Ожидаемые результаты
Изучение курса предполагает развитие следующих умений и навыков у учащихся:
- обобщение информации, полученной решении математических задач
- умение сравнивать, проводить аналогии, обобщения при сравнении фактов, явлений в математике;
- умение делать устные сообщения по результатам обобщения;
- умение систематизировать информацию и представлять ее в виде проектов, стенгазет, устных высказываний по изученному материалу т. д.
Приложение 2.
Подпрограмма профильного отряда
«Наши руки не для скуки»
(юный дизайнер-оформитель)
срок реализации - август 2013 г.,
программа рассчитана
на детей 8-12 лет
Авторы:
учителя начальных
классов
,
с. Аромашево
2013 г.
Желание творить – внутренняя потребность ребенка,
она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.
Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника,
развить способности, которые помогут ему стать личностью.
Творческая личность – это достояние всего общества.
Введение
Не только театр начинается с вешалки. Школьное образование начинается уже при подходе к школе. Пришкольная территория, здание школы, классы и парты, внеклассные аудитории и мероприятия, коридоры и перемены, время после уроков – все это влияет на формирование подрастающего поколения.
Часто ли мы задумываемся, как непосредственное окружение сказываются на образовании? Здесь нет мелочей, потому что все перечисленное оказывает влияние на сознание и подсознание ребенка, своей совокупностью формируя его личность.
Большую часть времени учащиеся и учителя проводят в стенах школы. Поэтому, она должна стать для них тем вторым домом, в котором уютно, красиво, надежно; в который хочется всегда прийти.
Наша школа очень уютная, ей всего 6 лет. Новые стены, мебель, современное оборудование. В фойе размещены разнообразные информационные стенды.
На первом этаже находятся рекреации начальных классов. Если провести «экскурсию» в коридор младших школьников, то сразу можно увидеть, что в этом помещении требуется изменение. Ежедневно сюда приходят родители малышей начальной школы. И очень важно создать атмосферу уюта, комфорта, желания задержаться здесь, заинтересовавшись необычным пейзажем или яркими материалами из школьной жизни. Как раз этого и не хватает. У нас нет ни одного информационного стенда, отражающего жизнедеятельность объединения начальной школы «Планета детства».
Чтобы каждый ребёнок мог гордиться своей школой, он должен сам принимать участие в создании и совершенствовании условий, улучшающих школьную жизнь. Поэтому и родилась идея создания профильного отряда оформительско - дизайнерской направленности.
Дети 8-12 лет способны внести свою лепту в оформление школьной среды.
Основная цель оформления рекреации школы – создание атмосферы домашнего уюта, тепла, красоты. Такая обстановка способствует быстрой адаптации детей. Когда вокруг всё красиво, хочется спокойно наслаждаться этой красотой, не совершать плохих поступков.
Цель подпрограммы: создать максимально комфортные условия обучения и воспитания учащихся оформлением пространства рекреации начальной школы средствами декоративно-прикладного искусства, возможностями фитодизайна.
Задачи подпрограммы:
● Обучение учащихся теоретическим и практическим знаниям, умениям и навыкам в области декоративного оформления. Создание условий для проявления образовательных и творческих потребностей и интересов детей.
● формирование у детей элементарных трудовых навыков, развивая самопознание, побуждая к творчеству и самостоятельности;
● Воспитание чувства удовлетворения от совместной работы, чувства взаимопомощи и коллективизма.
Содержание подпрограммы расширяет представления учащихся о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками и оформительской деятельности (графический дизайн), формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.
Оформление помогает воспитывать такие качества, как: эстетический вкус, чувство бережного отношения к себе, окружающим и окружающему пространству, умение жить и работать в коллективе, уважение к пространству школы как части Родины, патриотические качества человека.
В реализации данной подпрограммы участвуют дети в возрасте 8-12 лет, не более 15 человек.
Форма занятий по подпрограмме может быть определена как свободное студийное творчество под руководством педагога.
Для того, чтобы создать условия для эффективной работы начальной школы, при оформлении коридора предлагаем реализовать следующие дизайнерские решения:
Подготовить оформление для информационного и выставочного стендов:
· надпись: «Добро пожаловать на Планету детства»,
· Модель планеты.
· Стенд для информации о каждом классе начальной школы.
· Надписи стенда объявлений, информации предстоящих
школьных мероприятиях, конкурсах, акциях.
· Заголовок стенда-выставки творческих работ учащихся и др.
В оформлении школы должны использоваться возможности
фитодизайна. Растения как элемент интерьера многофункциональны. Они позволяют
подчеркнуть стиль интерьера, помогая акцентировать внимание на том или ином предмете декора. В Древнем Востоке считалось, что продолжительный взгляд на зелень листвы способствует отдыху уставших глаз, снижает напряжение. Зеленый цвет растений успокаивает человека, снижает артериальное давление.
· Планируется посадить комнатные растения, и в дальнейшем за ними ухаживать.
В результате работы подпрограммы «Наши руки не для скуки» обучающиеся должны знать:
· основы изобразительных техник (гуашь в монотипии, граттаж, коллаж) и декоративно-прикладной работы (бумажная пластика, бисероплетение, техника изонить, шрифт ) и на этой основе формирование трудовых умений и навыков;
должны уметь:
· умение доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;
· воплощать свои фантазии как и умение выражать свои мысли;
· составлять шрифтовые сочетания, композиции, узоры;
· пользоваться интуицией в поисках цветовой гармонии, симметрии, ассимметрии, ритма в решении работы;
· навыки в оформительской деятельности;
Учебно-тематический план.
№ | Раздел | Тема занятий | Всего занятий |
1. | Вводные занятия | 1. Понятие о дизайне, оформлении. 2. Разновидности декоративно-оформительских работ. 3. Материалы, инструменты, приспособления. 4. Практические указания и советы по технике декоративно-оформительских работ. 5. Инструкции по технике безопасности. | 4 |
2. | Оформительская деятельность | 1. Изготовление эмблемы – панно «Планета детства». 2. Выполнение в технике бумажной пластики и др. заголовков стендов. 3. Фитодизайн. | 6 |
3. | Шрифт. | 1. Виды шрифта. 2. Классификация шрифтов: а) рекламные шрифты; б) стилизованные под письменность; в) рубленные шрифты. | 2 |
4. | Художественное конструирование | 1.Выполнение сборки стендов рекреации начальных классов. 2. Представление выполненных работ | 4 |
Ожидаемые результаты
- Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности. Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные впечатления. Умение пользоваться различным художественным материалом.
Оформление должно быть эстетичным, нести максимум разнообразной информации, легко восприниматься и усваиваться, развивать творческую фантазию, эстетический вкус.
Смета расходов на реализацию проекта:
Для занятий по программе «Наши руки не для скуки» необходимы следующие материалы:
ДВП;
Потолочные плитки;
Лакокрасочные материалы;
Цветная бумага и картон разных видов:
голографическая, флуоресцентная, бархатная, гофрированная и др.;
Ватманы;
Клей для потолочной плитки «Титан», ПВА и др.;
Самоклеющаяся плёнка с рисунком;
Акварель, гуашь, акриловые краски;
Простые карандаши, ластики;
Пластическая масса для лепки;
Кисти.
Примерная сумма средств, необходимых для приобретения материалов:рублей.
Оформление школы содействует утверждению в жизни школьников идей добра, красоты, совершенства, формирует отношение к школе как к «своей».
Предметная среда способна побуждать, ориентировать, настраивать, внушать, убеждать, информировать, стимулировать или тормозить активность ребят, облагораживать их быт, сплачивать в общность.
Грамотно оформленный интерьер оказывает огромное влияние на ребенка, способствует воспитанию эстетического вкуса, создает основу художественной культуры.
Приложение 3.
Подпрограмма профильного отряда
«Расширяем горизонты»
Срок реализации программы – с 1 по 21 августа 2013
Возраст детей – 13-14 лет
Авторы:
– учитель математики, – учитель информатики
с. Аромашево 2013 г.
Пояснительная записка
Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, неожиданностях, об удовлетворении различных интересов (спортивных, творческих, познавательных), о поиске «нового себя», просто чтение, прогулки и игры – «поля творческой свободы».
По определению , каникулами следует назвать время, «когда нет дела, когда нечего работать». В наше время слово каникулы стало употребляться в ином смысле, сохранив свое основное значение: это установленный перерыв занятий в учебных заведениях в течение учебного года.
Явление «школьные каникулы» обладает следующими характеристиками.
Школьные каникулы – это смена деятельности (с учения – на отдых, как на деятельность, которая снимает утомление, напряжению и способствует восстановлению работоспособности).
Школьные каникулы – это смена формы и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий.
Школьные каникулы – это смена стиля информации.
Школьные каникулы – это новая природная и социальная среда.
Но школьные каникулы – это и продолжение учебно-воспитательного процесса.
Каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени ребёнка и являются его главной мечтой.
Учитывая различные трактовки понятия «каникулы», можно определить назначение летних каникул.
С точки зрения дополнительного образования, каникулы – это развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья.
С точки зрения педагогов, каникулы – это физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление. Это расширение культурного пространства самореализации личности путем обмена вида деятельности.
С точки зрения подростка, каникулы – это отдых от школы и одноклассников, время, независимое от школы и учебы, когда делаешь все, что нравится, время, проводимое с пользой для себя и окружающих, без строгого надзора родителей. Это встречи с интересными людьми, друзьями, любимые занятия и интересные встречи.
Исходя из выше сказанного, мы постарались сделать программу профильного отряда максимально интересной для детей и отвечающей потребностям детей.
Цели и задачи
Профильный отряд – форма организации образовательно-досуговой деятельности детей, проявивших особые способности в освоении научных знаний и имеющих интерес к углублённому изучению отдельных предметов (информатика).
Цели деятельности профильного отряда:
o создание среды, обеспечивающей условия для гармоничного развития одаренных детей, предоставления им полноценного отдыха, оздоровления и совершенствования интеллектуально-креативных способностей; способствующей продуктивному общению учащихся, расширению и углублению знаний по информатике, умений в исследовательской и поисковой деятельности.
Задачи:
- профилактика физического и психологического здоровья детей путем осуществления комплекса адаптационных психолого-педагогических, социальных и физкультурно-спортивных мероприятий.
- создать благоприятные условия для расширения и углубления знаний по информатике, подготовить учащихся к изучению углубленных программ по информатике.
- организовывать значимую общественно-полезную деятельность и активный отдых детей, способствовать развитию лидерских и организаторских качеств подростков.
- использовать многообразие методов и форм организации отдыха и оздоровления детей в условиях детского оздоровительного лагеря.
Особенности программы
Программа отряда «Расширяем горизонты» предполагает, что подросток каждый день должен делать для себя открытие:
o открытие о себе и своей личности,
o открытие в образовательной области,
o открытие в своих спортивных способностях,
o открытие в своих друзьях.
В основу обучения положены практические групповые занятия, проводимые в классе, оснащенном современными персональными компьютерами, подключенными к локальной сети. Продолжительность занятия – 30 мин. Одним из главных методов изучения материала является самостоятельное выполнение практических заданий на компьютере.
Метод проверки – отработка задач на компьютере, конкурс компьютерных проектов
Тематическое планирование
№ | Тема занятий | Задачи | Кол-во часов |
1. 2.08 | Знакомство с программой Photoshop, интерфейс и его элементы, создание и сохранение документа. | Развивать наблюдательность, видеть закономерность | 2 |
2. 3.08 | Выделение: выделение областей, операции с рамкой выделения. | Развивать наблюдательность, видеть закономерность | 2 |
3. 4.08 | Выделение произвольным образом. | Учить рассуждать и видеть взаимосвязь | 2 |
4. 6.08 | Формы объекта | Учить рассуждать и видеть взаимосвязь | 2 |
5. 7.08 | Преобразование выделенной области и контура | Учить рассуждать и видеть взаимосвязь | 2 |
6. 8.08 | Создание геометрических объектов. | Учить рассуждать и видеть взаимосвязь | 2 |
7. 9.08 | Работа над слоями. | Учить находить закономерности | 2 |
8. 10.08 | Слияние и объединение слоев. | Учить находить закономерности | 2 |
9. 11.08 | Заливка выделенной области и слоя. | Развивать творческое отношение к решению задач | 2 |
10. 13.08 | Заливка выделенной области и слоя. | Развивать творческое отношение к решению задач | 2 |
11. 14.8 | Работа с кистями. | Развитие творческого подхода к решению задач | 2 |
12. 15.08 | Работа с кистями. | Развитие творческого подхода к решению задач | 2 |
13. 16.08 | Размывание цветов. | Развитие творческих способностей | 2 |
14. 17.08 | Создание и выделение текста. | Развивать наблюдательность, видеть закономерность | 2 |
15. 18.08 | Масштабирование. | Развитие наблюдательности | 2 |
16. 20.08 | Создание индивидуальных проектов. | Развивать упорство к достижению цели | 3 |
17. 21.08 | Закрытие смены |
Ожидаемые результаты
- Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности.
- Приобретение новых знаний по информатике.
- Формирование позитивного психологического микроклимата в едином образовательном пространстве, укрепление здоровья школьников.
- Личностный рост участников смены.
– Умение самостоятельно осуществлять творческие проекты в программе Photoshop.
Приложение 4.
Подпрограмма профильного отряда "Спортландия" Срок реализации программы – с1 по 21 августа 2013 Возраст детей – 10-13 лет Автор: , учитель физической культуры c. Аромашево 2013 г.
Введение Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и с честью выходить из непростых ситуаций. Спорту, как и настоящей полнокровной жизни, чужды пассивность, безволие, успокоенность. Каждодневное напряжение, преодоление всех объективных и субъективных трудностей - вот обязательные условия достижения жизненных целей. Этому учат постоянные тренировки. Жизнь и практика показывают, что тот, кто прошел хорошую школу физического воспитания, более приспособлен к высокому производительному физическому и умственному труду, способен более легко находить правильные и нужные решения в трудных ситуациях. Это ярко доказала военная служба, космонавтика, различные трудные этапы жизни человека. Физкультура и спорт помогли тысячам граждан воспитать в себе силу воли, целеустремленность, выдержку, самодисциплину, коллективизм, товарищество, дружбу, взаимовыручку и другие качества. Здоровая молодежь - это и здоровая нация. Только здоровые люди могут создать здоровое общество и государство с эффективной экономической и безопасной жизнедеятельностью. Путь к благополучию - через духовность и здоровый образ жизни, а спорт - среди главных ресурсов республики. Народная мудрость гласит: «Здоровье - всему голова». Здоровье - бесценный дар природы, источник счастья. Программа рассчитана на детей 10-13 лет. Обоснование актуальности проблемы В настоящее время в школе сохраняются признаки снижения уровня здоровья подрастающего поколения. По данным медосмотра только 32% детей признаны здоровыми, 52% имеют функциональные отклонения, а 16% - хронические заболевания. Наиболее выраженный рост заболеваемости отмечается у детей в возрасте от 7 до 18 лет, что приходится на период школьного обучения. Изучение физического развития учеников как одного из показателей комплексной оценки здоровья свидетельствует о дефиците массы тела, низком росте, дисгармоничном физическом развитии у 20% обучающихся. Количество детей, занимающихся физкультурой в основной медицинской группе, не превышает 50%. Существующие программы физического воспитания в ОУ мало ориентированы на детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, являются неоправданным препятствием для занятий физической культурой, отказываясь от которых, ребёнок усугубляет дисгармонию здоровья. Приоритетом в работе отряда должно стать формирование физической культуры личности обучающихся с учётом их индивидуальных особенностей, состояния здоровья и мотивации. На решение этих задач будет направлена технология психофизической тренировки. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день - праздник», - гласит восточная мудрость. Вот поэтому мы взяли для нашего профильного отряда спортивное направление. Считаем, что в основе игротеки летнего оздоровительного лагеря должны быть спортивные и подвижные игры, а также занятия по приобретению знаний о причинах и механизмах развития наиболее часто встречающихся заболеваний детского возраста, по обучению приёмам самодиагностики состояния организма и способам психофизической, саморегуляции состояния здоровья, настроения, самочувствия, познакомить детей с историей Олимпийских игр.
Содержание программы Отряд будет работать под девизом: «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!» и будет включать в программу не только спортивные соревнования, но и интеллектуальные игры, культурно-просветительскую работу, связанную с олимпийской тематикой. Важнейшим направлением в работе лагеря в, эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре и спорту, олимпийским традициям и здоровому образу жизни. «В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула становится правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам - радостному времени духовного и физического развития и роста каждого ребенка. Планируется организация взаимодействия с ФОК, МАООУ «Слободчиковская основная общеобразовательная школа», МАОУ «Юрминская средняя общеобразовательная школа», а также секций ОФП и ПФТ. Цель и задачи программы:
Цель: · Создание условий для укрепления здоровья детей Задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни 2. Развитие спортивных традиций 3. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников 4. Способствовать расширению кругозора. 5. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере. 6. Формировать потребность в здоровом образе жизни.
География проекта:
Основная территория реализации проекта - территория школы. Площадка Программы: Основной площадкой Программы и организацией, реализующей ее составляющие, является МАОУ "Аромашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Кармацкого". Формы реализации Программы: Профильный спортивный отряд при летнем пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей. Сроки реализации Программы: С 1 августа по 21 августа 2012 года.
Ожидаемые результаты: 1. Оздоровление находящихся в лагере детей. 2. Формирование здорового образа жизни 3. Рациональное проведение каникулярного времени
План мероприятий по реализации программы работы профильного отряда «Олимпийский резерв»
|
Приложение 5.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
