и педагогами: - развитие психических процессов речи детей, коррекция звукопроизношения |
Медицинский кабинет |
| Осмотр детей, консультации мед. сестры, врачей: - профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно – просветительская работа с родителями и работниками ДОУ |
Физиокабинет |
| Проведение детям физиопроцедур |
Кабинет массажа |
| Проведение детского медицинского массажа |
Коридоры ДОУ |
| Галерея детских фотографий, выставки детских работ, музей «Россия» |
Групповые помещения |
| Коррекционно – развивающая и воспитательно – образовательная работа: - центры для решения коррекционно – развивающих задач - игр и игрушек - сенсорики - юного эколога - науки - детского творчества - развлечений |
«Зеленая зона» участка |
| Прогулки, игровая деятельность, физкультура, досуги, праздники, самостоятельная двигательная активность: - развитие познавательной, трудовой деятельности посредством сезонного оформления участков |
2.2.4.Взаимодействие МДОУ с семьей и социально-педагогической средой
детства по реализации ООП
Взаимодействие с семьями воспитанников
В перспективе работы дошкольного учреждения планируется переход на качественно новый уровень организации взаимодействия общественного и семейного воспитания.
Цель: создание условий для гармоничного взаимодействия семьи и детского сада в целях профилактики возможного неблагополучия, обеспечения целостного развития ребенка.
Учитывая основные тенденции сегодняшнего дня:
Ø повышение требований родителей к качеству и разнообразию образовательных услуг, оказываемых в ДОУ;
Ø заинтересованность родителей, имеющих детей раннего возраста в услугах дошкольного образовательного учреждения;
Ø потребность родителей в оказании оздоровительных услуг и коррекции физического развития
Координация деятельности МДОУ и семьи в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников осуществляется на основе многоаспектного анализа семей, их запросов через:
Ø составление и анализ социального паспорта семьи;
Ø изучение потребностей родителей в образовательных услугах и качества воспитательно-образовательной работы в МДОУ;
Ø тематическое анкетирование;
Ø повседневное включенное наблюдение за общением ребенка с родителями (во время приема)
Обеспечение максимальной эффективности образовательного процесса предполагает рациональное использование различных форм общения с родителями, а также обновление форм и характера взаимодействия с родителями. Создание новых форм совместной деятельности детского сада и семьи планируется по нескольким направлениям:
Ø укрепление здоровья детей (во взаимодействии медицинской, педагогической и психологической служб)
Ø комплексы оздоровительной гимнастики;
Ø совместная организация музея спорта
 |  |
 |  |
 |
Направления развития и цели | Учреждения социума (содержание работы) |
1.Физическое развитие. | МПЛУ Детская поликлиника № 3 |
2.Социально-нравственное развитие. | Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 16 |
3.Познавательное развитие: речевое развитие, математическое развитие, развитие экологической культуры и естественнонаучных представлений, игровая деятельность, конструирование | Библиотека: Проводит тематические литературные встречи сотрудников библиотеки с воспитанниками Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 16 |
4.Художественно-эстетическое развитие. | Муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 16 Дворец пионеров ДК ПАЗ |
2.2.5.Преемственность в работе МДОУ и школы
по реализации ФТГ и ФГОС
2.2.6.Управление процессом разработки и реализации ООП
Этапы | Содержание | Документация |
1 этап: подготовительный | - проработка основных нормативных документов, основополагающих для разработки образовательной программы - подготовка педагогического коллектива к пониманию необходимости создания образовательной программы своего дошкольного образовательного учреждения | - протокол заседания педагогического совета с решением о разработке образовательной программы. |
2 этап: разработческий | - создание творческой группы по разработке образовательной программы - составление плана работы творческой группы и его реализация - разработка проекта образовательной программы, - представление его для обсуждения в педагогическом коллективе | - приказ по МДОУ об утверждении состава творческой группы - приказ об утверждении плана работы творческой группы - протокол заседания педагогического совета - приказ по МДОУ об утверждении образовательной программы Учреждения |
3 этап: внедренческий | - план по реализации образовательной программы, который включается в годовой план работы дошкольного образовательного учреждения | - приказ по утверждению годового плана работы - протокол заседания педагогического совета |
2.3.Ресурсное обеспечение реализации ООП МДОУ
2.3.1.Материально-техническое обеспечение
№ п/п | Наименование помещений для образовательной работы с детьми | Площадь помещений | Оборудование в помещениях | Наличие ТСО |
1. | методический кабинет | 16,3 кв. м. | -научно-методическая литература, -программы, технологии, методики развивающего обучения (по возрастам), -выставка новинок методической литературы для воспитателей -нормативно-правовые документы в сфере образования | - |
2. | Кабинет педагога-психолога | 16,6 кв. м. | -наборы развивающих психологических игр для детей -фланелеграф для работы с детьми | магнитофон |
3. | Кабинет музыкального руководителя | 18,7 кв. м. | -наборы дидактических игр для детей на разные виды музыкальной деятельности | магнитофон |
4. | Кабинет учителя-логопеда | 15,0 кв. м. | -наборы дидактических игр для детей для развития речи -фланелеграф -зеркало | |
5. | Физкультурно-музыкальный зал | 86,0 кв. м | -шведские стенки -наборы спортивного инвентаря для группы детей -наборы народных детских инструментов -фортепиано | магнитофон Музыкальный центр «Караоке» |
6. | Зал для индивидуальной оздоровительной работы | 22,0 кв. м. | -коррекционные дорожки -султанчики для психогимнастики -стена осанки -стена агрессии | магнитофон |
7. | Физиокабинет | 44,4 кв. м. | - кварц -УФО -бактерицидная лампа -паровые ингаляторы -кварц настольный | |
8. | Массажный кабинет | 14,4 кв. м. | -набор мебели для проведения общего массажа | магнитофон |
2.3.2.Кадровое обеспечение
Направления развития ребенка | Кадры |
Физическое развитие | Воспитатели |
Социально-личностное развитие | Педагог – психолог, воспитатели |
Познавательно-речевое развитие: речевое развитие, математическое развитие, развитие экологической культуры и естественнонаучных представлений, игровая деятельность, конструирование | Педагог – психолог, учитель-логопед, воспитатели |
Художественно-эстетическое развитие | Музыкальный руководитель, воспитатели |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
