Воспитательная программа «Интеллект» (стр. 6 )

Учебный год		(I полугодие)
Соблюдают режим дня	60%	95%
Участвуют в спортивных соревнованиях	50%	100%
Индекс здоровья	62,5%	75%
Пропуски уроков по болезни	48 уроков	14 уроков

Методика «Равновесие»

Цель: количественная оценка координации, определяемой степенью подвижности нервных процессов.

Ход работы

До и после физической нагрузки (бег, перенос тяжестей и т. д.) учащимся в шутливой игровой форме предлагается выполнить четыре постепенно усложняющихся задания.

1.  Сдвинуть пятки и носки вместе, руки вытянуть вперед, пальцы раз
вести. Простоять с закрытыми глазами 30 секунд, не качаясь и не теряя
равновесия.

2.  Поставить стопы на одной линии (пятка к носку), руки вытянуть вперед (30 секунд).

3.  Стоя на левой ноге, приложить пятку правой ноги к коленной чашечке левой ноги, руки - вперед, пальцы развести. Простоять 30 секунд.

4.  То же положение, что и третье, но руки опустить вдоль туловища
(30 секунд).

Чтобы исключить влияние случайных факторов желательно выполнить эти упражнения дважды.

Обработка: хорошо тренированные школьники обычно хорошо удерживают равновесие в первой позе и удовлетворительно во второй. Поэтому оценку следует основывать на результатах 3-й и 4-й позиции. Если равновесие нарушается, то фиксируется время спокойного стояния в секундах.

Если поза удерживается:

5 сек. – 1 балл; 5-10 сек. – 2 балла; 11-15 сек. – 3 балла; 16-20 сек. – 4 балла; 21—30 сек. – 5 баллов.

5 баллов свидетельствуют об отличном состоянии ЦНС и высокой под­вижности нервных процессов.

Результаты проведённой методики

5 баллов – 75%

4 балла – 12,5%

3 балла – 12,5%

Литература

1.  Дереклеева классного руководителя 5-9 класс. М.: Вако 2005

2.  Дереклеева собрания 5-11 класс. М.: Вако 2005

3.  Ковалько – сберегающие технологии 1-4 класс. М.: Вако 2004

4.  Малкова час и в шутку и всерьез. Ярославль: Академия развития, 2006

5.  Савченко часы 5-9 класс. М.: Вако 2006

6.  Сорокина разработки родительских собраний 5-11 класс. Волгоград: Учитель, 2005

7.  , и др. Классные часы 5-6 классы. Волгоград: Учитель, 2006

8.  «Здоровое поколение XXI века»: материалы VI краевой научно-практической конференции/Под ред. конд. пед. наук – Барнаул, 2007

9.  Региональный проект «Образовательная сеть «Школы здоровья Алтайского края», методическое пособие – Барнаул: АКИПКРО, 2005

10.  Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе №3 2003, № 4 2005

Журнал: Классный руководитель, № 1, 2007

МОУ «Волчно-Бурлинская средняя общеобразовательная школа»

Воспитательная программа

«Начни с дома своего»

(адресована учащимся 5-7 классов)

Срок реализации программы – три года

Автор-разработчик:

,

классный руководитель, учитель немецкого языка

Волчно-Бурлинское

2009 Пояснительная записка

События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства, как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств. Утрачено истинное значение и понимание интернационализма и патриотизма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие к происходящему вокруг, неуважительное отношение к государству, снижение интереса к истории и культуре русского народа.

В условиях модернизации образования обществу требуются образованные, нравственные люди, умеющие строить жизнь, достойную человека, способные ощутить себя полноценными гражданами своей страны, готовые встать на её защиту. Поэтому актуальным и приоритетным всё чаще становится такое направление воспитательной работы классного руководителя и школы в целом, как граждановедение. В нашей школе это направление развивается с учётом регионального компонента и реализуется как в воспитательной работе, так и в инновационных образовательных предметах: география села Волчно-Бурлинского, краеведение и экология.

Путь воспитания любви к Отечеству выстраивается в логике «от близкого к далёкому», от любви к родителям и родному дому (начальные классы), к школе, родному селу и краю (средние классы), до любви к родной стране (старшие классы).

Современная ситуация в селе, отношение государства к сельскому хозяйству требует от школы воспитания настоящего гражданина своего села, настоящего хозяина, который способен в конкретных делах и поступках выразить любовь родному селу и заботу о нём. Всё это способствовало созданию программы « Начни с дома своего».

Воспитание чувства гражданственности учащихся ложится на плечи не только классного руководителя. В этом процессе задействованы общественные организации, администрация села и администрация школы, и, конечно, родители. Изучение семей учащихся показало, что родители находятся в таком возрасте, когда они могут проявить инициативу и свои способности во взаимодействии с детьми и классным руководителем.

Данная программа рассчитана на 3 года обучения(5-7кл) и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.

Цель программы « Начни с дома своего»

Создание условий для формирования гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, через воспитание любви к родному селу, к родному краю.

Задачи программы

·  Развитие интереса к изучению истории родного села, края, к национальным корням, стремления продолжить традиции своего народа.

·  Формирование стремления внести посильный вклад в развитие своей малой Родины.

·  Воспитание чувства ответственности за дальнейшую судьбу Родины.

·  Осознание детьми причастности к жизни своего села, края.

Ожидаемые результаты

·  Появление интереса к более полному изучению истории своего села, края.

·  Воспитаны чувства ответственности и гордости за своё село и свой край.

·  Расширен кругозор, проявляется самостоятельная творческая активность.

·  Сформировано положительное отношение родителей к сотрудничеству со школой.

Основные принципы

·  Принцип сотворчества детей и взрослых.

Детей и взрослых должны объединять общие цели, для реализации которых немаловажную роль играет творческий союз детей и родителей.

·  Принцип ответственности, взаимопомощи и взаимовыручки.

Надо не только хорошо сделать своё дело, но и помочь остальным членам коллектива.

·  Принцип событийности.

Каждое проводимое мероприятие должно стать для ребёнка событием, только тогда оно надолго останется в его памяти и будет носить воспитательный характер.

·  Принцип социальной активности.

По возможности дети должны принимать участие во всех проектах, предлагаемых местным социумом.

Правовая база программы

·  Конвенция о правах ребёнка;

·  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы»

Участники программы

Классный руководитель, учащиеся, родители, старшая вожатая, библиотекарь.

Условия реализации

·  Использование материально-технической базы школы (библиотека, спортивный зал, транспортные средства).

·  Помощь родителей класса.

·  Сотрудничество с учителями-предметниками.

·  Методическое обеспечение (написание сценариев, оформление приглашений, поздравлений, благодарственных писем).

План реализации программы

1 раздел(5 класс)

Тепло родного очага

Ты, отчий дом, являешься основой всякого истинного, естественного воспитания человека. Отчий дом, ты – школа нравов и государства.

И. Песталоцци

Цель: создание условий для установления благоприятного психологического микроклимата в классе, способствующего дальнейшему деловому и доброжелательному контакту между родителями, классным руководителем и детьми.

Задачи:

·  Формировать у детей ценностное отношение друг к другу в классе и в семье.

·  Способствовать формированию дружбы и взаимопонимания, любви и взаимоуважения в классе и в семье.

·  Сформировать определённые традиции класса через изучение традиций семьи.

·  Способствовать осознанию истории семьи, как части истории народа.

·  Выявить представления родителей о жизнедеятельности в классе, о возможностях и способах их взаимодействия со школой.

Изучение семей учащихся позволит ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи ученика, её традиции и обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей. Работа в данном направлении позволяет определить, какую реальную помощь могут оказать родители в проведении мероприятий, экскурсий, поездок и какой вклад в развитие села они могут внести. Данный раздел поможет вызвать у родителей заинтересованность в своих судьбах, в судьбах своих детей и близких, в окружающем их мире, заинтересованность в благополучии своей Родины.

Основные формы деятельности: диспут, беседа, огонёк, тематические праздники, собрания.

Направление	Название мероприятия	Ответственные
Изучение семьи и личности учащегося	1.Мастерская общения «Будем знакомы, будем друзьями». 2.Игра «Расскажи мне обо мне». 3.Беседа «Моя семья – чудесное место для жизни». 4.Выставка рисунков «Мои родители на работе». 5.Родительское собрание «Школа+ семья +дети».	Классный рук. Классный рук. Классный рук. Классный рук. Классный рук.
Совместная трудовая деятельность родителей и детей	1.Акция «Посади семейное дерево». 2.Посадка и полив деревьев у памятника военной славы. 3.Благоустройство и озеленение школьной территории. 4.Ремонт кабинета.	Родители Родители, кл. рук. Родители, кл. рук. Родители, кл. рук.
Совместная досуговая деятельность	1.Вечер отдыха «Папа, мама, я – спортивная семья». 2.Концерт «Мы славим женщину, чьё имя Мать!» 3.Поход в осенний лес. 4.Огонёк «Мы и наши дети». 5.КТД «Наш семейный альбом».	Классный рук. Классный рук. Классный рук. Классный рук Родители, кл. рук.

Ожидаемые результаты

·  Сформированы межличностные ценностные отношения в классе.

·  Заложены определённые традиции жизни класса.

·  Сформировано положительное отношение родителей к сотрудничеству со школой.

2 раздел(6 класс)

Малая Родина – моё начало.

В моём селе и снег пушистей,

И небо синее синей,

Его нельзя любить сильнее,

Но я люблю ещё сильней!

Ю. Ефремов

Цель: создание условий для формирования гражданского самосознания через воспитание любви к малой Родине.

Задачи:

·  Развитие интереса к изучению истории своего села.

·  Формирование стремления внести посильный вклад в развитие малой Родины.

·  Осознание детьми причастности к жизни села.

Для учащихся понятие Родина ассоциируется с тем местом, где они родились и выросли. В связи с этим возникает необходимость формирования и развития национального самосознания, чувства любви к малой Родине, осознания своей причастности к её истории через судьбу собственной семьи, личного отношения к происходящему. Особое место в данном разделе имеет деятельностный подход и участие учащихся в решении проблем местного социума.

Основные формы деятельности

викторины, классные часы, экскурсии, походы, собрания, конкурсы, выставки.

Направление	Название мероприятия	Ответственные
Деятельностное	1.Трудовой десант по уборке памятников военной славы. 2.Организация шефской работы над ветеранами. 3.Акция «Утро ветерана». 4.Организация поздравлений жителей дома – интерната «Ветеран» (концерты, поздравительные открытки, выпуск плакатов и др.). 5.Организация новогоднего представления для неорганизованных детей села.	Кл. рук. Вожатая, кл. рук Вожатая, кл. рук Вожатая, кл. рук Директор СДК
Познавательное	1.Викторина «Традиции и обычаи нашего села» 2.Встреча с местным поэтом А. Толстошеевым «Волчно-Бурлы родные дали…» 3.Посещение выставки книг местного поэта 4.Встреча с ветеранами педагогического труда 5.Родительское собрание «Мы говорим о нашей Родине» 6.Библиотечный урок «Моя малая Родина»	Кл. рук. Кл. рук. Библиотекарь, Кл. руководит. Кл. рук. Кл. рук. Библиотекарь, Кл. рук.

Ожидаемые результаты

·  Появление интереса к дальнейшему изучению истории и традиций своего села.

·  Сформировано чувство удовлетворения за внесённый вклад в развитие малой Родины.

3 раздел (7 класс)

Край ты мой, родимый край

Глубь недр пойму и сроки углублю,

И с гордостью скажу родному краю:

«Люблю и знаю! Знаю и люблю!

И тем полней люблю, чем глубже знаю».

Ю. Ефремов

Цель: создание условий для воспитания настоящего, духовно-богатого, социально активного гражданина своей Родины.

Задачи:

·  Пробуждение потребностей учащихся в изучении истории, традиций и обычаев своего края.

·  Воспитание чувства ответственности за дальнейшую судьбу родины.

·  Способствовать воспитанию чувства настоящего хозяина родной земли, помочь увидеть красоту и неповторимость родного края.

Красота, величие, богатое историческое наследие нашего края трогает и вдохновляет умы и сердца многих гостей и жителей Алтая. Проблемы возрождения, сохранения и развития будут в дальнейшем решаться нынешним поколением школьников. Успешное решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории края.

Основные формы деятельности: классные часы, экскурсии, походы, поездки, викторины.

Направление	Название мероприятия	Ответственные
Взаимодействие с ДО	1.Экскурсия в краеведческий уголок 2. Поездка в краеведческий музей г. Камня-на-Оби 3. Экскурсия в столицу Алтайского края – г. Барнаул 4.Участие в смотре художественной самодеятельности, посвящённом 70-летию Алтайского края	Кл. рук., учитель географии (рук. кружка) Родители, кл. рук. Родители, кл. рук. Кл. рук.,директор СДК
Деятельностное	1.Велопробег «Мой край родной» 2.Акция «Генеральная уборка «Наш бор – достояние края»	Кл. рук., учитель географии Кл. рук.
Познавательное	1. Викторина «Растительный и животный мир Алтайского края» 2. Кл. час «Край ты мой, родимый край» 3. Ролевая игра «Если бы я стал директором школы…» 4. Заочное путешествие по родному краю «Тропа испытаний» 5. Вн. мероприятие «Природные целители края»	Учитель биологии, кл. р. Актив класса, кл. рук. Кл. рук. Актив класса, кл. рук. Кл. рук.
Творческое	1.Выставка цветов, посвящённая юбилею Алтайского края 2.Конкурс рисунков « Нет милей родного края» 3.КТД «Запиши себя в историю Алтая»	Актив класса, кл. рук. Кл. рук. Кл. рук.

Ожидаемые результаты

·  Сформировано чувство ответственности за дальнейшую судьбу Родины.

·  Воспитано чувство настоящего хозяина родной земли.

Участие в общешкольных мероприятиях

№	Название мероприятия	Дата про ведения	Ответственные
1.	Экологическая экспедиция	сентябрь	Учитель географии
2.	День Земли	21 апреля	Учитель географии
3.	Туристический слёт	27 сент.	Учитель ОБЖ
4.	Акция «Экологическая почта»	май	Учитель географии
5.	Выставка цветов, посвящённая юбилею Алтайского края	сентябрь	Кл. рук.
6.	Трудовой десант по уборке школьной территории.	весна, осень	Кл. рук
7.	Акция «Письмо президенту»: «Я расскажу Вам о своём селе…»	декабрь	Кл. рук

Участие в конкурсах

№	Название конкурса	Уровень
1.	Экологическая викторина	Районный
2.	Конкурс экологических плакатов	Школьный
3.	Конкурс экологических проектов	Школьный
4.	«Сохраним биосферу»	Краевой
5.	Конкурс стихотворений «Весна в родном селе»	Школьный

Диагностика результативности

№	Название	Срок проведения
1.	Анкета «Я и моё село»	Сент.
2.	Анкета «Участие моих родителей в жизни села»	Май

Реализация основных разделов данной программы позволит воспитать грамотного гражданина, обладающего познавательными потребностями и деятельными качествами, стремящегося к знаниям. Работа по граждановедению не завершается на этом разделе и продолжается в 8 – 9, 10 – 11 классах.