Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 5 )

в группах раннего возраста, младшего и старшего дошкольного возраста

Ранний возраст

Направления развития ребенка	1 половина дня	2 половина дня
Физическое	-подвижные игры -физкультминутки -дидактические игры -оздоровительные мероприятия -прогулка -гигиенические процедуры -беседы	-НОД по физической культуре: - индивидуальная работа -развлечения -подвижные игры -самостоятельная двигательная активность -чтение художественной литературы -игровые упражнения
Познавательно – речевое	-НОД (коммуникация: развитие речи; познание: сенсорное развитие, ФЭМП, конструктивная деятельность) игры: дидактические, словесные, настольно – печатные, с природным материалом, сюжетные -рассматривание предметных картинок, книг, иллюстраций -беседы -наблюдения -игры с песком и водой -трудовая деятельность -пальчиковые упражнения	-игры: дидактические, настольно – печатные, сюжетные, строительные, игры-эксперименты чтение познавательной литературы -игровые обучающие ситуации -досуги -самостоятельная деятельность
Социально – личностное	-беседы и рассматривание иллюстраций и фотоальбомов - игры: словесные, подвижные, дидактические, творческие, имитационные, сюжетные, строительные - трудовая деятельность	-показ театров -досуги -игры: словесные, подвижные, дидактические, творческие, имитационные, сюжетные, строительные -чтение художественной литературы
Художественно - эстетическое	-НОД по художественному творчеству: рисование, лепка -НОД по музыке -дидактические музыкальные игры -рассматривание картин и иллюстраций	-слушание музыки -индивидуальная работа -игры: словесные, дидактические -досуги -развлечения

2 младшая группа

Направления развития ребенка	1 половина дня	2 половина дня
Физическое	-утренняя гимнастика -НОД по физической культуре -подвижные игры -физкультминутки -дидактические игры -чтение художественной литературы -личный опыт -беседы -прогулка	-развлечения -индивидуальная работа -физкультурный досуг -подвижная игра -дидактические игры -рассматривание картинок и иллюстраций -самостоятельная двигательная деятельность
Познавательно – речевое	-НОД (Познание: сенсорное воспитание, познавательно-исследовательская деятельность, ФЭМП, конструктивная деятельность, формирование целостной картины мира; коммуникация: развития речи) -игры: дидактические, настольно – печатные, словесные, игры-экспериментирования, сюжетные, строительные -рассматривание предметных картинок, книг, иллюстраций -беседы -наблюдения -экскурсии -трудовая деятельность -ситуативный разговор	-игры: дидактические, настольно – печатные, сюжетные -чтение познавательной литературы -строительные игры -проблемная ситуация -экспериментирование -ситуативный разговор Самостоятельная деятельность
Социально – личностное	-игры: творческие, сюжетно – ролевые, на развитие эмоционально – волевой сферы -беседы -обыгрывание различных ситуаций -поручения	-показ театров - досуги -игры словесные, подвижные, дидактические, творческие, имитационные -чтение художественной литературы
Художественно - эстетическое	-НОД по художественному творчеству -НОД по музыке -дидактические музыкальные игры -рассматривание картин и иллюстраций, предметов декоративно – прикладного искусства	-слушание музыки -продуктивная деятельность (изготовление атрибутов к с/р играм)

Средняя группа

Направления развития ребенка	1 половина дня	2 половина дня
Физическое	-Утренняя гимнастика -НОД по физической культуре -Подвижные игры -физкультминутки -прогулка -личный опыт -игровые упражнения	-развлечения -индивидуальная работа -физкультурный досуг -подвижная игра -игровые упражнения -имитационные упражнения -самостоятельна двигательная деятельность
Познавательно – речевое	-НОД (Познание: сенсорное воспитание, познавательно-исследовательская деятельность, ФЭМП, конструктивная деятельность, формирование целостной картины мира; коммуникация: развития речи) -игры: дидактические, настольно – печатные, словесные, сюжетные -рассматривание предметных картинок, книг, иллюстраций -беседы -наблюдения -экскурсии -элементарное экспериментирование	-игры: дидактические, настольно – печатные, сюжетные -чтение познавательной литературы -строительные игры -просмотр познавательных передач
Социально – личностное	-игры: творческие, сюжетно – ролевые, на развитие эмоционально – волевой сферы -беседы -обыгрывание различных ситуаций -поручения -дежурство(2 половина года)	-показ театров - досуг -игры словесные, подвижные, дидактические, творческие, имитационные -чтение художественной литературы -коллективный труд
Художественно - эстетическое	-НОД по художественному творчеству (рисование, лепка, аппликация) -НОД по музыке -дидактические музыкальные игры -рассматривание картин и иллюстраций, предметов декоративно – прикладного искусства	-слушание музыки -продуктивная деятельность(изготовление атрибутов к с/р играм)

Старшая – подготовительная группа

Направления развития ребенка	1 половина дня	2 половина дня
Физическое	-утренняя гимнастика -НОД по физической культуре -подвижные игры -физкультминутки -спортивные игры -дидактические игры -проектная деятельность	-развлечения -НОД по физической культуре - индивидуальная работа -самостоятельная двигательная деятельность -физкультурный досуг -спортивные игры -подвижная игра -дидактическая игра -личный опыт -проблемная ситуация
Познавательно – речевое	-НОД (Познание: сенсорное воспитание, познавательно-исследовательская деятельность, ФЭМП, конструктивная деятельность, формирование целостной картины мира; коммуникация: развития речи) - игры: дидактические, настольно – печатные, словесный, сюжетные -рассматривание предметных картинок, книг, иллюстраций -беседы -наблюдения -экскурсии -элементарное экспериментирование -опыты -проектная деятельность	-игры: дидактические, настольно – печатные, словесные, сюжетные, строительные -чтение познавательной литературы -просмотр познавательных передач
Социально - личностное	-игры: творческие, сюжетно – ролевые, на развитие эмоционально – волевой сферы -беседы -обыгрывание различных ситуаций -поручения -дежурство	-показ театров - досуг -игры словесные, подвижные, дидактические, творческие, имитационные -чтение художественной литературы -коллективный труд
Художественно - эстетическое	-НОД по художественному творчеству деятельность (рисование, лепка, аппликация) -НОД по музыке -дидактические музыкальные игры -рассматривание картин и иллюстраций, - предметов декоративно – прикладного искусства	-слушание музыки -продуктивная деятельность(изготовление атрибутов к с/р играм) -игры – драматизации -театрализованные игры

1.3.Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательных областей.

1.3.1.Комплексирование программ и технологий

по образовательным областям

Направление	Образовательная область	Программа	Технология
Физическое	Физическая культура	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией	«Как воспитать ребенка здоровым»
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
Социально- личностное	Социализация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией	Комратова воспитание , Короткова дошкольника -Гурова Игровая деятельность дошкольника Технология проектов
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , , ,2005
Познавательно- речевое	Познание: сенсорное развитие, продуктивная деятельность, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией	Савенков поведение дошкольников Новикова в детском саду Парамонова конструирование С. Николаева «Юный эколог» Технология проектов
Коммуникация: развитие речи	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»
	Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
Художественно-эстетическое	Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией	Э. Костина «Камертон» О. Радынова «Музыкальные шедевры» А. Буренина «Ритмическая мозаика»
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией	Григорьева деятельность дошкольников

1.3.2.Характеристики ООП по образовательным областям и модели реализации

1.3.2.1. Здоровье

Цель:

охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

-воспитание культурно-гигиенических навыков

-формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

1,6 - 3 лет

-продолжать учить самостоятельно мыть руки, насухо вытирать лицо и руки личном полотенцем

-формировать умение приводить себя в порядок с помощью взрослого

-формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком)

-учить правильно держать ложку

-обучать порядку одевания и раздевания

-учить снимать обувь и одежду

-учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду

-учить правильно надевать одежду и обувь

-формировать представления о значении каждого органа

НОД	ОДРМ	СДД
НОД по ЗОЖ Физкультурные минутки Игровые ситуации	Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация Игровая ситуация	Самостоятельная деятельность в «Домике Айболита» (центр здоровья)

3-4 года

-совершенствовать культурно-гигиенические навыки

-формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания

-приучать следить за своим внешним видом

-формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком

-формировать элементарные навыки поведения за столом

-развивать умение различать и называть органы чувств, дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

-дать представление о полезной и вредной пищи, об овощах и фруктах

-дать представление о ценности здоровья

-воспитывать бережное отношение к своему телу и здоровью

НОД	ОДРМ	СДД
НОД по ЗОЖ Физкультурные минутки Проблемные ситуации	Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация Игровая ситуация Ситуативный разговор Рассказ из личного опыта	Самостоятельная деятельность в центре здоровья Игры Рассматривание картинок и иллюстраций

4-5 лет

-продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

-воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом

-закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком

-приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком

-совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды

-продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека

-дать представления о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека

-воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов

-дать представления о необходимых телу человека веществах и витаминах

-расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

-познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь»

-развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием

-формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме

-развивать умение заботиться о своем здоровье

-дать представление о составляющих здорового образа жизни; о значении физических упражнений для организма человека

-воспитывать потребность быть здоровым

НОД	ОДРМ	СДД
НОД по ЗОЖ Физкультурные минутки Игровые ситуации	Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая беседа Интегративная детская деятельность Проблемная ситуация Игровая ситуация Ситуативный разговор Проблемная ситуация	Самостоятельная деятельность в центр здоровья Игры Рассматривание картинок и иллюстраций Подвижные игры

5-6 лет