Рабочая учебная программа по дисциплине «Практический курс иностранного языка (французского)» (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра романских языков

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Практический курс иностранного языка

(французского)»

для специальности 050303 «Иностранный язык»

по циклу СД. Ф.8 – Дисциплины предметной подготовки

(федеральный компонент)

Очная форма обучения Курс – 1, 2, 3, 4, 5 Семестр – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Объем в часах всего – 3274 в т. ч.: лабораторные занятия – 1636 самостоятельная работа – 1638 Экзамен – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 семестры Зачет – 8, 9 семестры

Екатеринбург 2012
Рабочая учебная программа по дисциплине «Практический курс иностранного языка (французского)»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2012. – 62 с.

Составители:

, доцент, к. ф.н.

, доцент, к. ф.н., профессор кафедры романских языков УрГПУ

, к. п.н., доцент

, к. ф.н., доцент

, к. ф.н., доцент

, к. ф.н., доцент

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры романских языков

Протокол № 1 от 01.01.2001 г.

Зав. кафедрой______________

Руководитель учебного подразделения ____________________

1.  Пояснительная записка

Дисциплина «Практический курс иностранного языка (французского)», цели, задачи и содержание которой представлены в настоящей примерной программе, относится к циклу дисциплин предметной подготовки по специальности «Иностранный язык». Данная дисциплина входит в федеральный компонент Государственного образовательного стандарта второго поколения и изучается студентами очной и заочной форм обучения с 1 по 5 курс.

Целью данного курса является обучение студентов практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения французского языка как основного иностранного в широком спектре ситуаций повседневного и профессионального общения, т. е. развитие коммуникативной компетенции, в т. ч. профессионально-ориентированной, в контексте лингвокультурологического образования. Проведение курса предполагает взаимосвязанную реализацию образовательного, развивающего, практического и воспитательного компонентов.

В соответствии с целью выдвигаются следующие задачи:

1.  Формирование у студентов системы знаний об основных явлениях французского языка, их сходствах и отличиях от аналогичных явлений родного языка, а также их функционировании в речи в качестве основы для практического применения иностранного языка.

2.  Развитие рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо.

3.  Формирование системы представлений о стране изучаемого языка (география, политическое устройство, культурное наследие, традиции и т. д.) в контексте воспитания толерантности к культуре других народов, с одной стороны, и национального самосознания, с другой.

4.  Привитие культуры делового и повседневного общения на французском языке с учетом норм речевого поведения его носителей.

5.  Развитие у студентов способности и готовности использовать французский язык для решения коммуникативных задач в ситуациях межкультурного взаимодействия.

6.  Подготовка студентов к преподаванию французского языка на разных уровнях за счет педагогической направленности содержательной и формальной сторон курса (обучение правильной подборке адекватного учебного материала, его адаптации, обнаружении, анализу и решению связанных с ним проблем).

Основными организационными формами преподавания дисциплины «Практический курс иностранного языка (французского)» являются аудиторные лабораторные занятия под руководством преподавателя, самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя, в т. ч. во внеаудиторное время с использованием различных ТСО. Занятия могут дополняться внеаудиторной работой разных видов, в зависимости от выбора студентов.

Весь учебный материал разделен на семестры обучения.

Процесс обучения протекает в русле учебных аспектов. При этом происходит углубленное и детализированное изучение всех сторон языка, преследуется цель привлечения студентами возможно более полного арсенала языковых средств.

На всех курсах обучения большое внимание уделяется приобретению студентами умений и навыков самостоятельной работы. Студенты продолжают учиться работать с разными типами словарей, а также пользоваться техническими средствами обучения: аудио-, видео - и компьютерной техникой.

2.  Учебно-тематическое планирование

Распределение часов по семестрам

	Аудиторные часы	Самостоятельная работа	Итого
1 семестр	218	314	532
2 семестр	218	133	351
Итого за 1 год обучения	436	447	883
3 семестр	180	343	523
4 семестр	204	224	428
Итого за 2 год обучения	384	567	951
5 семестр	190	352	542
6 семестр	190	120	310
Итого за 3 год обучения	380	472	852
7 семестр	200	152	352
8 семестр	30	0	30
Итого за 4 год обучения	230	152	382
9 семестр	72	0	72
10 семестр	134	0	134
Итого за 5 год обучения	206	0	206
Итого за 5 лет обучения	1636	1638	3274

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

1 год обучения

I семестр

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего трудоем-кость	Аудиторные занятия	Самостоя-тельная работа
Всего	Лекции	Практи-ческие	Лабора-торные
Аспект «Устная речь»
Семья. Семейные узы.	32	12			12	20
Внешность. Характер. Профессии.	32	12			12	20
Дом и квартира.	32	12			12	20
Еда. Французская кухня.	32	12			12	20
Рабочий день. Свободное время.	32	12			12	20
Аспект «Практическая грамматика»
1.	Женский род имен существительных и прилагательных.	14	4			4	10
2.	Множественное число имен существительных и прилагательных.	14	4			4	10
3.	Настоящее время изъявительного наклонения. Возвратные глаголы.	14	4			4	10
4.	Сравнительная степень прилагательных и наречий.	14	4			4	10
5.	Сложное прошедшее законченное время.	16	6			6	10
Прошедшее незаконченное время.	16	6			6	10
Простое прошедшее время.	14	4			4	10
Аспект «Практическая фонетика»
1.	Вводно-фонетический курс	138	68			68	70
2.	Основной курс. Сонанты [r-l]	12	6			6	6
3.	Серия передних неокругленных неносовых гласных	12	6			6	6
Аспект «Домашнее чтение»
1.	В. Гюго «Козетта»	66	22			22	44
Аспект «Практика письменной речи»
1.	Орфография - фонетика	14	8			8	6
2.	Орфография - лексика	14	8			8	6
3.	Орфография - грамматика	14	8			8	6
Итого за 1 семестр	532	218			218	314

II семестр