3.10.1. Нормативные условия:
- режим 6- дневной недели; учебный год 34 недели (1 класс – 33 недели) классно - урочная система; продолжительность урока – 40 мин, 1 класс 35 мин., динамическая пауза после 1 урока – 20 мин, после 4 урока – 30 минут; наполняемость классов-комплектов по 2-3 человека учебный год разбит на 4 четверти; дополнительные каникулы в 1 классе (февраль); последняя учебная неделя отводится для проведения итогового контроля.
3.10.2. Организационные условия
- Педагогические кадры
№ | Фамилия, имя, отчество | Уровень и направленность ОП | Предметы, класс | Образование и специальность по диплому, когда и где получил | Наличие ученых или почетных званий | Квалифика-ционная категория | Курсы повышения квалификации, переподготовки (когда, какие) |
1 | базовый | история 3-4 | Высшее, учитель истории, ВГПИ, 1988 г. | б/к | 2008 образовательные | ||
2 | базовый | Начальные классы (2-4 кл) | Средне-специальное, учитель начальных классов, Белозерское ПУ, 1981 г. | «Почётный работник общего образования» | 1 | 2006 образовательные | |
3 | базовый | Начальные классы, физическая культура, ОРКСЭ | Средне-специальное, учитель начальных классов, Вологодское ПУ, 1989 г. | б/к | 2006 образовательные |
- Образовательные технологии, используемые учителями начальных классов
№ | ФИО учителя | Название технологии | Предмет |
1 | Игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, развивающее обучение | Все предметы |
- Состав обучающихся
Контингент обучащюихся начальной школы составляет 5 человек: 2 мальчика и 3 девочки в возрасте до 10 лет.
1-3 класс-комплект – 2 человека, 2-4 класс-комплект – 3 человека.
Обучение ведется по традиционной образовательной программе четырехлетней начальной школы.
Качественная успеваемость выпускников начальной школы за последние три года составила:
уч. год – 100 %
уч. год – 100%
уч. год – 100%, Похвальный лист - 1
- Материально - техническая база
Начальная школа размещается в типовом здании. Образовательный процесс организован в 2-х классных комнатах – кабинетах. Имеется столовая на 30 посадочных мест, спортивный зал для занятий физической культурой, спортивная площадка, помещение для хранения инвентаря. Обеспеченность обучающихся учебниками - 100%.
Печатные пособия, раздаточный иллюстрированный материал, демонстрационные и лабораторные модели, инструменты и приспособления, натуральные объекты, фонохрестоматия, диафильмы, диапозитивы, кинофильмы по предметам в количестве, отвечающем требованиям программы, систематизированы и используются в учебном процессе. ТСО – магнитофон, телевизор, видеомагнитофон, DVD-плеер, компьютеры.
- Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
В каждом классе имеются парты ростовых размеров (№1 и №2), освещенность соответствует требованиям СаНПиН, температурный режим проветривания соблюдается. Расписание уроков составляется с учетом ранговой шкалы трудности учебных предметов. Все дети получают горячее питание (завтрак и обед). После второго урока проводится зарядка, во время уроков – две физминутки для снятия мышечного статического напряжения и повышения умственной работоспособности, после 1 урока предусмотрена динамическая пауза (20 мин), после 4 урока – 30 мин, во время которых в теплое время года дети гуляют на улице, в холодное время года играют в спортзале. Соблюдается ступенчатый режим обучения для первоклассников:
1. В течение 1 четверти в 1 классе ежедневно проводится по 3 урока, один из них интегрированный, а два оставшиеся ведутся самостоятельно, со 2 четверти проводится по 4 урока.
2. Домашнее задание обучающимся 1 класса не задается.
3. Обучение организовано в соответствии с правилами СаНПиН. Продолжительность уроков – 35 минут, перемены: после 1-го урока - 20 минут, после второго урока 10 минут, после 3-го урока – 10 минут.
3.11 Система воспитательной работы в школе.
Главная цель воспитания в школе – сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса. В основе модели воспитательной системы лежат следующие идеи:
1. Создание методического обеспечения школы укрепления здоровья и процесса формирования здорового образа жизни.
2. Проведение мониторинга состояния здоровья, образа жизни.
3. Обучение здоровому образу жизни обучающихся
4. Активизация деятельности педагогов по освоению и внедрению здоровьесберегающих технологий в УВП.
Условия реализации воспитательной работы:
Институт классных руководителей Широкая сеть кружков Формирование образа Человека, система школьных традиций Годовой календарь праздников.Системообразующие виды деятельности
- оздоровительная;
- познавательная;
- кружковая.
Методика и технологии воспитательной работы:
- игровая методика ()
- методика КТД ()
Кружки, организуемые на базе школы
Название | Класс | Руководитель |
Разговор о правильном питании | 2-4 |
Кружки и секции, организуемые ДК на базе школы
Название | Класс | Руководитель |
ОФП | 2-4 | |
Танцевальный | 2-4 |
Традиции школы
День знаний
Акция «Подарок ветерану»
День Учителя (день самоуправления)
Неделя биологии («Осенний бал»)
Праздник Матери (День семьи)
Новый год
Праздник Масленицы
День защитников Отечества
Акция «Подарок солдату»
Международный женский день
Последний звонок
День Победы
3.12. Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся.
Обязательные формы текущей аттестации обучающихся и итогового контроля осуществляются в соответствии с Уставом МОУ, Положением об аттестации обучающихся МОУ, Положением о промежуточной аттестации.
Диагностика текущих и промежуточных достижений осуществляется через систему самостоятельных и контрольных работ, предусмотренных учебными программами. Итоговая аттестация по результатам обучения в начальной школе предполагает проведение контрольных работ по математике и русскому языку, проверку техники чтения. Диагностика внеучебной деятельности осуществляется через листок поощрений. Диагностика уровня воспитанности, здоровья детей.3.13 Возможные варианты выбора образовательных программ
Выбор обучающимися образовательных программ данной ступени обучения или следующей ступени обучения возможен при условии:
- возникновения учебных проблем по обязательным дисциплинам учебного плана по программе начального общего образования и при наличии неудовлетворительных результатов педагогической помощи ученику; успешного овладения содержанием образовательной программы данного вида; успешность определяется по результатам итоговой аттестации обучающихся и на основе всестороннего анализа результатов промежуточных аттестаций обучающихся; успеваемости; сформированности познавательных процессов, количества творческих достижений в выбранной ОП; желания обучающихся и родителей.
Процедура изменения ОП, связанная с переводом ученика начальных классов в класс коррекции VIII вида, включает в себя:
- анализ наличия оснований для изменения ОП;
- заявления родителей;
- прохождение обучающимися ПМП комиссии в присутствии родителей и учителя, если они не освоили программу учебного года и имеют академическую задолженность по двум и более предметам;
- решение педагогического совета о возможности изменения ОП.
4. Образовательная программа основного общего образования.
4.1. Наименование образовательной программы
Тип – общеобразовательная программа
Вид - образовательная программа основного общего образования
Направленность – общеобразовательная программа основного общего образования.
4.2. Целевое назначение
ОП определяет условия, способствующие достижению обучающимся избранного уровня образованности в соответствии с его потребностями и возможностями.
ОП выступает как средство удовлетворения потребностей:
- обучающегося, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст.8 «Конвенция о правах ребенка»;
- родителей, как гарантия права «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст.3 «Конвенция о правах ребенка»;
- учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, ОП предоставляет учителю право иметь свою неповторимость;
- общества вообще, что соответствует ст.6 «Конвенции о правах ребенка»: «… государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».
4.3. Цель общеобразовательной программы основного общего образования
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Вологодской области;
- освоение компонента учебного плана основного общего образования;
- формирование творческой личности школьников в условиях развития новой образовательной среды, формирование здорового образа жизни за время обучения в основной школе.
- создание условий для развития исследовательских навыков обучающихся и формирования устойчивого интереса к этому виду деятельности, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
- в интеллектуальной сфере становление понятийного мышления через развитие формальных абстрактно – логических операций.
- в нравственно - правовой сфере формирование у обучающихся идеи безусловностных требований нравственно-правовых норм; ориентирование ребенка на авторитеты, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
- в эстетической сфере формирование художественного вкуса, ценностно-смыслового отношения к эстетической стороне действительности;
- в эмоционально - волевой сфере развитие навыков психофизической саморегуляции, формирование волевой установки на самоограничение, на преодоление трудностей, развитие волевого начала, формирование самооценки, адаптации обучающихся к жизни в обществе.
4.4. Адресность образовательной программы
Перевод обучающихся со ступени начального обучения на ступень основного обучения производится на основании Устава школы.
1. На 2 ступень обучения (в 5 класс) решением педагогического совета переводятся все дети, освоившие в полном объеме образовательную программу за курс начальной школы.
2. Обучающиеся, не освоившие программу предыдущего уровня не допускаются к обучению на следующей ступени обучения.
4.5. Требования к выпускнику основной школы.
1. Организация учебного труда
- умеет работать по заданному алгоритму;
- владеет операционным контролем учебной работы – своей и товарища;
- оценивает учебные действия (свои и товарища) по образцу оценки учителя.
2. Работа с книгой и другими источниками информации:
Владеет разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным и по ролям. Темп чтения – ориентировочно 100-120 слов в минуту.
В работе с учебниками умеет:
- самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам его приложения;
- умеет работать со словарями;
- при изучении нового материала – самостоятельно составляет простой план;
- при контроле своей работы умеет обращаться к различным источникам информации.
При работе с текстом, воспринимаемым на слух, умеет:
- воспроизвести основные смысловые компоненты прослушанного;
- анализировать ответ;
- дать оценку прослушанному рассказу, видеофрагменту, радиопередаче.
3. Культура устной и письменной речи:
В технике устной речи:
- отвечает на вопросы различного характера, связанные с темой;
- ведет диалог на основе увиденного: картины, видеофильма, иллюстраций;
- умеет отвечать по готовому плану;
- самостоятельно строит небольшой рассказ;
- умеет пересказать главное из прочитанного и прослушанного текста;
- связно излагает последовательность своих учебных действий;
- умеет передавать впечатление о радио-, теле-, видео-передаче. Темп письма – ориентировочно 50 знаков в минуту.
4. Требования к знаниям – владеет прочными базовыми знаниями начальной школы.
4.6. Продолжительность обучения.
Продолжительность обучения на ступени основного общего образования составляет 5 лет.
4.7. Ожидаемый результат.
1. Успешное овладение учебными предметами инвариантной части учебного плана.
2. Достижение уровня функциональной грамотности в предметах базовых образовательных областей и уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности и к продолжению образования.
3. Сформированность устойчивого интереса к учению.
4. Сформированность умений организационного, практического (работа с библиотекой – конспектирование, реферирование и др.) и интеллектуального характера.
5. Создание необходимых условий для осуществления обучающимися выбора будущей трудовой деятельности.
6. Готовность большинства обучающихся к усвоению образовательной программы среднего (полного) общего образования.
7. Способность обучающихся к ответственному поведению, моральная и эстетическая регуляция поведения.
8. Владение приемами и навыками эффективного межличностного общения с педагогами, сверстниками, способность к сотрудничеству в учебной и внеучебной деятельности.
9. Позитивная «Я-концепция», устойчивая адекватная самооценка.
4.8 Уровень образования
ОП позволяет реализовать базовый уровень основного общего образования.
4.9 Учебный план
Основой для разработки данного раздела образовательной программы являются следующие нормативные документы:
1. Приказ Минобразования России от 19.05.98 № 000 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования»
2. Приказ Минобразования России 19.05.98 № 000 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»
3. Приказ Минобразования России 30.06.99 №56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования»
4. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России от 09.02.98 № 000
5. Приказ Минобразования России от 01.01.2001 №29/2065-п «Об утверждении планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии»
6. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Вологодской области, утвержденный приказом департамента образования администрации Вологодской области от 01.01.2001г. № 000
В соответствии со статьей 15 (п.1) Закона РФ «Об образовании» учебный план – это разбивка содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения.
МОУ «Замошская основная общеобразовательная школа» работает в режиме шестидневной рабочей недели.
Учебный план разработан на основе «Базисного учебного плана образовательных учреждений РФ».
Учебный план МОУ «Замошская ООШ» разработан для государственных программ образовательных учреждений по ступеням:
1 – начальное образование, 1-4 классы
2- основное общее образование, 5-9 классы
В образовательных программах основного общего образования присутствуют все образовательные области и предметы Базисного учебного плана.
Учебный план МОУ «Замошская ООШ» регламентирует основные, наиболее существенные стороны образования:
· максимальную нагрузку учащихся на учебный год;
· базовые компоненты, входящие в ядро общего образования;
· региональный компонент, предоставленный курсом «Истоки»;
· вариативную часть, представленную, школьным компонентом – групповые занятия по русскому языку, и математике в 9 кл. по 1 часу в неделю, групповые занятия по: физкультуре е в 6-9 кл., МХК в 8 кл., историческому и литературному краеведению в 7 кл. по 1 часу в неделю.
Образовательная область | Образовательные предметы | Количество часов в неделю | |||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||
Федераль-ный компонент | ФИЛОЛОГИЯМАТЕМАТИКАОБЩЕСТВОЗНА-НИЕ ЕСТЕСТВОЗНА - НИЕ ИСКУССТВО ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ТЕХНОЛОГИЯ | Русский язык Литература Иностранный яз. Математика История Обществознание География Биология Физика Химия Музыка Изобраз. иск – во Физическая культура ОБЖ Трудовое обучение Черчение | 7 4 3 5 2 2 1 1 2 2 | 6 3 3 5 2 1 2 2 1 1 2 2 | 4 2 3 5 2 1 3 2 2 1 1 2 2 1 | 3 2 3 5 2 1 2 2 2 3 1 1 2 2 1 | 2 3 3 5 3 1 2 2 3 3 2 1 2 |
Региональ-ный компонент | Истоки Основы религиозных культур и светской этики Групповые занятия по физкультуре | 0,5 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Школьный компонент | Групповые занятия по физкультуре Групповые занятия по МХК Групповые занятия по краеведению Групповые занятия по математике Групповые занятия по русскому языку | 1 | 1 | 1 1 | 1 1 | 1 1 | |
Максимальный объём учебной нагрузки | 31 | 32 | 34 | 35 | 35 |
Основная школа
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
