Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 19 )

•  по профилактике стоматологических заболеваний

§  Дидактические игры и обучающие куклы по профилактике стоматологических заболеваний у детей

§  Спортивно-игровое оборудование на участке: беговая дорожка, полоса препятствий, спортивные снаряды (бревно, лесенки, лабиринты, горки)

§  Спортивный инвентарь для физической активности детей на участке

Инновационная работа

К первостепенным управленческим задачам относится создание таких условий для деятельности педагогов детского сада, которые обеспечили бы мотивацию к творчеству, новаторству и активно формировали бы инновационное педагогическое поле коллектива.

Потребность в инновациях возникает тогда, когда появляется необходимость решить конкретную актуальную проблему, разрешить противоречие между желаемым и реальным результатом. Инновационная деятельность обязательно должна иметь определённую цель, обусловленную социальным заказом общества. В нашем случае это социальный заказ на здорового социально адаптированного ребёнка.

Ведущим приоритетным  направлением работы нашего детского сада согласно статусу комбинированного учреждения для детей туберкулезной интоксикацией и поэтому часто болеющих детей – являются реабилитация, сохранение и укрепление психофизического здоровья воспитанников

Педагогический процесс в ДОУ организован на основе комплексной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , парциальных программ «Росток. Программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста» , «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией , , .

В ДОУ действуют 3 проекта:

1.  «ТРИЗ в развитии речи детей », руководитель проекта В детском саду создана адаптированная система построения педагогического процесса на основе ТРИЗ – педагогики.

2.  Под руководством педагога-психолога ведётся работа по теме: «Инновационный подход в коррекционной работе по проблеме взаимосвязи детского сада и семьи»;

3.  Работу по проекту «Будущий первоклассник», проводит воспитатель В рамках проекта на базе детского сада действует клуб «Педагогика для всех» .

Формы сотрудничества с семьей

Цель: формировать активную позицию в воспитании и оздоровлении ребенка, преодолеть равнодушие и безразличие к деятельности дошкольного учреждения.

Строится на основе анкетирования и бесед с целью определить социальный статус семьи, тактику работы с различными категориями родителей.

Работа по взаимодействию с семьями воспитанников проводится по следующим направлениям:

·  Пропаганда общественного воспитания

·  Повышение педагогической культуры родителей

·  Формирование положительного отношения к дошкольному учреждению

·  Изучение и распространение положительного семейного опыта

Методы образовательного взаимодействия с семьями воспитанников

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения.

Существующий в работе детских садов подход к взаимодействию с семьями воспитанников, который выражается в дистанцировании родителей от дошкольного учреждения и принятии ДОУ на себя проблем образования детей, не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания. Положительный результат может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка. Создание единого образовательного пространства, включая педагогов и родителей как его равноправных составляющих, возможно при условии учета особенностей каждой конкретной семьи.

Педагогу, проводящему исследование семьи, необходимо заручиться согласием семьи. Затем, планируя и осуществляя такое изучение, нужно решить проблему, как, с одной стороны, учесть неповторимость каждой семьи - общекультурный и образовательный уровни ее членов, нравственно-психологические установки, жизненный опыт, а с другой - не нарушить хрупкие границы вторжения в семью, законодательно определенные правом человека на неприкосновенность его личной жизни.

В решении этой проблемы поможет план изучения семьи (см. Приложение № )

Изучение семьи происходит с помощью различных способов, позволяющих собирать, анализировать, обобщать данные, характеризующие семью, исследовать многие взаимосвязи и закономерности домашнего воспитания.

Основные методы изучения семьи:

1. Наблюдение (интерпретация - придание исследователем определенного значения поученным данным; самонаблюдение; метод анализа продуктов деятельности).

2. Эксперимент.

3. Вспомогательные методы исследования : тест, опрос ( опросник, опросный лист, вопросник, анкета); беседа.

Формы взаимодействия педагогов ДОУ и родителей:

- Родительское собрание

- Лекция

- Групповая дискуссия

- Родительская конференция

- Беседа

- Тематические консультации

- Записки

- Дневники

- Информационный листок

- Постоянный информационный стенд

- Доска объявлений

- Информационная корзина

- Газета

- Тематические выставки

- Тематические папки

- Визиты родителей в группу

- Дни открытых дверей

- Посещение семьи

Этапы работы с родителями

1. Первичное знакомство :

·  Знакомство с родителями, имеющими детей раннего возраста, не посещающих дошкольное учреждение (по микрорайону)

·  Реклама клуба «Педагогика для всех», функционирующего на базе ДОУ.

·  Организация занятий в клубе с родителями, дети которых не посещают ДОУ.

·  Беседы с педагогом-психологом до поступления ребенка в ДОУ.

2.Оказание помощи родителям в период адаптации ребенка к ДОУ.

·  Консультации педагога-психолога, медицинской сестры, воспитателей.

·  Совместное пребывание в группе ребенка и родителя в первые дни посещения ДОУ.

·  Индивидуальные занятия педагога-психолога с ребенком и родителем.

3. Взаимодействие с родителями в период посещения детьми ДОУ.

·  Проведение индивидуальных бесед об особенностях развития их ребенка.

·  Анкетирование с целью выяснения запросов родителей, выявления проблем семейного воспитания.

·  Групповые и общие родительские собрания.

·  Групповые консультации.

·  Совместные разработки и реализация проектов по воспитанию и обучению дошкольников.

·  Участие в мероприятиях, проводимых в ДОУ: детский туризм, праздники, соревнования, конкурсы, занятия, экскурсии, выпуск газет, создание развивающей предметной среды в ДОУ.

·  Проектная деятельность детей совместно с родителями и педагогами ДОУ.

·  Наглядная агитация.

·  Знакомство с нормативно - правовыми документами, отражающими интересы детей и семьи.

·  Пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

4. Взаимодействие с родителями выпускников ДОУ.

·  Консультации психолога в период адаптации детей к школе.

·  Индивидуальные беседы об успехах детей в школе и в области дополнительного образования.

·  Участие в совместных спортивных праздниках и музыкальных вечерах.

Преемственность в работе ДОУ и школы

Цель: Реализация единой линии общего развития ребенка, т. е. духовного, психического и физического на этапах дошкольного и школьного детства.

Принципы работы по обеспечению преемственности ДОУ и школы:

·  Раннее развитие комплекса личностных качеств и свойств, обеспечивающих легкий,  естественный переход ребенка в школу. 

·  работать с ориентацией на последующую образовательную работу в школе, при этом формирование качеств, необходимых школьнику, осуществлять не вопреки, а на основе развития тех качеств, которые присущи школьнику.

Задачи:

1. Укрепление здоровья и физическое развитие детей.

2. Развития познавательной активности дошкольников как необходимого компонента учебной деятельности.

3. Формирование умственных и нравственных способностей детей.

4. Формирование творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития.

5. Развитие коммуникативных умений.

Механизмом осуществления преемственности между ДОУ и школой

1.  Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности;

2.  Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности;

3.  Проведение профилактических мероприятий, таких как:

"День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т. д.;

4.  Работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей);

5.  Проведение мероприятий с участием специалистов детского сада и школы (воспитатели, учителя будущих первоклассников, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники, старшие воспитатели, заместители директора);

6.  Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе;

7.  Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием

Методическая работа	Работа с родителями	Работа с детьми
·  взаимопосещение открытых занятий в ДОУ и уроков в начальной школе; ·  рекомендации работающих в ДОУ воспитателей, педагога-психолога, учителя-логопеда по выпускникам; ·  анализ психологической готовности детей к школе на основе исследований психологов ДОУ и школы; ·  участие воспитателей ДОУ в психолого-педагогическом консилиуме на базе школы; ·  участие в совместных педсоветах, семинарах-практикумах на базе ДОУ; ·  совместные МО творческих групп воспитателей и учителей начальной школы на базе ДОУ.	·  встречи учителей начальной школы с родителями воспитанников старшего дошкольного возраста на родительских собраниях; ·  анкетирование родителей будущих первоклассников по проблеме «Растим будущего школьника»; ·  организацию работы «педагогической гостиной» для родителей воспитанников старшего дошкольного возраста по вопросам подготовки детей к школе; ·  участие родителей в экскурсиях в школу; ·  организацию дня открытых дверей.	Ÿ Организация экскурсий в школу детей старшего дошкольного возраста; Ÿ организации выставок детских работ, вернисажей; Ÿпосещение театрализованных представлений, поставленных бывшими выпускниками ДОУ; Ÿсовместных эколого - валеологических походов; Ÿсбора сведений о выпускниках, продолжающих заниматься в «Школе искусств», детской музыкальной школе, в театральных студиях, кружках и секциях города; Ÿучастие выпускников ДОУ в мероприятиях, проводимых в детском саду: музыкальные вечера, праздники, развлечения; Ÿпосещение педагогами ДОУ праздничной линейки 1 сентября, посвящённой Дню знаний.

Совместная работа медицинского персонала ДОУ и школы

№ п/п	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.	Знакомство с контингентом детей, идущих в школу	Август, сентябрь	Медицинская сестра ДОУ
2.	Учет в работе группы риска и диспансерных детей	В течение года	Медицинский работник школы, врач ДП
3.	Контроль за выполнением медицинских требований к занятиям и урокам	В течение года	Заведующая ДОУ, старший воспитатель Зам. Директора школы
4.	Продолжение наблюдения за детьми группы «риска» педиатром в ДОУ и далее в школе.	постоянно	Медицинская сестра ДОУ, Медицинский работник школы
5	Проведение оздоровительных курсов для детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения осанки и плоскостопие в оздоровительном центре школы	Ноябрь, март	Медицинская сестра ДОУ, Учитель физкультуры школы

Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями (социальное партнерство)

 

Наименование организации, учреждения	Формы работы	Сроки	Ответственные
МУ СОШ № 15	Собрания для родителей будущих выпускников, встречи, концерты для бывших выпускников, экскурсии в школу, на школьный стадион, на уроки в 1й класс. Проведение совместных МО, семинаров, конференций. Совместные культурные развлечения и спортивные праздники.	По плану работы на год	Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель
МУ СОШ № 14	Собрания для родителей будущих выпускников, встречи, концерты для бывших выпускников, экскурсии в школу, на школьный стадион, на уроки в 1й класс. Проведение совместных МО, семинаров, конференций. Совместные культурные развлечения и спортивные праздники.	По плану работы на год	Заведующая, ст. воспитатель, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель
МУ Централизованная библиотечная система г. Апатиты – детская городская библиотека	Клуб семейного чтения. праздники, конкурсы, создание мини-библиотеки в детском саду	По плану работы на год	ст. воспитатель, воспитатели,
МУЗ городская детская поликлиника	Проведение профилактической и информационно-консультативной помощи для воспитанников и их родителей	По плану работы на год	Медицинская сестра
Городская стоматологическая поликлиника	Проведение консультаций и семинаров для родителей, уроков здоровья для детей.	По плану работы на год	Медицинская сестра
ЦСОН – Интернат для граждан пенсионного возраста и инвалидов	Творческие встречи, выставки, концерты	По плану работы на год	Музыкальный руководитель
Народный ансамбль «Заполярье»	Совместные праздники, концерты, участие в открытых просмотрах ДОУ, родительских собраниях.	По плану работы на год	Музыкальный руководитель
МУ ИМЦ отдела образования Администрации г. Апатиты	Участие в методической жизни ДОУ города, помощь в техническом оснащении мероприятий, методическая помощь в работе (консультации, фестивали, конференции, семинары).	По плану работы на год	Старший воспитатель
Дом детского творчества	Участие в творческих конкурсах, фестивалях, выставках. Посещение живого уголка, кружков продуктивной деятельности	По плану работы на год	Старший воспитатель, Музыкальный руководитель
МДОУ детские сады	Участие в методической жизни ДОУ города, помощь в техническом оснащении мероприятий, методическая помощь в работе (консультации, фестивали, конференции, семинары).		Старший воспитатель
МИОПКРОиК	Участие в методической жизни области, помощь в инновационной и экспериментательной деятельности, методическая помощь в работе (консультации, семинары, курсы повышения квалификации педагогических работников, конференции, семинары).		Старший воспитатель