Школа - социокультурный комплекс (стр. 3 )

II ступень – основная школа;

III ступень – средняя школа.

На I ступени:

-  центральное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;

-  изучение универсальных способов учебного познания, включающих основные элементы организации умственного труда.

К моменту окончания начальной школы ребенок должен усвоить обязательный минимум содержания начального общего образования, государственные стандарты начального образования, а также у обучающегося должно быть сформировано положительное отношение к учебе, умение включаться в задания, планировать свои действия, выполнять их по правилу, овладение доступными способами и навыками освоения программы. Научить ребенка учиться – значить обеспечить его успех вплоть до окончания школы.

На II ступени:

-  сохранение и укрепление здоровья детей;

-  формирование прочных устойчивых знаний основ наук;

-  повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;

-  формированию коммуникативных навыков.

В основной общеобразовательной школе сохраняется необходимость дифференцированной помощи детям, профессиональной ориентации, усвоения образовательных стандартов, обязательного минимума содержания основного общего образования.

На III ступени:

-  усвоение образовательного стандарта, обязательного минимума содержания среднего (полного) образования;

-  приобретение знаний для сдачи вступительных экзаменов в ВУЗ;

-  интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обучению в ВУЗе.

Выпускник нашей школы должен обладать эрудицией, креативностью, позитивной самооценкой, т. е. он должен стать социально-адаптированной личностью.

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе

В образовательном учреждении реализуется обучение в сотрудничестве.

94% учителей имеют категорию, используют в своей деятельности современные образовательные технологии, так на уроках технологии, информатики, английского, немецкого языка учителя используют проектную технологию.

Технология модульного обучения используется на уроках биологии, географии. Учителями химии, физики, математики, технологии используются элементы ТРИЗ, проблемного, развивающего, разноуровневого обучения. Учителя русского языка и литературы, истории используют КСО. Учителя начальных классов применяют игровые технологии, элементы интегративного обучения.

Практически каждый учитель использует на уроках компьютерные технологии (12 персональных компьютеров соединены в локальную сеть, имеется высокоскоростной Интернет), имеется библиотека электронных средств учебного назначения, в трех кабинетах установлены персональные компьютеры (Note-book), в двух кабинетах установлены интерактивные доски, в актовом зале установлен проектор, его использование позволяет проводить внеклассные мероприятия, научно-практические конференции, педсоветы, родительские собрания с использованием презентаций, производится трансляция открытых уроков.

Электронная почта по адресу: www. *****@***ru

Адрес Интернет- сайта: www.yasnoschool. narod.ru

Результаты использования современных образовательных технологий проявляется в активизации познавательной деятельности обучающихся, отражающей качеством успеваемости (таблица 1,2), ростом числа участников, призёров, победителей олимпиад, конкурсов(таблица 4)

В 2007г. четверо обучающихся принимали участие в районной научно-практической конференции «Мир открытий» : 1 место занял Воробьёв С (11 кл.), 2место заняла Баснина С (10кл), остальные стали лауреатами.

17 школьников приняли участие в районном конкурсе сочинений о ВОВ, из них:

-пятеро победителей из разных классов

-двое стали победителями областных конкурсов

В районном конкурсе по краеведению победила (9б кл).

В районном конкурсе «Здоровое поколение» одержала победу (10кл)

5 обучающихся награждены медалями «Надежда Кузбасса»

9 – премиями Губернатором Кемеровской области .

1 обучающийся награжден Губернаторской премией «Достижения Юных»

1 выпускник – участник конкурса «Надежда района»

Ежегодно растет число отличников в нашей школе, за их добросовестную деятельность они поощряются Губернатором Кемеровской области

Обеспечение доступности качественного образования

За двадцать лет функционирования школы 100% обучающихся получили основное общее образование до достижения 15-летнего возраста, обучение производится по программам, с грифом Министерства образования и науки, годом выпуска не ранее 2003.

С 2000года в школе реализуется предшкольное образование дошкольников в «Школе будущего первоклассника»,что помогает им быстрее адаптироваться к дальнейшему обучению. Все дети шестилетнего возраста, проживающие на Ясногорской территории, не посещающие детские сады с удовольствием занимаются в ней.

С 2002года в школе реализуется предпрофильная подготовка девятиклассников к осознанному выбору профиля для дальнейшего обучения, которая актуализируется индивидуальными потребностями личности и социальным заказом общества, это в свою очередь требуют адекватного отражения в тематике курсов по выбору.

Цель предпрофильной подготовки - самоопределение личности в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения.

Данная цель реализуется на основе базовой модели предпрофильной подготовки. Курсы предпрофильной подготовки организованы как система «проб» ученика в разных областях деятельности, в разных профилях, поэтому курсы, предложенные девятиклассникам краткосрочные (рассчитанные на одну четверть),часто сменяемые.

В учебном году школа перешла на базисный учебный план 2004 г, переход произошёл в 1, 5, 9, 10 классах, в 10-м классе используется учебный план для универсального обучения.

100% обучающихся начальной школы посещают группу продлённого дня, где проводятся развивающие занятия, спортивные соревнования, эстафеты, прогулки на свежем воздухе, посещение Дома культуры, районной библиотеки.

Обучающиеся среднего и старшего звена посещают объединения дополнительного образования, различные внеклассные мероприятия, проводимые по общешкольному плану.

В школе созданы все условия для 100% пребывания детей во второй половине дня:

·  два спортивных зала;

·  тренажёрный зал;

·  настольный теннис;

·  шахматный клуб;

·  ледовый каток;

·  баскетбольная площадка;

·  лыжная трасса;

·  снежный (игровой ) городок;

·  компьютерный класс;

·  библиотека с читальным залом;

·  актовый зал;

·  музыкальный кабинет.

Школа осуществляет самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность. Ведение бухгалтерского учёта – учёт хозяйственно-финансовой деятельности, контроль за экономным использованием материальных, трудовых и финансовых ресурсов, сохранностью собственности учреждения.

Ведение налогового учёта – учёт ЕСН, налог на прибыль, НДС, транспортный налог, налог на имущество.

Источники средств внебюджетного финансирования – спонсорская помощь, безвозмездные поступления.

Средняя наполняемость классов – 18 человек (15классов, 268 учащихся)

Среднестатистическое отношение «учитель-ученик» - 1:13

Соотношение учитель – административно-управленческий, обслуживающий персонал – 2:1

Результаты участие Учреждения в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах и т. п.

Ежегодно обучающиеся и педагогический коллектив принимают участие в конкурсах, олимпиадах, смотрах. Приведем информацию о результатах участия за последние три года.

Таблица 8

Достижения обучающихся на олимпиадах

Наименование предмета
Районная.	Областная.	Районная.	Областная.	Районная.	Областная.
Призовое место	Призовое место	Призовое место	Призовое места	Призовое место	Призовое место
Русский язык	3	-	2	-	1 победитель	-
География	2	-	-	-	-	-
Биология	1 победитель	-	-	-	2	-
Литература	1 победитель	-	1 победитель	3	1 победитель	2
Обществозна-ние	1 победитель	-	-	-	1 победитель	-
Немецкий язык	1 победитель	3	1 победитель	-	1 победитель	1 победитель
Английский язык	-	-	1 победитель	-	3	-
Физика	-	-	2	-	1 победитель	-
Черчение	2	-	2	-	1 победитель	-

В 2007г. четверо обучающихся принимали участие в районной научно-практической конференции «Мир открытий» : 1 место занял Воробьёв С (11 кл.), 2место заняла Баснина С (10кл), остальные стали лауреатами.

17 школьников приняли участие в районном конкурсе сочинений о ВОВ, из них:

-пятеро победителей из разных классов

-двое стали победителями обласных конкурсов

В областном конкурсе по краеведению принимала участие (9б кл), областном конкурсе «Здоровое поколение» принимала участие (10кл) – эти ученицы стали победителями районных конкурсов.

5 обучающихся награждены медалями «Надежда Кузбасса»

9– премиями Губернатором Кемеровской области .

1 обучающийся награжден Губернаторской премией «Достижения Юных»

1 выпускник – участник конкурса «Надежда района».

Ежегодно растет число отличников в нашей школе, за их добросовестную деятельность они поощряются Губернатором Кемеровской области .

Таблица 9

Динамика изменения количества обучающихся, награждённых губернаторской стипендией

Учебный год	Количество стипендиатов
	7
	8
	9

3.4. Организация воспитательной работы

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным и иным делом легким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения…но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания.

Слово «воспитание» известно каждому. Все лучшее в человеке дается воспитанием. И, если в человеке проявляются плохие качества характера или он совершает плохие поступки – это тоже объясняется воспитанием или скорее отсутствием его. Человек, который призван профессионально заниматься воспитанием, должен четко себе представлять, что такое воспитание. В разное время педагогическая наука дает различные трактовки понятия «воспитание». Однако наиболее верным является следующее, предложенное : «Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности».

Проблема, которую реализует педагогический коллектив школы: «Формирование активной жизненной позиции обучающихся через субъектное участие в воспитательно-образовательном процессе». Исходя из проблемы, над которой работают педагоги школы, была определена следующая цель воспитательной работы.

Цель воспитательной работы: воспитание интеллектуальной, всесторонне развитой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем. Для достижения данной цели решаются следующие задачи:

- научить мыслить (развитие интеллекта): развитие мыслительных способностей обучающихся; обеспечение выпускникам объёма научных знаний на уровне мировых стандартов; формирование политической и правовой культуры; выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; выработка жизненных ценностей, понимание добра и зла, смысла жизни;

- воспитание чувств (формирование нравственных основ): научить любить жизнь, уважать людей, приобщая к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям; воспитание гражданина; формирование ценностей и отношений, соответствующих многонациональному обществу;

- здоровый образ жизни: развитие духовных и физических возможностей личности; формирование основ нравственного и здорового образа жизни, потребности в самосовершенствовании.

Направления воспитательной работы:

1.  Здоровье – формирование у обучающихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

2.  Интеллект – формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования;

3.  Общение – формирование у обучающихся культуры общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок»;

4.  Нравственность – формирование у обучающихся нравственного отношения к окружающим людям, осознания ценности человеческой жизни;

5.  Досуг – создание условий для проявления обучающимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности;

6.  Семья – организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

7.  Патриотизм – повышение трудовой и социальной активности, воспитание высокой гражданской зрелости, укрепление дисциплины, воспитание патриотизма.

С целью вовлечения обучающихся в управление школьными делами, воспитания обучающихся в духе демократической культуры, социальной ответственности и гражданской активности в школе создан орган ученического самоуправления – Школьный совет.

Задачи ученического самоуправления:

ü  Представление интересов обучающихся в процессе управления школой;

ü  Поддержка и развитие инициатив обучающихся в школьной и общественной жизни;

ü  Защита прав обучающихся;

ü  Приобретение каждым знаний, умений, навыков управленческой и организаторской деятельности;

ü  Укрепление связей с другими школами и иными коллективами.

Структура ученического самоуправления:

Высшим органом ученического самоуправления является общее собрание (конференция). Он имеет право избирать исполнительный орган – Школьный Совет, координировать и контролировать его деятельность. В ведении общего собрания (конференции) – все вопросы, касающиеся школьной жизни обучающихся. Общее собрание обычно проводится один раз в год (отчетно-выборное).

Исполнительный орган Школьный Совет – организует самоуправление в различных видах общественно – полезной деятельности школьников и избирается на 1 год. В него входят по два представителя от каждого класса с 5 по 11 класс.

Школьный совет делится на пять комитетов:

1)  Учебный;

2)  Культурно-массовой работы;

3)  Информации и печати;

4)  Спортивный;

5)  Благоустройства и порядка.

Такое же деление есть в каждом классе. Заседание Школьного Совета проводится один раз в месяц. Каждый комитет Школьного Совета возглавляется лидером, который координирует и контролирует деятельность представителей комитетов первичных коллективов (классов), а так же организует и проводит заседание комитета по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

Общее собрание (конференция)

 

Школьный Совет

учебный комитет комитет спортивный комитет по

комитет культурно - информации комитет благоустройству

массовой и печати и правопорядку

работы

учащиеся 5-11кл.

Функции Школьного Совета:

Школьный Совет:

ü  Привлекает учащихся к решению вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса;

ü  Содействует реализации инициатив учащихся во внеучебной деятельности: изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создает условия для их реализации, привлекает учащихся к организации воспитательной работы школы;

ü  Содействует разрешению конфликтных вопросов: участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся, укреплению дисциплины и порядка.

Органичное сочетание основного образования с дополнительным создает реальную основу для формирования совершенно нового типа образовательного пространства - гуманистической социально-педагогической среды, способствующей разностороннему личностному развитию каждого ребенка, поиску путей его самоопределения, возникновению благоприятного социально-психологического климата как в отдельных детских коллективах, так и на уровне школьного коллектива в целом.

Дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие на обучающихся: оно способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость обучающихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие обучающихся в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива, укрепление традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Таблица 10

Занятость обучающихся в системе дополнительного образования

Название объединения дополнительного образования	Классы	Количество обучающихся
Арт Клуб	6-11	30
Юный художник	3-7	15
Детство	7-10	12
Пресс-центр	9-11	12
Юный эколог	5-11	15
Милые штучки	5-10	15
Художественная резьба по дереву	5-11	14
Открытая дверь	5-11	12
Немецкий язык, почему нет?	5-11	10
Компьютерный дизайн	9-11	15
Поиск	5-11	30
ОФП	5-11	35
Баскетбол	9-11	32
Шахматный клуб	2-11	20
Гиревой спорт	7-11	18
Лыжные гонки	4-11	32
Настольный теннис	5-11	17

В объединениях дополнительного образования занимается 92,4% обучающихся школы.