Результаты реализации комплекса мер по модернизации образования (стр. 22 )

- муниципальному информационному центру продолжить проведение городских работ по математике в следующем учебном году;

- составителям контрольно-измерительных материалов продумывать систему оценивания заданий;

- организаторам работы строго соблюдать сроки проведения контрольных и выполнять рекомендации по проведению и проверке контрольных работ (привлекать в качестве ассистентов не только родителей, но и преподавателей среднего звена, учителей начальных классов или администрацию школы). После проведения работы все рабочие листы учащихся класса ассистент сдаёт зам. директора по УВР, в течение 2-3 дней работы проверяются и заполняются таблицы по классу;

- учителям начальных классов:

1) включать в текст контрольных работ материал, изученный ранее;

2) использовать для повторения и закрепления материал городских диагностических работ 2011, 2012 года и задания итоговых работ по математике 2011 и 2012года;

3) во время текущего контроля увеличивать количество заданий, выполняемых за 40 минут урока;

4) активно использовать на уроках математики и других предметах практико-ориентированные задания;

5) учить учащихся строго выполнять задания в соответствии с регламентом работы;

6) при составлении заданий для текущего контроля по изучению математики опираться на кодификатор заданий.

Русский язык

Цель диагностической работы: оценить уровень овладения системой предметных знаний и умений по русскому языку, выявить уровень предметной подготовки необходимый для продолжения образования на следующей ступени образования. Диагностическая работа по русскому языку была проведена во всех образовательных учреждениях города 25 апреля 2012 года.

Контрольная работы была составлена для выпускников начальной школы городским методическим объединением учителей русского языка (рук. ) в двух вариантах. На выполнение работы было отведено 40 минут. Каждый вариант контрольной работы состоял из 3 частей. Первая часть работы состояла из 12 заданий, составленных в форме теста с вариантом выбора ответа. Каждое верно выполненное задание оценивалось в 1 балл. Вторая часть работы включала 3 задания. Третья часть работы состояла из двух заданий.

Работу со сводными таблицами школ выполнили учителя начальных классов в следующем составе: , , .

В первой части учащимся необходимо было выбрать верный ответ из четырёх предложенных. С первой частью заданий, оцениваемую в 1 балл, справились 72% учащихся, выполнявших работу. Более 80% учащихся умеют определять основу предложения и правильно писать падежные окончания имён существительных и имён прилагательных. Вместе с тем, диагностическая работа показала, что более 30% учащихся всё ещё путают форму слова и однокоренные слова, затрудняются в подборе слов - синонимов.

Во второй части учащимся пришлось выполнить три задания самостоятельно в соответствии с инструкцией. Работа показала, что 66% учащихся умеют определять падежные окончания имён прилагательных, 63% могут правильно расставлять знаки препинания в предложении с однородными членами. Но лишь 35% учащихся смогли без ошибок определить все части речи в предложении. В основном были допущены ошибки в определении наречия и притяжательного местоимения. Это можно объяснить и тем, что данные темы в начальной школе не изучаются.

В третьей части учащимся необходимо было определить последовательность предложений в тексте и придумать продолжение из 4- 6 предложений. 72% учащихся справились с первым заданием третьей части, но лишь 27% написали небольшой связный текст из 4- 6 предложений и допустили в нём не более 2-х орфографических ошибок. 29% написали продолжение данного текста в полном объеме, допустив не более 5 орфографических ошибок. 40% учащихся не справились с этим заданием.

Диагностическую работу по русскому языку выполняли 405 четвероклассников, что составляет 97% от общего числа учащихся четвёртых классов. Максимальное количество баллов за работу – 22. Высокий уровень подготовки по русскому языку (22 – 20 баллов) показали%) учащихся. Средний уровень продемонстрировали %) учащихся, ниже среднего %) учащихся. Низкий уровень имеют 47(12%) учащихся. Эти выпускники начальной школы будут испытывать большие трудности в изучении русского языка в среднем звене.

Средний балл по городу составил 11,4.

Уровень подготовки выпускников начальных классов г. Ирбита по русскому языку - 2012г
	Высокий	Средний	Ниже среднего	Низкий
	22-20 баллов	19-16 баллов	15-10 баллов	менее 10 баллов
	«5»	«4»	«3»	«2»
ОУ № 1	0	6	20	15
	0%	15%	49%	36%
ОУ № 3	2	1	10	4
	12%	6%	59%	23%
ОУ № 5	1	2	14	6
	4%	9%	61%	26%
ОУ № 8	10	16	16	4
	22%	35%	35%	8%
ОУ № 9	14	30	28	5
	18%	39%	36%	6%
ОУ № 10	26	36	15	1
	34%	46%	19%	1%
ОУ № 13	13	28	28	6
	17%	37%	37%	9%
ОУ № 18	9	18	16	6
	18	37	33	12
Всего	75	137	147	47
	18%	34%	36%	12%

На основе проведённого анализа рабочая группа рекомендует

- муниципальному информационному центру продолжить проведение городских работ по русскому языку в следующем учебном году;

- составителям контрольно-измерительных материалов продумывать оформление рабочих листов для учащихся, систему оценивания заданий;

- организаторам работы строго соблюдать сроки проведения контрольных и выполнять рекомендации по проведению и проверке контрольных работ (привлекать в качестве ассистентов не только родителей, но и преподавателей среднего звена, учителей начальных классов или администрацию школы). После проведения работы все рабочие листы учащихся класса ассистент сдаёт зам. директора по УВР, в течение 2-3 дней работы проверяются и заполняются таблицы по классу;

- учителям начальных классов:

1) учителям 4-х классов ознакомиться с заданиями ГКР и ОКР;

2) включать в текст контрольных работ материал, изученный ранее;

3) активно использовать тестовую форму проверки знаний учащихся,

4) учить учащихся строго выполнять задания в соответствии с

инструкцией;

5) во время текущего контроля увеличивать количество заданий,

выполняемых за 40 минут урока;

6) при составлении заданий для текущего контроля по изучению

русского языка опираться на кодификатор заданий.

Работа с текстом

В соответствии с планом работы Управления образованием (реализацией модели городских контрольных работ) 11 апреля 2012 года во всех образовательных учреждениях города проведена городская контрольная работа в 4 классах.

Цели:

·  выявление умений работы с текстом,

·  определение уровня сформированности коммуникативной компетенции,

·  оценка сформированности универсальных учебных действий при работе с информацией.

Задания для учащихся, инструкция для учителя, рабочие листы, критерии оценивания, сводные таблицы были разработаны ГМО учителей начальных классов. Анализ работ выполнила группа педагогов - , , .

Для проведения контрольной работы был представлен один вариант, состоящий из 4 заданий. Максимальное количество баллов за работу – 7 баллов.

Для оценки сформированности универсальных учебных действий при работе с информацией учащимся для чтения был предложен текст, график и таблица.

Первое задание проверяло умение работать с информацией, представленной в разных форматах, и относилось к разделу «Получение, поиск и фиксация информации». 39% учащихся смогли понять предложенный текст и правильно прочитать диаграмму. Затруднение у 61% учащихся вызвало прочтение диаграммы.

Второе задание проверяло умение преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу и относилось к разделу «Понимание и преобразование информации». 81 % учеников смогли выполнить преобразование информации из сплошного текста в таблицу. 13% учеников справилась с заданием частично, 6% не справились с заданием.

Третье задание позволяло проверить умение выявлять в информации противоречивость и относилось к разделу «Оценка достоверности получаемой информации». 71% учеников справились с заданием. 29% учеников не смогли выявить противоречия между темой исследования раскрываемой в тексте и данными представленными в диаграмме.

Четвёртое задание выявило умение высказывать оценочные суждения и предъявлять свою точку зрения. Задание относилось к разделу «Применение и представление информации». 78% учащихся смогли составить связный текст. 22% учеников не смогли составить связный текст на основе прочитанного текста.

Выполняли работу 402 ученика из 411 учащихся. Выполнили все задания безошибочно и набрали 7 баллов -%) учащихся. Набрали 5-6 баллов - %) учащихся, таким образом выполнили задание на повышенном уровне 69% выпускников начальной школы. Низкий уровень продемонстрировали 62 ученика (15%) и ниже среднего 55 учеников (13%).

Учителям 4 классов можно ознакомиться с контрольными работами прошлых лет (2010, 2011г. г.) и с данной работой. В начале учебного года необходимо по всем предметам спланировать работу по формированию УУД при работе с информацией, представленной в различных формах.

6.3.Результаты Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

Главным организационным элементом работы с одаренными детьми является ежегодный областной фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала» Предназначение Фестиваля – выявление талантливых детей через создание условий, позволяющих всем участникам, независимо от возраста, способностей и жизненной ситуации проявлять, развивать свою индивидуальность и личностный потенциал.

Выявление, развитие и поддержка талантливых детей в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей осуществляется через систему конкурсов, конференций, соревнований, слетов, фестивалей и других мероприятий.

6.3.1. Результаты предметных олимпиад

В учебном году олимпиады проходили в 4 этапа:

Первый этап - на уровне образовательного учреждения; Второй этап - на уровне муниципального образования; Третий этап - на уровне области, третий региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по предметам; Четвертый этап - заключительный этап Всероссийской олимпиады.

Информационная справка о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в учебном году
Территория МО город Ирбит
	Предмет	Дата проведения	Участники олимпиады
5 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.	Итого
1	Английский язык	26.10.11.	58	36	143	156	129	76	53	651
2	Астрономия	28.10.11.	132	13	33	26	26	20	8	258
3	Биология	25.10.11.		35	238	228	225	111	113	950
4	География	7.10.11.		14	206	187	183	103	96	789
5	Информатика	24.10.11.		8	16	75	86	53	36	274
6	Искусство (МХК)	27.10.11.	103	105	184	154	169	108	85	908
7	История	10.10.11.	70	56	199	203	214	134	89	965
8	Литература	4.10.11.	55	97	202	163	205	67	89	878
9	Математика	6.10.11.	97	47	220	208	254	94	102	1022
10	Немецкий язык	26.10.11.	5	21	48	51	42	29	20	216
11	ОБЖ	12.10.11.			15	19	165	114	130	443
12	Обществознание	20.10.11.		71	206	194	283	133	114	1001
13	Право	31.10.11.				72	153	96	100	421
14	Русский язык	17.10.11.	93	95	208	186	207	94	76	959
15	Технология	21.10.11.			196	185	165	93	91	730
16	Физика	19.10.11.				115	117	79	91	402
17	Физическая культура	14.10.11.	30	21	184	154	174	90	86	739
18	Французский язык	26.10.11.	61	61	58	31	64	29	21	325
19	Химия	11.10.11.				15	124	64	60	263
20	Экология	18.10.11.			102	95	115	59	61	432
21	Экономика									0
	итого	704	680	2458	2517	3100	1646	1521	12626
	Общее количество обучающихся в МОУО	Из них (количество человек) участники школьного этапа олимпиады (если обучающийся принимает участие в нескольких предметах, он считается 1 раз)	% участни ков
	5-6 классы	547	465	85%
	7-8 классы	729	628	86%
	9-11 классы	774	680	88%
		2050		Итого	1773				86,5%

Право на участие в муниципальном этапе (согласно Положению об олимпиаде) имеют победители и призёры этапа ОУ, набравшие более 50% от максимального количества баллов.